【正文】 ①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給學生留有充分選擇的余地；③改革考試制度與考試內(nèi)容。：是按照某種途徑，有組織、有計劃、系統(tǒng)地進行教育研究和構(gòu)建教育的方式，是以教育現(xiàn)象為對象，以科學方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育科學規(guī)律性知識為目標的一整套系統(tǒng)研究過程。(3)基礎(chǔ)性。四、名詞解釋（每小題4分，共20分）五、簡答題（每小題6分，共30分）？試做簡要的說明。此外，教師職業(yè)道德還可以幫助教師運用一定的師德觀念、師德規(guī)范和準則去分析、評價自身與他人的教育行為。：是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。 ［解析］道德品質(zhì)的培養(yǎng)包括知(道德認識)、情(道德情感)、行(道德行為)、意(道德意志)四個方面。教育是人類社會一個永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因為教育具有兩大社會功能：一是使新生一代適應現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具；二是使新生一代適應現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會作為階級斗爭的工具。四、論述題。(對）。附屬內(nèi)驅(qū)力指個人為了保持長者們或權(quán)威們的贊許或認可，而表現(xiàn)出來的一種把學習或工作做好的需要。能夠根據(jù)學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發(fā)學生的學習興趣和動機。終身學習要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學水平。(二)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高。三、論述題答：良好的師生關(guān)系是教育教學活動順利進行的重要條件，在學習教育教學活動中，應從以下幾方面建立良好的師生關(guān)系：(一)建立新型的師生觀教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。人在激情的支配下,常能調(diào)動身心的巨大潛力。 [解析]該題四個選項是四種德育方法。②技術(shù)小組。 [解析] 對學生是引導而不是牽拉。 [解析]模像即事物的模擬性形象，它是實際事物的模擬品，而非實際事物本身。 [解析]創(chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ),以非智力因素為動力,以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。五、作文題“今天你感到幸福了嗎？” “幸福”一直是社會關(guān)注的熱點，它不僅體現(xiàn)了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標。（）、技能的形成是不同步的。補充說明：今年的作文要求考生圍繞幸福這個話題自選角度，自擬題目。（二）答案要點教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。四、案例分析題（一）答案要點（1）小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。（三）善于和學生交往傳統(tǒng)的應試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學習，造成師生交往意義的失落。16.√[解析]在各種實踐領(lǐng)域中，氣質(zhì)雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率，因此在職業(yè)的選擇上，考慮氣質(zhì)因素是十分重要的。12.√[解析]講授法是教師運用語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的方法，能充分發(fā)揮教師的主導作用。鍛煉法是使學生參與實際的活動，蒼耳學會到的實踐，本題所述是學生參與社區(qū)活動，因此選D。 [解析]在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為沉思型認知方式。是啟發(fā)而不是灌輸。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。 [解析]注意的穩(wěn)定性是個體在較長時間內(nèi)將注意集中在某一活動或?qū)ο笊系奶匦?。③鼓勵獨立性和?chuàng)新精神。師生平等關(guān)系的形成體現(xiàn)了課堂民主的氛圍，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的幫助者和學習的伙伴。35. 學習風格是學習者在探究、解決其學習任務(wù)時所表現(xiàn)出來的典型的、一貫的、獨具個人特色的學習策略和學習傾向。25.√ 《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定：“教育活動必須符合國家和社會公共利益。民族精神的內(nèi)容：愛國主義精神，團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息。《兩條小溪的對話》時，老師讓學生分角色表演。()。，學生為本，知識為重，終身學習，教師為本，能力為重，終身學習，學生為本，能力為重，終身學習，教師為本，知識為重，終身學習，有目的、有意識地制定的學習方案是()。 2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出的我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()。 、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是()。()?？稍勰転榱隋X，撇下這些孩子嗎?我們山里人缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化呀!”山里雨水多，校舍破舊，為了不耽誤孩子們的學習，她拖著殘疾的腿，冒著不停的雨水，踏著泥濘打滑的山路，挨家挨戶到每個學生家里上課、輔導、批改作業(yè)。其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，重點是提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。22.√ 略。34. 教師的威信有兩種，一種是權(quán)力威信，即教師根據(jù)教育法律法規(guī)、學校規(guī)章制度、教育傳統(tǒng)以及社會心理優(yōu)勢而建立起來的威信。(3)王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過程中的不足，學習其高尚的精神，進而促進自身的發(fā)展。(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造。 [解析]現(xiàn)代社會要求人們必須不斷學習，終身學習。原先的注意越集中，轉(zhuǎn)移就越困難。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時驚慌失措，畏縮不前。②技術(shù)小組。 [解析]該題四個選項是四種德育方法。人在激情的支配下,常能調(diào)動身心的巨大潛力。要求家長或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。（二）樹立教師威信教師的威信包括威望和信譽兩部分。因此，教師在教學中要對學生的進步與努力即使給予表揚和獎勵，以激發(fā)更多的學習動機。（4）小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學生。第二，切入點問題，關(guān)于幸福，不同的人有不同的理解，可以從不同的角度切入，比如：父母健康，社會穩(wěn)定，家庭和睦，既可以是生活中的瑣事讓你感到幸福，也可以是驚天動地的大事讓你覺得幸福。（）。（二）小明上小學時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。(3)科學性原則。注意的轉(zhuǎn)移要求新的活動符合引起注意的條件。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。在 [解析]小組活動是學校課外活動的基本組織形式。目的性的培養(yǎng)屬于舊課程思想方法，新課程不再提倡目的性，因此該題不能選該項。9.√ 10.[解析]激情：一種強烈的情感表現(xiàn)形式。尋求發(fā)展是高級目標。例如，對學生而言，教師的表揚是正誘因，斥責是負誘因。每位教師在自己的教育教學實踐中，都要有充分的民主意識，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學生歡迎。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。（D）：《義務(wù)教育法》 （C） ：《教學反方法論》13頁 、身正為范體現(xiàn)了教師工作的（A） （A） ：《教育學》，章節(jié)教學 ，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（C） ：《教育心理學》，章節(jié)心理發(fā)展、心理學知識屬于（B） ：知識的分類—網(wǎng)上可以查到，本體知識是學科知識。(對）。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未按照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育，行政部門給予，責限期改正。 ［解析］發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則是指進行德育要調(diào)動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。學校和教師必須按照課程計劃、課程標準和教科書的要求進行教學。首先，教師職業(yè)道德的認識能力表現(xiàn)在它明確區(qū)分教育活動中的“真善美”和“假惡丑”，從而使教師在日常的教育教學活動中辨別哪些教育觀念是正確的、符合人性的；哪些教育觀念是錯誤的、違反人性的；哪些教育行為是有利的、應該做的，哪些教育行為是不利的、不應該做的；什么樣的職業(yè)生活是幸福的，什么樣的職業(yè)生活是低級庸俗的等。,除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外,必須是以上人民政府的教育行政部門。義務(wù)教育計劃是義務(wù)教育法的實施計劃，體現(xiàn)了義務(wù)教育法的基本精神，具有強制性。 ［解析］人們在刺激變化的情況下把事物知覺呈穩(wěn)定不變的整體的現(xiàn)象稱為知覺的恒常性。⑤功能性。（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。教師的為人師表，因其職業(yè)的特殊要求，往往成為經(jīng)常化的自覺行為，具有很強的表率性。 ［解析］略?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者的權(quán)利與義務(wù)。 、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。五、簡答題1.［答案要點］（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務(wù)；（2）完成教育教學工作的任務(wù)；（3）進行思想品德教育的義務(wù)；（4）關(guān)心、愛護全體學生，促進學生全面發(fā)展的義務(wù)；（5）保護學生合法權(quán)益，促進學生健康成長的義務(wù)；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。意，即道德意志，是為實現(xiàn)道德行為所做的自覺努力，是人們通過智力權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。(對），由于不知道具體的題號，所以下面的答案沒有更改 15:ADABA 610:CBDDB 1115:CCAAD，1620:BCCDB 15:√√√ 610: √√ 1115: √√√ 1620：√√√2010年特崗教師招聘考試教育理論綜合試題及參考答案（1）一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干括號內(nèi)。(錯）理由：《教育心理學》，認知反方式無好壞，值是信息加工方式的偏愛，不影響學習的發(fā)生。在年齡較小的兒童身上，附屬的內(nèi)驅(qū)力是成就動機的主要成份。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。(3)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。這便是有名的耶克斯多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。15.[解析]定勢是長時間解決相仿問題形成的思維及行動習慣，所以定勢在解決新問題時，可能會因遇到相仿的問題而快速解決，也可能會遇到不同類型的問題，采用老辦法而遇到更大的困難。12.√[解析]講授法是教師運用語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的方法，能充分發(fā)揮教師的主導作用。鍛煉法是使學生參與實際的活動，蒼耳學會到的實踐，本題所述是學生參與社區(qū)活動，因此選D。 [解析]在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為沉思型認知方式。引導而不牽拉, 師生關(guān)系就融洽。 [解析]研究證明，過度學習能提高保持的效果，減少遺忘。個體的需要和興趣是注意穩(wěn)定性的內(nèi)部條件。不少于800字，詩歌除外，文體不限。（）。信陽考試網(wǎng)認為從文體的選擇上來說，幸福這個話題適應性也比較廣，議論文、記敘文、散文都可以。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學生歡迎。新型的師生關(guān)系中教師和學生在人格上應該是平等的，在交往活動中是民主的。18.[解析]新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中強調(diào)教育回歸“生活世界”的涵義是由過于注重“科學世界”轉(zhuǎn)向更多地關(guān)照“生活世界”，并不是不要求“科學世界” 19.√[解析]誘因可分為正誘因和負誘因。是教師根據(jù)教學目的要求和學生已有的知識經(jīng)驗，通過師生間的問答對話而使學生獲得知識、發(fā)展智力的方法，是一種啟發(fā)式的教學方法。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。大家看，題目中的“探究態(tài)度”和題支A項中的“研究型”一詞意思相關(guān)，所以選項選A。啟發(fā)而不灌輸, 學生就會思考。一般來說，過度學習所用時間以150%為效果最佳。注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間里能清楚地把握對象的數(shù)量。通過各種專門的課程來教授一些創(chuàng)造性思維的策略和方法，訓練學生的創(chuàng)造力。并且，自主學習也是新課程提倡的學習方式。37.√ 要做好心理輔導工作，必須遵循面向全體學生、預防與發(fā)展相結(jié)合、尊重與理解學生、發(fā)揮學生主體性、個別對待學生、促進學生整體性發(fā)展的原則?！?6.√ 略。 杜威作為現(xiàn)代教育的代言人，主張教育即生長、教育即生活、教育即經(jīng)驗。“你的意見很好，用自己的話來表演吧。()，從健康到不健康只是程度不同，并無本質(zhì)區(qū)別。 ()。 ，遵守公德 ()。 ()。()、自我教育的過程。一個工程下來，收入相當可觀?！备鶕?jù)所給材料以“書”為話題，結(jié)合教師職業(yè)特點和教師專業(yè)發(fā)展，作文。BCBCD CADCD二、判斷21.√ 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》中將均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，明確提出“切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。還需寫好三種計劃，即學年(或?qū)W期)教學計劃、課題(或單元)計劃、課時計劃(教案)。(2)案例中最后提到王老師挨家挨戶給學生上課、輔導、批改作業(yè)，這不僅體現(xiàn)了教師的天職，也體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的精神。44.(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。 [解析]（1）教育是一種有目的的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）教育，特別是學校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學校有專門負責教育工作的老師。注意的轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。 [解析]意志的自制