【正文】 你能用這些方向來描述小組間的位置嗎？（6）小結(jié)：生活中除了有東、南、西、北四個方向還有東南、東北、西南、西北四個方向呢。??除了這些表示方向的詞，你還知道哪些方位詞？（東、南、西、北）師：你們現(xiàn)在面朝的是哪一面？隨機(jī)復(fù)習(xí)周圍的東、南、西、北四個方向。本課內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北這四個方向，并能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向。談話：我們向后轉(zhuǎn)，前后左右各是哪個方向？面向南方、北方呢？先自己轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、想一想，再說給小組同學(xué)聽一聽。根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生指一指東、西、南、北四個方向。伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時(shí)向中間拍一下，這時(shí)手就指向西北面。學(xué)生匯報(bào)記憶方法。（把學(xué)校的圖片給第五組）。笑笑從公園大門往北走，到汽車站后往東走，到醫(yī)院后往南拐就到家了。（學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下回教室。）師：你能說說學(xué)校的西方有什么嗎？生1：學(xué)校西邊有后操場。）（二）實(shí)際觀察，體驗(yàn)方位師：孩子們，咱們一起到操場上去看一看，認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？生：好！師：請孩子們在組長的帶領(lǐng)下，排好隊(duì)到前操場去。這節(jié)課分兩部分：前一部分到操場上，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，體驗(yàn)“前北、后南、左西、右東”，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念；后一部分回到教室，認(rèn)識地圖上的四個方向。（說一說）談話：小朋友們?nèi)绻忝月妨?，你怎樣辨別方向呢？學(xué)生交流收集到的資料：可以用指南針辨別南北；觀察星空找北斗星和北極星,用北極星確定北方；或者在森林里根據(jù)大樹的枝葉或樹下的灌木生長的情況確定方向,也可以根據(jù)樹樁的年輪確定方向南北；在城市中可以看看陽臺或者太陽能熱水器辨別方向。本課題是對東、南、西、北的簡單認(rèn)識。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸東、南、西、北四個方向，并不同程度地積累了一些確定方位的經(jīng)驗(yàn)和策略，但這些經(jīng)驗(yàn)往往是零散的、模糊的?！驹O(shè)計(jì)思路】本課體現(xiàn)了“讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)”的理念，讓學(xué)生深深地感受到生活與數(shù)學(xué)之間的密切聯(lián)系。課件演示：早晨，隨著公雞報(bào)曉的聲音，一輪紅日從東方緩緩升起。）師：天漸漸黑了，淘氣和笑笑商量著該回家了。生3：學(xué)校的東邊有校門。師：真能干！能教教大家嗎？生：能！師：咱們一起學(xué)學(xué)這首兒歌，怎么樣？生：好！師：在學(xué)這首兒歌時(shí)，能邊學(xué)邊做動作嗎？生：能?。▽W(xué)生邊學(xué)兒歌，邊用手指方向。）師：誰來指一指教室的方向？（指定兩名學(xué)生指教室的方向。師：這節(jié)課我們在操場上辨認(rèn)了東、南、西、北，又辨認(rèn)了教室的方向，還繪制了地圖，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真！下面老師再教給你們一個辨別方向的辦法，想學(xué)學(xué)嗎？生：想?。ǘ嗝襟w演示，并配音。把公園的圖片給第七組：你們就去公園玩玩吧。學(xué)生在書上填完之后匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生制作方向板，并寫出八個方向。追問：那你知道中午太陽在哪個方向嗎？能指一指嗎？那么和南相對的這個方向就是哪個方向？學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，不難知道太陽中午在南面，教師接著引導(dǎo)學(xué)生感知和南相對的方向是北，為了加深記憶可連續(xù)讓學(xué)生指一指南和北這兩個方向。游戲一：四個同學(xué)到前面面向不同的方向，教師說方向，四個學(xué)生齊指方向，看誰指的又對又快。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。你知道應(yīng)該怎么說嗎？人們習(xí)慣上把東說在前。你們愿意幫幫他們嗎？（電腦演示,學(xué)生參與）“想想做做”第2題老師要帶一年級的小朋友們?nèi)⒂^青山鄉(xiāng)水果園，你愿意當(dāng)我們的導(dǎo)游嗎？請你根據(jù)示意圖，以水庫為參照物為大家介紹一下：要求說完整。得出：華聯(lián)超市在我們學(xué)校的東南面。讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步感知東、西、南、北四個方向的基礎(chǔ)上，從室內(nèi)到室外，從校內(nèi)到校外，能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個方向，并且能用這些詞語描述物體所在的方向。談話：小朋友們請看！在古代，人們通過司南這種工具判別方向，勺口指向北，勺柄指向南；后來，人們發(fā)明了指南針，用于海上航行，紅色的指針指向北，白色的指針指向南；夜晚，我們可以通過北斗七星找到北極星，北極星永遠(yuǎn)在北：一棵樹樁，年輪寬的部分朝南，年輪窄的部分朝北??【設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)去辨認(rèn)東、西、南、北，比較貼近學(xué)生的生活，容易喚醒學(xué)生的記憶，直觀形象，便于理解。出示中國地圖，讓學(xué)生分別找出北京和南京的位置，再說一說南京大約在北京的哪個方向，北京大約在南京的什么方向。出示一些成熟水果的實(shí)物照片。（課前在黑板上畫出貼圖片的位置和連接線）學(xué)生討論后，派代表把圖片貼在相應(yīng)的位置上。教學(xué)準(zhǔn)備。）師：現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時(shí)對方向的規(guī)定，和這種規(guī)定不一致的小組，能自己上來修改嗎？師：你們現(xiàn)在能按上北下南的規(guī)定繪制地圖了嗎？請把你剛才在操場上觀察到的景物整理成地圖，在書上第58頁填一填，好嗎？（學(xué)生填，教師巡視指導(dǎo)。師：孩子們真能干！觀察得真仔細(xì)！不管我們怎樣轉(zhuǎn)動身子，東、西、南、北是不會動的。這節(jié)課咱們就一起來辨認(rèn)東、南、西、北。生3：他們可以向別人問路呀！生4：只要在來的時(shí)候用心觀察，記住路上有哪些景物，就不會迷路了。談話：同學(xué)們說的真好。設(shè)計(jì)時(shí)特別注重將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。、交流等活動中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會與他人合作交流的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。）提問：除了東，你還知道其它有哪些方向，能用小手指一指嗎？小組活動討論（同時(shí)出示太陽圖）說說面向太陽，你的前面是什么方向？你的后面、右面、左面各是什么方向？ 學(xué)生活動后全班交流。生2：在來的路上作上記號，回去的時(shí)候沿著記號回去就不會迷路了。師：你們知道的真多。生4：我發(fā)現(xiàn)東方和西方是對著