【正文】 也應該加強聯系。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。原來，他發(fā)現我今天和他談話后，睡覺的樣子和過去不同（那是給他氣的忘了），就主動幫我拿來了，說明這孩子是個有心人，也疼愛時時關心他的老師，他現在把我也當作他在校最親的人，也還是懷有一顆感恩的心的。另一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。之后，讓學生在小組內說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。教師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。加強學生成績管理，使用好成績冊。學生不僅僅體會到了學習的樂趣，提高學習的興趣，使靜止的文字動了起來，效果極好。（2）設懸念——調動讀書的欲望。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。總之，本學期學生有了很大進步，很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了很多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早讀課引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。豐富學生的閱讀面，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀理解能力，進行說話、寫話的培養(yǎng)。在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，在課上的板書、給學生的留言給學生一個很好的示范，如握筆、寫字姿勢等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的39。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受 學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現，從小激發(fā)兒童學習的成就感?，F總結自己的教學工作如下：一、基本情況分析：本班現有學生62人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。因此，新授知識課上的前幾分鐘復習，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。一年級的學生的漢語拼音知識既是學生學習語文的基礎，又是學好語文的重點。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。一年級下冊語文教學總結3轉眼間，一學期的教學工作又將結束。（2）抓好寫字訓練。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。二、重視課外閱讀，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣重視并抓好課外閱讀為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。平時，我盡量讓學生多識字。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。（3）抓好讀書訓練。進一步做到———讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現突出。在一年級教學中，要善于創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。三、存在問題與不足同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增強了信心。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。進一步培養(yǎng)良好的習慣。二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣?，F從以下幾個方面加以總結：一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分主角朗讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。六、認真批改作業(yè)每次布置作業(yè)都十分用心，做到有針對性，有層次性。上好每一節(jié)課。（一）注意新課導入新穎“興趣是最好的老師。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天；學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。我在閱讀教學的`各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。二、主要工作及成績在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調控教學，使學生保持良好的學習注意力。一年級下冊語文教學總結15時間總是過得這么快，我接手一年級已經整整一年了。分析：一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的`。三、抓好學生的基礎知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。四、注重提高學生的語文素養(yǎng)。第三，注重自己的示范性。二、認真?zhèn)湔n在備課中，我既備教材備教法又備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。四、今后努力方向在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。五、教會學生在閱讀中鞏固識字兒童識字，認得快，忘得也快。三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字本冊共編排26篇課文，每課安排識字量還挺大的?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀主題學習書《春天的聲音》，課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。一年級下冊語文教學總結12時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了，回顧本學期的教學工作，能根據學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現將具體工作總結如下：一、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。從而自覺的把身心投放到學習中去。讓學生在逛商場、超市時認字。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，每篇課文我都練習很多遍，努力到達用聲音正確表達課文資料，給學生很好的導向。經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。一年級下冊語文教學總結9本學期，我繼續(xù)擔任一年四班的語文教學工作。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。第六題閱讀理解，錯誤原因：很大一部分學生，沒有讀、沒有看題目就開始做。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在面向學困生時，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略。讓學生充分發(fā)揮想象力，讀出自己的感受，與學生一起感受讀書的快樂。力求每一次練習都起到最大的效果。四、利用語文課堂抓好學生的朗讀明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。一、抓好學生的學習習慣：一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)?，F從以下幾個方面加以總結：一、認真上好語文課，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。一年級下冊語文教學總結2這學期以來，我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。有付出就一定會有收獲，這一點在一年級學生的身上表現得就更為明顯。讓學生學得輕松，學得扎實。課外閱讀的培養(yǎng)，由同學們自發(fā)捐出自己喜歡的書籍放在班中的圖書架上。二、主要成績和經驗；（一）實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。”我在教學中積極貫徹了這一思想。充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量?！芭d趣是最好的老師”。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。讓學生閱讀《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外