【正文】 認(rèn)真組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習(xí)的檢查工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典試題的研究，做好信息收集、整理工作。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。具體措施：（一）、備課備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。它們是：以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，摸準(zhǔn)考查意圖，找準(zhǔn)題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準(zhǔn)。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題。以專題形式介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景。除了按照學(xué)校要求完成每周聽課以外，每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。加強(qiáng)環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透。注意對(duì)學(xué)生的培育要“抓兩頭、促中間”，注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)，不同層次的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)都能有長(zhǎng)足的進(jìn)步在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神，要落實(shí)本?！皽p負(fù)”措施。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。努力落實(shí)“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課，精講精練，精選習(xí)題，精心輔導(dǎo)，“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)），提高以學(xué)生為主體，以課堂為主陣地，以效率為目標(biāo)的意識(shí)。三、工作措施：扎實(shí)開展備課組工作，備課組成員保證每周活動(dòng)一次，每周有一位教師中心主講。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?，主要有：?）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。圍繞這一思想，科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：一、著力提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)管理工作。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學(xué)生。(3)歡迎任一位教師來聽課。共同努力爭(zhēng)取在各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲得理想成績(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析通過一年半的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已基本學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，初步積累了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，有適合自己的學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的學(xué)習(xí)是高三學(xué)習(xí)能力提高的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，鍛煉分析問題、解決問題的能力。注意對(duì)專業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。四、教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度見后頁(yè)五、文科學(xué)業(yè)水平測(cè)試712班的進(jìn)度一樣，現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討如何以文本為載體，使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)。、評(píng)課和學(xué)校教研活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用集體備課，一人執(zhí)教，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。其他教師參與協(xié)助。爭(zhēng)取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水平測(cè)試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭(zhēng)取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)。，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。第一輪單元復(fù)習(xí)基本以課本順序?yàn)橹骶€條，圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋。使用普通話教學(xué)。1)集體備課要求做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人：定時(shí)：周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時(shí)間。教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、教學(xué)資源分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。四、生物備課詳細(xì)計(jì)劃：$第一周習(xí)題課和學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法介紹 $第二周$ $——蛋白質(zhì)第三周$——蛋白質(zhì) $ 遺傳信息的攜帶者——核酸第四周$ 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)ATP第十四周 第十三周一、酶的本質(zhì)和作用 $、酶的特性 $ 細(xì)胞的能量“通貨”——第十二周習(xí)題課$第十一周$ $ 期中考試講評(píng)$第五周習(xí)題課$——系統(tǒng)的邊界第六周$——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作 $——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作第七周$——系統(tǒng)的控制中心 $——系統(tǒng)的控制中心第八周習(xí)題課$第九周$ 期中考試復(fù)習(xí)第十周期中考試$——細(xì)第十五周胞呼吸$——光與光合作用第十六周一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)二、光合作用的原理和應(yīng)用