【正文】 三、讓學(xué)生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關(guān)鍵往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教導(dǎo)，一直采用極不民主的做法，結(jié)果雖然成績不算最差，但對學(xué)生的健康成長極為不利?，F(xiàn)特對本學(xué)期培優(yōu)補差工作做以下總結(jié)：一、對于成績較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。我更關(guān)注學(xué)生的行動，每次發(fā)現(xiàn)問題及時給他們指出來。四、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，應(yīng)抓住重點，先幫助那些在短時間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。你的一個眼神讓她稍作提醒。小學(xué)英語培優(yōu)補差總結(jié)馬店中心校：康云2012年1月12日第二篇：小學(xué)英語如何培優(yōu)補差探討小學(xué)英語如何進行培優(yōu)補差王妙嫻一、思想方面的培優(yōu)補差。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。在無形之中掌握當(dāng)天的內(nèi)容。二、精心設(shè)計教案，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境后進生由于基礎(chǔ)差，很多時候都聽不懂，對英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展?！蓖ㄟ^這些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際，使學(xué)生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。每個班都是有差生的，怎么讓我們班里的差生行列人數(shù)越來越少，這是值得我們思考的。教師在后進生轉(zhuǎn)化工作中起者“導(dǎo)”和“演”的雙重作用。讓所有的學(xué)生在教中樂，樂中學(xué)，學(xué)中玩。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。第四篇：英語培優(yōu)補差總結(jié)培優(yōu)補差總結(jié)一、讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生緊迫感由于絕大部分學(xué)生在七懶散慣了，到了八年級心仍然未回到學(xué)習(xí)上來。另外也有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。只要學(xué)生進步了，并能健康地成長與學(xué)習(xí)，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負責(zé)任的、合格甚至優(yōu)秀的教師。結(jié)果這樣一來，所有學(xué)生都能背五、六個單詞。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我，本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。我在教學(xué)中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。在記憶單詞上，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。二、對于成績較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就悄悄跟他達成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。表面上，后進生表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度，其實，他們比其他學(xué)生更渴望得到老師的表揚。自我提醒。2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、等各方面的情況。五、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍。所以平時我非常注重“后進生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語比賽活動。學(xué)困生