【正文】 根據(jù)這個階段學(xué)生調(diào)皮好動的特點，我會采用各種方式，讓學(xué)生在體能和技能方面有所突破，學(xué)生部但學(xué)的好，也玩的開心，何樂而不為呢。創(chuàng)造寬松的環(huán)境，給學(xué)生充分自主權(quán)，在模擬或真實的體育競技比賽的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生體育技術(shù)能力。二、就訓(xùn)練的特點來講中小學(xué)生的還是以學(xué)習(xí)為主的，很多時候訓(xùn)練與學(xué)習(xí)有了沖突，因此要適當(dāng)?shù)陌才庞?xùn)練時間，不宜與學(xué)習(xí)時間發(fā)生沖突。材料的收集和整理不夠規(guī)范，研究的力度不夠。教育學(xué)生取人之長，補己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。④第四階段 A、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)臨場經(jīng)驗。B、寫出我校體育特長的培養(yǎng)教育具體實施的初步設(shè)計。而這正與素質(zhì)教育的教育理念不謀而合。（三）課題的界定高中體育特長生：我校高中部各年級中身體素質(zhì)較好，愛好體育運動，體育 意識較好的學(xué)生。目前，在高中體育特長生的教育中，急需研究和解決的一個重要問題是 體育特長生品行、文化課學(xué)習(xí)和業(yè)余訓(xùn)練如何協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。2010年：80—90分 10人 70— 17人 60— 7人2011年：50— 2人 60分— 3人 70— 22人 80— 13人 90分以上 1人2012年：50— 2人 60— 8人 70— 21人 80— 10人2013年：40— 5人 60— 6人 70— 24人 80— 15人 90分以上 1人 2014年：50— 1人 60— 8人 70— 16人 80— 12人 90分以上 1人多年來，經(jīng)過師生的共同努力，在每年的體育術(shù)科測試中，我校的體育考生取得了可喜的成績，最高分達(dá)95分，各項指標(biāo)和兄弟學(xué)校相比均遙遙領(lǐng)先，圓滿地完成了學(xué)校的工作任務(wù)。在體育訓(xùn)練中我們也培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞運動美、創(chuàng)造運動美。體育特長生培養(yǎng)和訓(xùn)練一直堅持學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)性，正確處理促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與特長培養(yǎng)的關(guān)系，針對特長生的實際，開齊、開全、教好文化學(xué)科，為其奠定必備的知識基礎(chǔ)，促進(jìn)和諧發(fā)展。高三體育考生參加術(shù)科考試需要考四項身體素質(zhì)，分別是100米、800米、鉛球、立定跳遠(yuǎn)。尤其是在高中這個階段的選拔和培養(yǎng)尤為 重要。一項資料顯示：日本少年團(中小學(xué)生)課 余體育訓(xùn)練基礎(chǔ)組織中受訓(xùn)團員的人數(shù)占整個日本中小學(xué)生人數(shù)的10%以上；德 國的學(xué)校體育與運動俱樂部關(guān)系密切，一般均以運動項目作為一個俱樂部的組織 基礎(chǔ)，高水平者和低水平者均可以參加俱樂部，從而使高水平的運動訓(xùn)練與群眾 體育活動融為一體。C、體育特長生訓(xùn)練內(nèi)容與方法的研究。B、將課題研究分項,對小組成員進(jìn)行分工,遵照分工合作的原則,認(rèn)真開展課 題的研究。B、安排固定的學(xué)習(xí)時間；每天早上6；407；；206； 20 進(jìn)行訓(xùn)練。b、確定訓(xùn)練時間；時間和籃球隊同時（6；407；；206； 20 進(jìn)行訓(xùn)練。（五）建立了課題專題網(wǎng)站，展示研究動態(tài)與成果，探索出課題管理的優(yōu)秀 模式。經(jīng)過努力和研究，再就是體育特長生在高考中都有新的突 破和收獲，極大地鼓舞了有該特長的同學(xué)加入到本隊伍中來。我們認(rèn)為戰(zhàn)術(shù)、心理訓(xùn)練這一點很重要。體育特長生培訓(xùn)分工：課題負(fù)責(zé)人：楊承清(體育組組長)負(fù)責(zé)課題研究工作，撰寫課題研究方案和結(jié)題報告，組織、策劃、協(xié)調(diào)課題研究活動。為了更好的做好體育特長生訓(xùn)練，我會加強學(xué)習(xí)，讓自己對更加專業(yè)化，只有這樣，我的教學(xué)才會更完美。通過觀看籃球教學(xué)錄像資料，使學(xué)生掌握籃球傳球、接球的基本的動作要領(lǐng)以及攻防的技術(shù)要領(lǐng)和技術(shù)技 巧。三、訓(xùn)練的原則訓(xùn)練的原則有：一般訓(xùn)練與專項訓(xùn)練相結(jié)合的原則，不間斷性原則，周期性原則，根據(jù)訓(xùn)練的項目、訓(xùn)練的內(nèi)容和不同的階段遵循合理的訓(xùn)練原則，才能使練習(xí)者盡快的適應(yīng)訓(xùn)練，挖掘潛能使成績得到更好的提高。更為科學(xué)的選拔和培養(yǎng)體育特長生。（三）參加各類體育競賽，都取得了較好的成績，形成了我校的體育特長生 的獨特風(fēng)格，活躍了校園文化氛圍。②第二階段；選拔學(xué)生，確立培養(yǎng)對象，并初步實施計劃。）C、隊選拔拔出來的學(xué)生進(jìn)行觀察和研究。B、確定方案：調(diào)查論證，選定課題，確定研究的具體方案，明確職責(zé)任務(wù)，設(shè)計材料記錄方法，填寫課題研究申請書，申報立項。.B、按高考的條件進(jìn)行選材,在每年的中考結(jié)束后對一些體育特長生進(jìn)行體 ,還根據(jù)學(xué)校的實際情況和比 、在體育特長生培養(yǎng)方面： A、體育特長生的思想品德教育研究。招收 體育特長生成了各學(xué)校的第一招生工作，體育運動在美國的校園文化中，甚至在 美國人的日常生活中有著不可估量的重要地位。這就 說明我們研究本課題的重要性和實際性。在管理上，一個隊伍想要取得好的成績，必須有一個嚴(yán)格的管理，為此，在訓(xùn)練之前的動員會上，我就制定了比較詳細(xì)的管理制度，對訓(xùn)練時間、訓(xùn)練課上以及對場地器材的愛護等方面都提出了細(xì)致的要求，使學(xué)生對我們這個隊伍的紀(jì)律有了一個明確的了解。結(jié)合校園文化建設(shè)，強化質(zhì)量意識，為學(xué)生特長發(fā)展提供寬松環(huán)境。近幾年，我們通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。體育特長生為學(xué)校爭光，在比賽中取得的成績的好 壞直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽。(2)幫助他們合理分配文化課學(xué)習(xí)和業(yè)余訓(xùn)練的時間、確定他 們文化課學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及此目標(biāo)達(dá)成的途徑和方法。通過問卷，談話、調(diào)查、測試等方法，了解我校體育生苗子基本信息的 研究。（2）心理學(xué)研究成果證實