【正文】 落實閱讀交流形式與空間。通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學(xué)方法，引發(fā)讀書之欲望。我校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組每個月組織一次讀書筆記、讀書心得檢查評比，表揚優(yōu)秀，指出不足。（1）成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動提供組織保障。交流匯報。為了推進我?！皶阈@”的建設(shè)，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，根據(jù)市教育局關(guān)于開展教師讀書活動的精神，特制定我校教師讀書計劃如下：一、指導(dǎo)思想以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供精神保障。通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。十月份：重點閱讀有關(guān)“教育即生活”的文章，做好讀書筆記，聯(lián)系實際思考，參加教研組的討論。上網(wǎng)查找相關(guān)資料。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠，高層建瓴，將讀書與教育教學(xué)活動相結(jié)合，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。以教研組為單位，上報所讀書目，制訂讀書計劃。在通讀的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)一本優(yōu)秀的進行精讀。其它方面的書籍。二、讀書活動的目標(biāo)把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。通過閱讀讀書開闊視野，通過閱讀讀書活動，、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的老師形象。積極參加教改活動，并認真投稿，爭取發(fā)表、交流或獲獎。讀書活動做到“六個結(jié)合”：即讀書與反思相結(jié)合；讀書與實踐相結(jié)合；讀書與“校本培訓(xùn)”工作相結(jié)合；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；讀書與課改相結(jié)合；讀書與不斷解放思想相結(jié)合。每學(xué)年末，開展一次讀書論壇活動；開展一次“我的讀書故事”主題演講比賽。本我們將利用校園網(wǎng)上的博客專欄，由分管領(lǐng)導(dǎo)定期上傳內(nèi)容，要求教師每周根據(jù)所讀內(nèi)容跟帖，留下不少于200字的教育隨筆。四、具體時間安排：自學(xué)、圈注。每天讀書一小時；按時讀完學(xué)校推薦的書籍；積極參加教研組的讀書報告會和學(xué)校舉辦的讀書沙龍活動 。教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：xxx副組長：xxx成員：xxx、xxx學(xué)校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動取得實效。交流匯報。教師讀書活動計劃 篇2提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強科研能力”的高素質(zhì)教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：一、指導(dǎo)思想：以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。附件“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動推薦書目《中國師德手冊》（中央文獻出版社）《新綱要 新師德》（中央文獻出版社）《師德與教師禮儀》（高等教育出版社）《教師新師德六項修煉》（西南師大出版社）《教師成長與師德修養(yǎng)》（教育科學(xué)出版社）《陶行知師德理論及其當(dāng)代價值》（人民出版社）《中小學(xué)班主任工作全書》（新華出版社）《班主任工作漫談》（漓江出版社）《如何成為一名出色的教師》（人民教育出版社）《教師做反思的實踐者》（西南師大出版社）1《教師心靈讀本)》（西南師大出版社）1《中國教師身心健康密碼》（陜西人民出版社）1《高效能教師的9個習(xí)慣》（中國青年出版社）1《給教師的一百條新建議》（華東師大出版社）1《好老師可以避免的20個課堂錯誤》（中國青年出版社）1《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個方法小技巧獲得大改變》（中國青年出版社）1《給新教師的建議》（西南師大出版社）1《給青年教師的15封信(教育家對話新任教師)》（華東師大出版社）1《年輕教師的五項修煉》（中國青年出版社）《跟蔡元培學(xué)當(dāng)校長》（華東師大出版社）2《好校長是這樣煉成的》（福建教育出版社）2《給校長的127條建議》（中國青年出版社）2《如何調(diào)動和激勵教師(升級版)》（中國青年出版社）2《教師人文讀本》（青島出版社）2《來自美國最優(yōu)秀教師的建議》（中國青年出版社）2《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》（中國青年出版社）2《和優(yōu)秀教師一起讀杜威》（中國青年出版社）2《我的教育理想》（南京師大出版社）2《有效教學(xué)方法》（江蘇教育出版社）《多元智能新視野》（中國人民大學(xué)出版社）3《學(xué)習(xí)論》（人民教育出版社）3《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計應(yīng)用模式》（浙江教育出版社）3《教學(xué)理論：課程教學(xué)的原理、策略與研究》（華東師大出版社）3《課堂觀察技術(shù)》（教育科學(xué)出版社）3《行動教育：教師在職學(xué)習(xí)的范式革新》（華東師大出版社）3《校本研修的活動策劃與制度建設(shè)》（華東師大出版社）3《教師成為研究者》（上海教育出版社）3《給教師的建議》（教育科學(xué)出版社）3《陶行知教育文集》（江蘇教育出版社）《創(chuàng)造幸福的教師生活》（四川大學(xué)出版社）4《教師——與新課程共成長》（上海教育出版社）4《課程與教育哲學(xué)》（人民教育出版社）4《教育走向生本》（人民教育出版社）4《教育心理學(xué)——獻給教職工的書》（華東師大出版社）4《超越與創(chuàng)新》（人民教育出版社）4《學(xué)會關(guān)心——教育的另一種模式》（教育科學(xué)出版社）4《賞識你的學(xué)生》（海南出版社）4《生命與教化》（湖南師大出版社）4《感悟新課程：新課程實驗教師的心靈對話》（高等教育出版社）50、《教育的智慧與真情》（岳麓書社）5《教師專業(yè)成長的途徑》（華東師大出版社）5《課堂教學(xué)技藝》（北京師大出版社）5《細節(jié)決定成敗》（新華出版社）5《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》（華東師大出版社）5《近現(xiàn)代中學(xué)語文教育的發(fā)展》（廣東教育教育出版社）5《高中數(shù)學(xué)課程實施與案例分析》（廣西師大出版社）5《名師備課經(jīng)驗（數(shù)學(xué)卷）》（教育科學(xué)出版社）5《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用》（世界圖書出版社）5.《初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)實用課堂教學(xué)藝術(shù)》（世界圖書出版社）60、劍橋英語教師叢書 《交際課堂的任務(wù)設(shè)計 》 David Nunan 著6《英語閱讀教學(xué) 》 Francoise Grellet著（人民教育出版社 外語教學(xué)與研究出版社聯(lián)合出版）6《英語學(xué)習(xí)策略》（人民教育出版社）6《初中英語有效教學(xué) 和諧課堂》（光明日報出版社）6《探索的魅力》（浙江教育出版社）6《走進高中生物教學(xué)現(xiàn)場/普通高中新課程教學(xué)實施案例研修叢書》（首都師大出版社）6《教學(xué)情境設(shè)計》（江蘇教育出版社）6《浙江省高考命題解析理科綜合》（浙江攝影出版社）6《走進科學(xué)新課程百例從書》（浙江教育出版社）6《初中思想品德新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀》（教育科學(xué)出版社）70、《初中思想品德教學(xué)案例專題研究》（浙江大學(xué)出版社）7《高中思想政治新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀》（教育科學(xué)出版社）7《思想政治微格教學(xué) 》（廈門大學(xué)出版社）7《篤學(xué)行思錄一個歷史教師團隊的教學(xué)隨筆》（天津古籍出版社）7《新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀（高中歷史）》（教育科學(xué)出版社）7《高中地理新課程的理論與實踐》（高等教育出版社）7《高中地理案例教學(xué)研究》（復(fù)旦大學(xué)出版社）7《朗讀手冊》（[美]吉姆?崔利斯著 天津教育出版社）7《名作細讀》（上海教育出版社）7《作文雜談》（中華書局）80、《》（寧波出版社）8《國際視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育》（人民教育出版社）8《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》（人民教育出版社）8《小學(xué)英語有效教學(xué)和諧課堂》（光明日報出版社）8《小學(xué)英語教學(xué)法》（東北師大出版社）8《科學(xué)究竟是什么》（教育科學(xué)出版社）8《“做中學(xué)”在中國—幼兒園、小學(xué)科學(xué)教育案例》（教育科學(xué)出版社）8《探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)》（教育科學(xué)出版社）8《生活德育論》（人民出版社）8《音樂美學(xué)》（高等教育出版社）90、《音樂教育的哲學(xué)》（ 人民音樂出版社）9《感悟音樂》（科學(xué)出版社）9《美術(shù)及其教育》（湖南美術(shù)出版社）9《美學(xué)與藝術(shù)教育》（四川人民出版社）9《中小學(xué)體育教學(xué)評價的基本理論與實踐》（北京體育大學(xué)出版社）9《中小學(xué)信息技術(shù)教材教法》（人民郵電出版社）9《工業(yè)設(shè)計史》（通用技術(shù)用 北京理工大學(xué)出版社）9《職業(yè)教育學(xué)研究新論》（教育科學(xué)出版社）9《職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù) 》（上海教育出版社）9《不抱怨的世界》（[美]威爾?鮑溫著 陜西師范大學(xué)出版社）100、《人性的弱點》（[美]戴爾?卡耐基著）第三篇：教師讀書活動計劃教師讀書活動計劃教師讀書活動計劃 篇1教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。教師要結(jié)合“書香校園”建設(shè)的實際需要開展閱讀。學(xué)校利用讀書日、讀書節(jié)、讀書沙龍、讀書論壇、課題論證、校本教研、校本培訓(xùn)等活動載體,開展主題研討,開展讀書交流,開展評比評優(yōu),為教師提供展示讀書風(fēng)采的舞臺。教育名著和教育家評傳。解放思想,努力轉(zhuǎn)變教育觀念和思維模式,樹立終身學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育的理念,增強做好教育工作的社會責(zé)任感和使命感；勇于實踐,堅持“讀書好、讀好書、好讀書”,學(xué)高為師,身正為范,提高教書育人本領(lǐng),促進學(xué)生全面發(fā)展和教育質(zhì)量進步。四、讀書活動的對象活動對象主要為學(xué)校所有教職工。真正以實際行動改進自身教學(xué)行為，推進學(xué)校的發(fā)展。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。二、讀書活動的目的讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。理論指導(dǎo)實踐每位教師期末撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗總結(jié)，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改進學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進新課改的實驗工作全面實施素質(zhì)教育。（二）倡導(dǎo)性原則。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活,時政生活影響著我們的工作。全力實施教師讀書活動,努力做到以下五個結(jié)合：教師閱讀與自身發(fā)展實際相結(jié)合。（三）建立教師讀書活動繼續(xù)教育學(xué)分制度。每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。根據(jù)本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。讀書學(xué)習(xí)能豐富人的內(nèi)涵和修養(yǎng)，拓寬視野，引導(dǎo)思考。2．工作之余，和學(xué)生一起讀書。教師是新課程新教材的執(zhí)行者，如果教師整體素質(zhì)跟不上課改發(fā)展的需要，勢必會影響課程改革的深入貫徹落實，也勢必會影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。”、“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。一、指導(dǎo)思想：以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供精神保障?！苯處煛獋鞯朗跇I(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。真誠地希望通過落實讀書計劃，使自己成為真正的“讀書人”。堅持閱讀讀書與反思相結(jié)合，帶著問題閱讀讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好閱讀讀書心得。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養(yǎng)的法寶。教師應(yīng)該利用這兩段假期休息階段，通過進行讀書活動，進行有效的教育理論儲備，每個假期針對所讀教育專著，寫出不少于3000字的讀書筆記。這種書看上去難懂，必須經(jīng)過靜下心來苦讀、思考、反復(fù)讀、反復(fù)思考，或許能理解或許還不能理解，逼得你非要記下自己的困惑去拜師解惑不可。教導(dǎo)處和教科室每學(xué)期至少組織一次教師教育教學(xué)征文活動，將校級評選與校級向上評推薦有機地結(jié)合起來，并將之與教師的工作量化結(jié)合起來。積極參加教改活動，并認真投稿，爭取發(fā)表、交流或獲獎。聯(lián)系實際思考，學(xué)習(xí)身邊的楷模。參加“教師閱讀年”考試。，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學(xué)方法、改革評價標(biāo)準(zhǔn)，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。根據(jù)本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。第五篇：教師讀書活動計劃讀書活動方案我校特制訂以下讀書活動方案。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動