【正文】 說一說自己擺的是什么圖形，一共用了多少根小棒？分別寫出加法算式和乘法算式?？梢詫懗沙朔ㄋ闶绞?7=14或72=14。教學重點：乘法的意義，認識乘號，會讀、寫乘法算式?？磮D寫算式（草莓）。（二）學生自主研究接下來，請同學們拿出導學案，選擇一個你喜歡的游樂項目，按照剛才研究小飛機的方法，找出數(shù)學信息、提出問題、并列出算式。寫出第三個例子的其中一個乘法算式，分別說出各部分的名稱，并指出乘法算式的讀法。教學過程：一、故事引入，激發(fā)學習興趣二、新課1．教學例1。練習2 列加法算式和列乘法算式，哪種寫法簡便？四、得知博學師：小猴子排著整齊的隊伍歡迎我們來了，你覺得是幾個幾？你是怎么看出來的？怎樣列式？（根據(jù)學生的回答顯示并列式）生1：我是橫著看的，每排有5個花片，5＋5＋5＝15，是3個5。大門為什么打不開呢？原來這里面藏著秘密，請你找找算式中加數(shù)特別的有哪些？“5＋5＋5，4＋4＋4＋4，2＋2＋2＋2＋2”每道算式中的加數(shù)都是一樣的。三、小結：求幾個相同的數(shù)連加的和，可以用乘法計算。師：你不僅能認真觀察，而且還會用我們學的知識算出了摩天輪、小火車、過山車上各有多少人，你們真是個有心的孩子，老師非常喜歡你！師：大家的發(fā)現(xiàn)可真多！“游樂園”里不僅快樂多多，而且智慧也多多！就讓我們一起跟隨“小精靈”去親自感受一下吧！我們走出公園，再回到課堂，仔細觀察這兩個算式，看看都用的什么方法？（學生回答：連加）師：每個連加算式的加數(shù)都一樣嗎？仔細觀察第一個算式相同的加數(shù)是幾？有幾個？（學生回答）同時教師板書：6個2 第二個算式相同的加數(shù)是幾？有幾個？（學生回答）同時教師板書：5個4 師：100個4加起來，你會列式嗎？（學生回答：太長了）師：是啊，老師也覺得太長了，今天老師教給你一種簡便方法用乘法，引出課題并板書：乘法的初步認識。第一篇：二年級乘法的初步認識教學設計乘法的初步認識教學設計教學目標1．知識技能目標：（1）初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。二、講授新課：師：加法、減法都有自己的運算符號，那么乘法也有自己的運算符號。今天我們游玩了游樂園，你們開心嗎？你都學到了哪些知識？ 學生自由發(fā)言。二、質疑研學師： 瞧！小動物們正在活動呢！圖中你能找出這樣的算式子嗎？板書：2+2+2=6 也就是 3個2 誰來用學具擺一擺 板書：3+3+3+3=12 4個3 誰來用學具擺一擺 師：你真了不起！那這幅圖呢？找找看？生：是4個2，列式是2＋2+2+2＝8。生2：我是豎著看的，每排有3個花片，3＋3＋3＋3＋3＝15，是5個3。（1）師生一起看圖。讀作：5乘4等于20。研究小火車的舉手，研究過山車的舉手，還有旋轉木馬呢？先請研究小火車的同學先來匯報。說說你觀察到的信息？誰能列式？把下面的加法算式改寫成乘法算式。教學難點：把加法算式改寫為乘法算式。說明：“”叫乘號，按照從左到右的順序讀乘法算式。（3）展示評議第48頁的“做一做”第2題：指名學生先說一說圖意，明確問題是計算“一共有多少把鑰匙？”獨立填寫加法算式和乘法算式。如：擺三角形、小樹、小傘、……（例如：擺3個三角形）（1）擺好后，算一算自己一共用了多少根小棒？（2）交流。）指出：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學內容的價值。（板書）三、鞏固練習。仔細觀察每架小飛機上坐了幾個人？（3個人）有幾架小飛機？（5架）（2）你能根據(jù)這兩個數(shù)學信息提一個數(shù)學問題嗎？（課件：小飛機里共有多少人？）你能用一個加法算式表示嗎？（板書：3+3+3+3+3=15（人））（3）觀察為什么都是3呢？（因為每架小飛機上坐3個人）是這樣嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)（3，圈）有幾個3相加？（板書：有5個3）（1個2個3個3……）（4）小結：每架小飛機都坐了3人，有5架小飛機，所以有5個3。3．教學乘法算式中各部分的名稱和讀法。教具準備：課件、小圓片。先讓學生聽老師拍手，說出是幾個幾，并列出乘法算式；再讓一名學生拍手，（強調：拍的時候要注意什么？中間要停頓一下）其余同學說一說；最后讓同桌游戲。會遇到很多麻煩的，有信心嗎？看，問題來了。做完了，把學生做的展示出來，集體討論、訂正。（教師板書）師：那么，摩天輪上、小火車上