【正文】 用時3~5分鐘。3．完整學說句式及形容詞綠油油、金燦燦、紅彤彤。四季變化對故事情節(jié)的發(fā)展有著決定作用，因此這條目標將是本次活動中的難點。課件中色彩鮮明的人物，能深深吸引幼兒的注意力，也起到一種生物（幼兒與課件）互動，運用課件演示，達到逼真的效果，同時我還充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，用自己的聲音，豐富的情感表現(xiàn)吸引幼兒，根據(jù)每個環(huán)節(jié)的需要，將課件、教師生動講解有機結合，取長補短，達到最終的一個教學效果。第三部分鼓勵幼兒自己編詩歌的后半部分。接著由坐轎子的老虎延伸到抬轎子的小狗，將幼兒的注意力由物移到了角色的身上，教師在有效的時間內(nèi)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力充分利用幼兒的好奇心讓幼兒始終保持著較高的學習欲望。教學流程：我的教學步驟分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感。這樣設計的目的是為了幫忙幼兒學習從屬復合句，加深對故事情節(jié)的理解。體驗法：讓幼兒在故事表演中體驗小豬變形失敗后的慘狀，明白“做自我最歡樂”的道理，加深對故事資料的理解。基于這一點，我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享，引導孩子們將故事中的情感遷移，明白做自我最歡樂的道理。而整個教學活動貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗和記憶，增加了他們講述的機會?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。第三環(huán)節(jié)，教師運用課件完整地講述故事，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解、記憶。三、說活動準備《聰明的烏龜》教學掛圖一幅,狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾,烏龜?shù)氖峙肌?4)修正檢查完成的作品，看看有無漏剪（刻)部分或連刀連角(沒有剪透、刻透）部分，有無走形或斷線部分，及時修正或作補救處理。（4）染色類，即用易于浸漬的白紙或淺色紙剪成各種形象，再逐次染成所需的顏色；或先將紙染色，再剪成形象。杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子。【教學目標】一、知識目標：基本了解剪紙的發(fā)展歷史。三）、評價練習請幼兒打開幼兒用書，教師引導幼兒先做示范?！币虼?，我請幼兒繪畫小水滴的旅行過程時，讓他們體驗小水滴的變化過程，感受繪畫的樂趣，畫完以后對自己的畫進行解說，鍛煉幼兒的表達能力。增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。狼頭飾一個。經(jīng)驗準備：幼兒有講故事的經(jīng)驗，知道老鼠，貓和小狗的叫聲，以及貓是老鼠的天敵?！痉治觥看蟀嘤變簩τ诶鲜蟮慕新?，貓的叫聲很熟悉，并且了解貓是老鼠的天敵。你想結交新朋友嗎？你會怎樣做去交朋友呢？讓我們聽著音樂，把你的想法和做法告訴朋友吧！大班語言活動說課稿2一、說設計意圖《幼兒園教育指導綱要》中指出，要創(chuàng)造一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與他人交談，養(yǎng)成注意傾聽的習慣，能準確地理解語言內(nèi)容，把握語言信息的重點和難點。，愿意向同伴表達自己的真實感受。請小朋友表演大老虎尋找食物的樣子。第三篇：大班語言活動說課稿大班語言活動《狐假虎威》說課稿一、說教材：《狐假虎威》是一個非常精彩的成語故事，里面的狐貍和老虎形象性格鮮明，動作性強，而且，故事中還有簡單的對話，生動的詞語，小朋友將會對這個教材非常感興趣，同時也非常適于讓幼兒表演，在本活動中，教師旨在培養(yǎng)幼兒的非言語表現(xiàn)手段，如動作、語調(diào)、眼神等，在寓教于樂中讓幼兒明白一些淺顯的道理。二、活動目標根據(jù)大班幼兒的認知特點及本班幼兒語言表達能力的現(xiàn)有水平，特制定如下目標：認真觀察圖片，理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。（四）深入故事主題，引出教育意義。這可以加身他們對概念的理解，提高他們的思維和認識水平，使他們養(yǎng)成良好的習慣。而創(chuàng)設一個環(huán)境，讓幼兒在情感體驗中將分享遷移到生活中來，我們準備了：幼兒每人自帶一份小禮物、磁帶、錄音機。步步深入主題，而又在小青蛙與同伴分享住在漂流屋的快樂達到高潮。故事鮮明突出的人物形象，使幼兒受到很好的教育，生動淺顯的語言，又便于幼兒理解、記憶和模仿。使幼兒在良好的氛圍中獲得體驗。六、教學流程本次活動我設計了五個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，整個設計突出了三個點：教具直觀：語言與幻燈片的演示結合在一起，使幼兒展開想象的翅膀，更好地理解故事的內(nèi)容和所表達的情感。作品中反復提到了“小青蛙問遍所有的人尋找屋子的主人”、“不好意思獨占這漂亮的屋子”“小兄妹看到小動物們時高興的心情”，意在教育幼兒懂得與別人分享，但是，教育一味地講大道理幼兒是不能完全理解的，而這個活動環(huán)節(jié)中以“你喜歡故事里的誰？為什么？”讓幼兒直觀形象地感知，什么是好的，該學習、模仿的是誰。初步認讀漢字“深——淺”“遠——近”，并理解“深淺”“遠近”的相對關系，明白從不同角度看待事物的差異。二、說活動目標：理解成語故事內(nèi)容和含義，豐富詞語“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”、“東張西望”、“半信半疑”。圖二：這是一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。二、活動準備：1.《其實我很喜歡你》故事幻燈片。幼兒語言的發(fā)展是滲透在其他活動中，與其他各領域相結合，豐富幼兒的經(jīng)驗。故事形象生動，通過猜猜講講的方式讓幼兒能夠自己去理解故事。2。多媒體課件。第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。五、說亮點運用課件通過小水滴的旅行，感知水的變化過程，使抽象的東西變得生動形象。幼兒做評價練習，教師巡回指導。中國民間剪紙種類及其造型特點。宋代剪紙——宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。（5）填色類，即先用黑色紙或深色紙剪出主版，裱貼在白紙上，再依稿填涂各種顏色；或用白紙剪成主題形象，裱貼后再填染所需顏色；也有先填色而后剪做的。(5)裱貼、裝框準備好襯紙、刷子、漿糊等裱貼工具。四、說活動重難點通過分析教材，我認為本節(jié)活動的重點是：理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。作為本次教學活動的重點?；顒拥暮蟀氩糠质且粋€小游戲：動物職業(yè)介紹所，創(chuàng)設游戲情景，讓幼兒自由選擇場地，并分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。二、說活動目標教育目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設計的起點，又是教育活動設計的終點。交流討論法：主要是引導幼兒針對提出的問題主動探索、發(fā)現(xiàn)學習，調(diào)動多種感官參與活動，在說一說的簡便氣氛中掌握學習的重難點。第四環(huán)節(jié)：情感遷移。這一內(nèi)容的選擇，遵照新綱要有關條例我認為（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容，了解他們的生活，這里我采用直觀的教學法，比如活動一開始當幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。幼兒根據(jù)故事內(nèi)容的不同體會不同角色的變化，感受不同的心理，使其思維和感官在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使幼兒的情感表現(xiàn)，感知效果都達到比較理想的境地。（1）幼兒根據(jù)圖片或自己設計的對付老虎辦法自編詩歌后半部分，采用了幼兒自由討論，充分體現(xiàn)生生互動。三、說教法、學法現(xiàn)代兒童觀認為：幼兒是認識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結果。2．學說句式：“X色的房子，綠油油，綠色真好看。這里的導語我這樣說：動物朋友們的主意真不錯，我們一起把這些主意告訴小豬吧。（四）表演故事、拓展經(jīng)驗如果時間允許、幼兒興致很高，接下來我會安排故事表演的環(huán)節(jié)。同時也是對這個故事完整的認知。這里我會通過追問的方式來突破重點，比如當幼兒回答不完整時，我會問：“你能用故事里話來說嗎？”理解幾個形容詞時我會問“綠油油是什么樣的？你還看到生活中什么東西也是綠油油的？” “金燦燦是什么樣的？什么東西也是金燦燦的”……當?shù)谝粋€句式給孩子正確的示范時，接下來的三句話幼兒就知道套用這樣的模式來回答，這樣的組織方式就會很容易解決活動的重點。二、說目標定位基于以上的分析，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知水平，我從認知、能力、情感三個維度出發(fā)，將本次活動的目標定位于以下三條：1．理解故事內(nèi)容，知道四季變化給房子帶來的顏色變化。二、說準備教具準備：關于童話故事《巫婆與黑貓》的多媒體課件、綠底和黑底的貓圖案、畫彩色的貓所需的油畫棒、建構材料：積木等、角色表演的道具、巫婆和黑貓的頭飾。（2）教師運用提問形式，引導幼兒試編頭兩句詩歌，這部分在集體教學活動中完成充分體現(xiàn)師生之間的互動。開始出現(xiàn)一頂轎子，讓幼兒猜這是什么？緊接著提問轎子里坐的是誰？誰來抬轎子，一系列的問題圍繞著轎子展開了。說準備：我的準備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來理解故事，體驗故事所表達的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗，知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗，打扮東西更漂亮。這天剛下過雨，出了太陽就出現(xiàn)了彩虹，所以我馬上聯(lián)想到故事，《七彩蝦》我因時因地靈活地運用了這天然的教育素材。讓幼兒反復練習的方法，不斷鞏固幼兒對于復合句式的運用。所以我打算讓幼兒經(jīng)過以下兩種學習方法來到達更好的學習效果：觀察法：讓幼兒在觀察直觀形象的圖片中，能夠更好、更加容易直觀形象的理解故事資料。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對于幼兒的成長十分重要?！毒V要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件，并加以指導，在請幼兒為別的動物找工作這個環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。我們確立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。第二環(huán)節(jié)，教師運用課件演示法,引導幼兒逐幅觀察課件，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。如用剪刀制作單張作品，通常按先內(nèi)后外、先繁后簡、先圓后方、先左后右、先上后下的順序進行，也可按個人習慣和經(jīng)驗來確定剪制順序。（3）拼色類，即分別用色紙剪成各部分形象，再依圖樣貼裱在襯紙上；或見各色紙重疊在一起釘牢，再依稿剪成，吻拼于襯紙上。唐代剪紙——紙花唐代剪紙?zhí)幱诖蟀l(fā)展時期。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現(xiàn)。幼：Goodbye.大班語言活動說課稿5教師出示泡棉拼圖，讓幼兒觀察并提問：請幼兒看一看泡棉都是什么顏色？什么形狀的？教師引導幼兒根據(jù)幼兒的實際水平，多次練習。四、活動延伸綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬)。五、說活動準備為了更好地完成本次活動，實現(xiàn)活動目標，突破重點、難點，體現(xiàn)教法、學法，我進行了以下準備：1。三、說活動重難點為了更好地實現(xiàn)本次活動目標，我將活動重難點制定為：活動重點：學會傾聽，用語言和動作表現(xiàn)故事。在優(yōu)美、歡快的音樂中結束活動。，大膽猜測，清楚連貫的用自己的語言、表情、動作表現(xiàn)出小熊和小狐貍不同的心理感受。圖一：在茂密的森林里，一只大老虎正在尋找食物?；顒又心軌蜃層變航Y合實際說一說“遠近”、“深淺”的相對關系，有助于幼兒理解“遠近”、“深淺”的相對關系，真正體現(xiàn)了《綱要》精神，“充分使活動融入幼兒生活之中”。因此，我選擇了這個活動，并將它與語言、社會兩個領域相結合。而對幼兒來說文學中采用的表現(xiàn)手法是難以理解的，因此，我以問題“漂流屋像什么”的提出加深有對比喻手法的理解。于是，活動中采用了環(huán)境體驗法，提供了一定條件，讓幼兒通過自身的禮物交換、分享，從而感受和獲得體驗。（三）物質(zhì)準備 首先是為幼兒提供真實而豐富的語言運用情景，給幼兒創(chuàng)設可以幫助他們理解故事的情景，所以進行了以下準備了：配有故事錄音的教學課件，幼兒可通過自己的感官感受，喚起他們的想象力。那故事中又是如何突破這個重點的呢：這則故事中再三描寫了青蛙看到房子不占為己有的無私精神，后又描寫了青蛙與小動物們一同分享快樂，繼而描寫了小兄妹樂于幫助別人。二、目標確定發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關。五、教學方法本活動綜合主要采用了直觀形象法、語言討論法和環(huán)境體驗法。語言引導：以往的語言活動經(jīng)常會出現(xiàn)是大部分能力強的幼兒才有機會說出他們的看法，而能力一般的幼兒會因沒有機會說而很快地失去興趣。這樣，他們很快就能弄明白道理了。體驗講述的樂趣。啟發(fā)幼兒初步用于故事內(nèi)容匹配的動作、表情、語氣來表演故事。請小朋友表演老虎捉狐貍的樣子。三、活動過程：1．播放音樂情景導入，幼兒體驗交朋友的樂趣。喜愛動物是幼兒的天性，《小老鼠學外語》講述的是小老鼠一開始不愿意和媽媽學外語，卻在遇到小貓后用外語救了自己性命的故事?；顒与y點：理解故事，感受故事的詼諧幽默，根據(jù)故事進行話劇表演。物質(zhì)準備：《小老鼠學外語》的掛圖，小老鼠和小貓的頭飾，折紙。四、說教法：為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。選出扮演角色，分發(fā)頭飾。不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫這個環(huán)節(jié)中使每個幼兒都參與進來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。七、教學效果預測：本節(jié)課利用情境故事導入。二、能力目標：培養(yǎng)幼兒對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。并出現(xiàn)專業(yè)的剪紙藝人。（四)、剪紙的制作方法(單色剪紙）：陽刻：保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。裱貼分正裱延與反裱。這則故事雖然是童話故事，但是故事中烏龜與狐貍的對白，