【正文】 九、存在的問題按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。得分：23分。得分：4分。每位教師在工作中，認真計劃、認真總結(jié)。這些轉(zhuǎn)變強化了教師的教研意識、科研意識、創(chuàng)新意識，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專業(yè)化發(fā)展，使我校學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量在新形式下上檔次，上臺階?？傊?，我校在備課上做到了有法可依，有章可循。觀堂小學(xué)在各級黨委、政府和教育主管部門的大力支持下，著眼實際，放眼未來，注重學(xué)生特長發(fā)展，組建英語、音樂、體育、美術(shù)和書法五個興趣小組。三、課程設(shè)置與計劃總結(jié)學(xué)校教務(wù)處嚴格按照貴州省基礎(chǔ)教育課程標準，科學(xué)設(shè)置課程，無隨意增設(shè)和刪減課程、課時現(xiàn)象，并結(jié)合上級相關(guān)部門設(shè)置了地方課，學(xué)校結(jié)合實際開設(shè)了校本課程，堅持計劃導(dǎo)向，每期初各部門、各教研組、各班主任、各教師均認真擬寫工作計劃，學(xué)校對計劃認真審查，期中期末均要求進行書面總結(jié)，確保各項工作計劃周密切實，反思整改及時。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。（3）課堂教學(xué)效果還要進一步提高。個別老師教學(xué)方法依然陳舊，教學(xué)效率低。每位教師在工作中，已認真計劃、認真總結(jié)。此項滿分5自評得分4分。此項滿分6分自評得分6分。總之，我校在備課上做到了有法可依，有章可循。二、主要做法、成績及亮點（一）、辦學(xué)思想學(xué)校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，辦學(xué)目標明確，辦學(xué)任務(wù)基本落實，認真組織學(xué)習(xí)“十個不”、“八項規(guī)定”、“三個踐行”等文件，認真教師學(xué)習(xí)貴州教師誓詞并宣誓，在校園傳唱《教師自律歌》，我校師德整體提升，部分教師還有優(yōu)秀心得。新分教師對教案的要求不理解。是幫助我們積累成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)，及時改進教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，彌補不足途徑。A1—B6學(xué)生評價管理（4分）C1評價形式多樣化（4分）為了適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需求，以新課程改革評價理念為指導(dǎo)，堅持“立足過程，促進發(fā)展”的評價原則，我校建立以“學(xué)生自評、小組互評、班級總評、班主任評價、家長評價、任課教師評價等多維評價體系。多年來我校成立了校本課程研發(fā)小組，研發(fā)《好習(xí)慣伴我快樂成長》《聽說讀寫天地》《清新童謠飄校園》《八字道德校本教材》《法律校本教材》《美術(shù)校本教材》等多本校本教材，我校的辦學(xué)特色是“養(yǎng)成教育”，所以《好習(xí)慣伴我快樂成長》已經(jīng)正式走入我們實驗小學(xué)的課堂。學(xué)校根據(jù)相關(guān)文件制定了實驗小學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)規(guī)章制度和學(xué)校教學(xué)規(guī)范要求。要求：①教研組和備課組和各位教師根據(jù)學(xué)校的計劃、教材特點和學(xué)生的實際認知能力等，制定出組教研計劃和各班的教學(xué)工作計劃；②第二周交到教務(wù)處備檢。任課教師能按照學(xué)校的要求，并且100%按時完成，按時交計劃。要求教師必須按次規(guī)定執(zhí)行教學(xué)計劃。A1B4作業(yè)批改管理（10分）C12管理制度（3分）作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生個性發(fā)展的重要途徑，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以推進學(xué)生全面發(fā)展，全方位多角度對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價。學(xué)校對此有著嚴格的要求：學(xué)期結(jié)束，教務(wù)處、教研組長、備課組長、科任教師要對一個學(xué)期來的教育教學(xué)工作進行深刻的思考，撰寫教育教學(xué)總結(jié)并上交到學(xué)校。有一篇教案上幾個課時的情況。在教育教學(xué)的各個方面，都面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。督促到位，檢查到位。課外活動在學(xué)校，課外活動是進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有助于提高學(xué)生組織能力，培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力，意義重大。聽課評課學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《前進小學(xué)聽課評課制度》。寫好教學(xué)案例分析，自我反思，做好學(xué)習(xí)心得，記錄教育敘事，多頭并舉，向?qū)I(yè)化目標邁進。今后，我們將加大教學(xué)常規(guī)管理工作力度，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，進一步推進學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革深入發(fā)展，爭取使我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作上一個新臺階。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡單，教學(xué)模式陳舊。嚴格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。四、教學(xué)過程管理結(jié)合上級有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理具體要求，學(xué)校經(jīng)過反復(fù)思考，多方征求教師意見，對備、教、批、輔、考、研、學(xué)等一系列的常規(guī)工作都擬定了相關(guān)管理制度，共出臺了《織金五小備課制度》、《織金五小上課制度》、《織金五小教學(xué)成績獎懲制度》、《織金五小校本教研制度》、《織金五小學(xué)生輔導(dǎo)制度》、《織金五小作業(yè)批改制度》、《織金五小教師監(jiān)考及評卷工作制度》、《織金五小教師專業(yè)發(fā)展制度》、《織金五小聽課、說課、評課制度》等制度，以上制度在教代會上一致通過，并下發(fā)到各教研組認真學(xué)習(xí)。全體教職員工正以昂揚的斗志，飽滿的激情，以古樹文化建設(shè)為核心，努力打造獨具特色的“五區(qū)教育”學(xué)校（五區(qū)教育即：教育教學(xué)區(qū)、體育活動區(qū)、科學(xué)種植區(qū)、休閑閱讀區(qū)和生活服務(wù)區(qū)）和“四好文化”學(xué)校（四好文化即：讀好書、寫好字、踏好步和做好操）而努力奮斗！二、組織領(lǐng)導(dǎo)為了搞好迎檢工作，學(xué)校成立了以校長為組長，教務(wù)主任為副組長，語文教研組長，數(shù)學(xué)教研組長，英語教研組長為成員的學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在教務(wù)處，負責(zé)自查自評工作具體事宜。督促到位，檢查到位。校本教研活動一年來，校本教研工作開展得紅紅火火，有聲有色。寫好教學(xué)案例分析，自我反思，做好學(xué)習(xí)心得，記錄教育敘事，撰寫教研論文。（二）B2級指標：領(lǐng)導(dǎo)重視（6分）為加強我校教學(xué)管理常規(guī)工作，確保工作扎實有效進行，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，職責(zé)清楚，并建立完善了相關(guān)工作制度，各項經(jīng)費落實到位，領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期能針對上學(xué)期學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量召開工作會議，研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理存在的問題，并能針對存在的問題提出切實可行的辦法。四、A4級指標：質(zhì)量監(jiān)控（分值：5分自評分：5分）B8級指標：建立教育質(zhì)量監(jiān)控體系（5分）為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立了教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，由校長牽頭，教務(wù)主任組織，教研組長為主要成員，制定了全面的評價方案，利用中考、期末監(jiān)測等方式對本校的教學(xué)質(zhì)量進行比較科學(xué)的分析評價。課題研究方面，由于知識水平有限，研究起來很難，效果不明顯。得分：5分。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。每期結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組能對本期工作進行自查自評總結(jié)，并有整改的措施和方法，且能具體落實下去，督促每位教師完成。按照這些要求，學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，有條不紊地進行繼續(xù)教育工程。（四）課改及教科研活動課改推進我校以新課程實施方案為指導(dǎo)，貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學(xué)常規(guī)研究”為切入點，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，采用“班班通”進行教學(xué)，采用“參與式”、“啟發(fā)式”等靈活多樣的教學(xué)方法；以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究式學(xué)習(xí)，成為課堂的主人。期末對此項工作出客觀公正的總結(jié)評比，發(fā)揚成績，克服不足。有教職工28人（含3名學(xué)前教育志愿者），其中專任教師24人，大專以上學(xué)歷16人，按職稱分：小學(xué)高級教師13人，小學(xué)一級教師7人，小學(xué)二級教師2人，新分教師3人；按所學(xué)專業(yè)分：小學(xué)英語專職教師2人，音樂教師1人，體育教師1人，美術(shù)教師1人，為學(xué)校走特色辦學(xué)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。目前，全校教師敬業(yè)精神受到社會一致好評，無愧于人民教師教師的光榮稱號。使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。個別教師校本研究積極性不高，沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動筆的習(xí)慣。按照這些要求，學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，有條不紊地進行繼續(xù)教育工程。使老師們收獲豐厚，大大提升了我校教師教學(xué)科研水平，促進全體教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。不排考試名次，不以考試成績排座位，獎勵優(yōu)秀，鼓勵后進，不以成績論英雄，減輕學(xué)生心理負擔(dān)，讓學(xué)生健康成長。期末對集體備課總結(jié)評比，發(fā)揚成績，克服不足。雖然條件不好，但值得慶幸的是學(xué)校有一支業(yè)務(wù)精湛、工作積極性高、具有一定敬業(yè)精神和探索創(chuàng)新精神的教師隊伍。二、存在的問題我校抓實抓好常規(guī)工作，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了一定的成績，但也暴露出不少的問題：個別老教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性，評語缺少鼓勵性。C2檢查制度（5分）總結(jié)是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。各個小組都有詳實的活動記錄，學(xué)校也對此項工作進行檢查、指導(dǎo)并開展朗讀比賽、書法大賽等多項匯報活動。其中學(xué)生的個性發(fā)展是校本課程開發(fā)的終極目標。A1B3課堂教學(xué)過程管理（10分）C7制度管理（2分）課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作中的主陣地，是將教學(xué)設(shè)計付諸于課堂教學(xué)實踐的一個過程，是教師、學(xué)生和文本的一次對話。C教學(xué)教研計劃（3分）為了進一步貫徹落實新課改精神，開學(xué)第一周，學(xué)校本著以人為本、求真務(wù)實的工作態(tài)度，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標與要求，制定出切實可行的學(xué)校和教學(xué)工作計劃并附有活動月歷表，并組織全體教師進行學(xué)習(xí)。檢查表明，無論組教研組計劃還是各科教學(xué)工作計劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點、學(xué)校教研安排，學(xué)生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進度安排合理，具有較強的可操作性。C8課堂過程檢查（3分）為進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂教