【正文】 一名同學(xué)在老師的指導(dǎo)下說完整。綜合運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫，使文章更加具體、生動(dòng)。而好動(dòng)貪玩是孩子的心理特征，適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中寫，在寫中玩，可以減少他們對(duì)作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡上作文。整隊(duì)到操場(chǎng)上，分好小組，讓每位同學(xué)體驗(yàn)一次?！澳鸽u”唉聲嘆氣，“小雞”愁眉苦臉，旁觀的同學(xué)們都哈哈大笑……我愛玩游戲,愛玩老鷹捉小雞。不管她怎么追也捉不著我。因此，我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲?！薄袄销棥迸艿綎|“母雞”就跟到東?！袄销棥耙娨挥?jì)不成又生一計(jì)，它裝出要往左跑的樣子，“母雞”馬上就往左跑了幾步，“老鷹”又裝出往右跑的樣子。請(qǐng)學(xué)生介紹游戲規(guī)則，有不明白的舉手提問。不僅表現(xiàn)為不知道該怎樣具體、生動(dòng)、較有條理地將一件事情寫完整，有時(shí)還是真的不知道要寫些什么，找不到素材，缺乏一些生活體驗(yàn)?！袄销棥弊轿业臅r(shí)候“母雞”放松了警惕，所以狡猾的“老鷹”忽然從小雞背后撲了過去，終于捉住了一只“小雞”。（3）雞媽媽身后的小雞們有什么表現(xiàn)呢？同桌交流，說說小雞們有什么動(dòng)作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會(huì)想什么？指名說小雞的表現(xiàn)，老師指導(dǎo)學(xué)生說完整。（三）、過程我們都會(huì)了，現(xiàn)在給作文加個(gè)開頭。既然是游戲，就有游戲規(guī)則，誰能說一說？指23名學(xué)生說。范文：老鷹捉小雞“丁零零?！袄销棥焙汀半u媽媽”、“小雞”的動(dòng)作都十分滑稽，都十分緊張，旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”，氣氛熱烈。游戲規(guī)則是：一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)雞媽媽，其他人是小雞，雞媽媽在小雞的前面保護(hù)著小雞不讓老鷹捉到，一個(gè)小雞扯著雞媽媽的衣服，其他的在后面一個(gè)一個(gè)拉著前邊認(rèn)得衣服，排成一排，如果那個(gè)小雞被老鷹捉到就要唱歌或跳舞。可憐的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來救我呀!”“母雞”眼睜睜地看著自己的“孩子”被“吃掉”，傷心極了!“丁零零”，上課鈴響了，大家?guī)е鴼g樂的心情跑進(jìn)教室。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。想來吃我的寶貝，門都沒有。第四篇：老鷹捉小雞教案《老鷹捉小雞》習(xí)作教學(xué)