【正文】 因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。導致部分學生對題的意思不能完全理解，不會審題，連自己會做的題目也不知道怎么做，導致失分。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。（2）抓好寫字訓練。五、培養(yǎng)和諧的班風。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學生的語言，激活情感的作用，在教詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思，了解課文內容。五、結合課文內容，加強學生的思想教育通過學習民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學生的愛國主義情感；學習科學家的故事，教育學生從小刻苦學習，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻的雄心壯志，培養(yǎng)學生熱愛大自然，觀察大自然，愛學習守紀律的良好品質。二、激發(fā)學生學習興趣一年級內容多，知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵，可孩子們活動好動，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理?？傊袦蕚涮崮芰?、展示增興趣、活動促學習、讓學語文成為快樂 、讓每個人成為主角的教學指導思想，我們進行了一系列的嘗試，形成了比較好的局面。在課堂教學上，我們堅持高效課堂教學，做到目標明確，當堂達標，在課堂上注重文本解讀與學生活動，做到生本與文本并重，知識與能力同升。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。首先擺平心態(tài) ，學生程度應該 存在差異，對學生一視同仁，制定了“加餐、減負”計劃 ，努力發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并給予了大力表揚，以增加其自信心。這樣學生才能取得更大的進步。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。一年級語文教學工作總結11本學期，我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作。平時，我盡量讓學生多識字。從教育學生、教學工作、學校資料上交等等方面，每一個一年級組的老師都能互相幫助、資源共享、互相學習，因此，較好地完成了各項工作?？梢哉f，整個學期里，我都在盡心盡力地做好本職工作。注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。（三）正確對待學生的個體差異，面向全體學生。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣?，F(xiàn)總結如下：一、明細教學任務，精細編排課程一年級一冊的語文教學任務繁重。經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。在教學過程中我先讓學生從文中畫出詞語，然后再讀，在讀熟的基礎上理解詞義。為了上好每一節(jié)課，我認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。”經(jīng)過一學期的努力，學生成績有所提高。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。當然也注重自己的示范性。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同進步。良好習慣的培養(yǎng)。抓好寫字寫字教學是一年級語文教學工作的難點，能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。正文：一年級語文教學工作總結一年級語文教學工作總結(15篇)一年級語文教學工作總結1本學期我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作。所以，在平時的教學中，我特別注意對學生寫字的要求。我通過努力讓學生逐步養(yǎng)成良好聽課和作業(yè)習慣。三、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。積累詞匯、學生字，激活學生已有的知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似的熟字，加以比較、區(qū)分。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。平時，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。三、通過多種渠道教學生字一學期來，我每天堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：一、主要經(jīng)驗及成績：（一）、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在初讀課文后，我讓學生在小組內合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。本次期末考試，參加考試45人，及格人數(shù)36人，占全班總人數(shù)80%，90分以上有10人，占全班總人數(shù)22%，平均分72分。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備很充分，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。我還借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。（1）注重漢語拼音知識漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣?；趯W生學前教育的起點不同，年齡不同，家庭教育的環(huán)境不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。經(jīng)過一個學期的一年級語文的教學，我收獲了許多難能可貴的經(jīng)驗。二、虛心學習，用心教學。本學期，我們級組被評為“優(yōu)秀級組”。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生獲得作為一個小學生所必須掌握的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。比如：用這種方法改變的學生有 xx、xx等。（1）抓好識字教學。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。非?？上驳氖俏覀兘M的年輕教師在老教師的指導下，打磨出一堂堂精彩的課例，印象尤為深刻的是郭萍萍上公開課《荷花淀》，在教研活動時她先談了自己的安排和困惑，老師們都提了建議，尤其是梁老師和李巖老師，他們都建議應把重點放到對語言的品讀上而且要落實到寫作上，這一建議令我們茅塞頓開，真有豁然開朗的感覺，我們都非常佩服他們的敏銳與深刻。成績只代表過去，新一輪的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始，開學伊始，栗校長就為我們明確了下一步的工作方向，對我們提出了更為細致的要求，我們下一步的重點是將這些工作向縱深發(fā)展，做細做實，齊心協(xié)力，再創(chuàng)佳績。所以，我想方設法帶領學生輕松學習讓學生感覺學習是一種快樂。如學生吃早餐經(jīng)常挑吃，把不好吃的早餐倒掉?；钴S課堂氣氛，感染學生的情緒，然后抓住重點詞句，以讀代講。讓孩子把同學當成自己 的親兄弟，親姐妹，并樹立”手足“對子，即一個優(yōu)等生幫扶一個學困生，并比賽看誰輔導的對象進步大，兩周以檢測，這些小兄長、小姐姐還真盡職。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。家長配合不夠。在學習習慣方面：。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：一、基本情況分析：本班現(xiàn)有學生62人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設有“展示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成果。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。五、 存在的問題與不足：對學困生的關注不夠。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。比如：用這種方法改變的學生有 xx、xx等。每一課我都要求學生會背誦，在講讀課文時加強朗讀訓練。注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。在期末考試以前，我找到了近三年德州市統(tǒng)考的題，又給老師們分派了任務，對課本內容按字音字形、詞語運用、名句默寫、句子翻譯、小說散文閱讀知識梳理進行了分頭整理，老師們付出了辛苦的勞動，也收獲了成功的幸福，我們在期末考試中取得了全市第二的好成績，在此，感謝趙校長對我們的鼓勵，感謝栗校長和級部領導對我們工作的大力支持。綜合我們的學科特點和學科組特點，老師們提建議想辦法，最終采取了課堂教學、基礎知識整理、閱讀、寫作多線并舉的措施，我們按老中青相結合的原則分成了五個小組，天天練組組長是徐長虹老師、基礎知識組組長是梁榮強老師、出題組組長是張德起老師、閱讀組組長是李巖老師、寫作組組長是霍明霞老師，在這里，我要特別感謝宋振庚主任和我們各組的組長，在他們的帶領下，我們的各項措施正有條不紊，逐步推進。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。三、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。還經(jīng)常給孩子灌輸李大釗的教子名言：“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”四、關注后進生的發(fā)展。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作，讓他們改變把孩子送到學校讓老師去教去管的觀念，讓他們重視孩子的學習，讓他們也能參與到孩子的學習中，讓他們也共同感受孩子的每一份成果。（3）抓好讀書訓練。（1）注重漢語拼音知識和識字的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。我會繼續(xù)努力。一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。在級組長馬老師有組織的用心的帶領下，我們級組的全體教師團結合作、互相關心、互相幫助，高效、高質量地完成了學校下達的每一個任務，同心協(xié)力解決了級組里每一個學生、教師發(fā)生的每一件小小的事件。場室管理工作中，雖然休息室的門壞了，長期開著，但我也會不定時地去收拾一下，門重新?lián)Q了后，我應學校要求整理好后才把門鎖上。面對課堂上學生的不同問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。教學工作忙碌而充實，辛苦卻快樂，有得也有失。四、注重提高學生的語養(yǎng)。三、抓好學生的基礎知識一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分。為提高自身的業(yè)務水平，認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。（2）指導學生在合作中學習生字合作是一種很重要的學習能力。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。為了提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的聽課評課教研活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。（1）抓好識字教學。讓學生一幫一?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：一、主要工作和成績在教學中，我虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。本學期我主要在寫字、讀書方面做了努力。在本學期的教學中，我深深感受到小學低年級語文之難之累。首先，要讓學生寫好字，我更注重自己在課堂板書方面給學生做一個很好的示范。做好備課工作。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；繼續(xù)更新觀念，積極運用多媒體教學手段，提高教學質量；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質?；蚪o該生字換部首。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。之后，讓學生在小組內說說各