【正文】 于是耐心的給家長講了孩子的情況，跟他講了今后如何配合我做好孩子的轉變工作。引導學生。“以人為本，育人為先”的思想。，與學生心與心的交流作為班主任，首先要把“愛”字放在第一位，做到愛生如子，用自己的愛動其心，以愛導其行。讓學生感受到了人性的溫暖，感覺到自己的精神一天天變得富有，智力發(fā)展一天天成熟，并不斷地親身感覺和體驗到運用知識的快樂，感覺和體驗到自己才是知識的主宰者和擁有者。但是不管你悲傷也好，快樂也罷，工作還將繼續(xù)。對此，班主任老師要能理解，人非圣賢，孰能無過？更何況是一群單純的孩子呢？學生一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵。心想：是??！作為一個班主任，我們應該知道每個班不可能全是優(yōu)秀的，總會有優(yōu)等生、中等生和后進生組成，在不知不覺中寵壞了一半，同時，你也失去了另一半。當看到學生在校發(fā)燒時，能第一時間通知家長進行對癥治療。在護理服務中，護理部積極倡導以人為本的服務理念。今天我的發(fā)言到此結束，最后用一個段子與大家共勉。還有上級學生在八年級的一次班會是轉魔方的比賽，那一段時間學生十分瘋狂的在練習，我也受到了感染，和他們學習，開展了班會還給我發(fā)了一個獎狀。對表現(xiàn)的好，成績提高、優(yōu)異者進行及時的鼓勵。目前讀的是《皮皮魯送你100條命》，在這兒也推薦給各位老師，很適合孩子們看，本來是想買來給自己的孩子，靠每天的睡前故事分享給他，想從小養(yǎng)成孩子的安全意識，但是讀了幾次覺得更迫切的適合學生，就采取了值日班長每日讀一章，分享給同學們的模式，比老師枯燥的說教更有說服力，還能鍛煉學生的閱讀能力。在初一階段就要把學生的各種習慣培養(yǎng)好。初一的班主任像把剪刀，要能恰到好處地修剪學生思想上旁逸斜出的枝條；還要像根繩子，既給學生適當必要的約束，同時又是學生攀登的扶手。跟他們分享了破窗效應的故事，大家達成了一致，認為環(huán)境對個體的影響十分巨大，也都愿意共同為創(chuàng)建良好的環(huán)境而努力。班干部培養(yǎng)是重點班主任、班干部及學生要形成一個合力，班級才能往好的方向發(fā)展。一直以來都想把學生的自覺性培養(yǎng)起來，但是一直會有困惑，總是找不到一個好的辦法，在此也抱著學習的態(tài)度請各位賜教。那個同學作了發(fā)言，他歷數(shù)自己的不當行為，決心做一個人人喜歡的人。解的了憂傷，破得了迷惘。作為一名白衣天使，我始終牢記自己所肩負的光榮使命，始終用南丁格爾精神勉勵自己，用自己真誠的耐心和炙熱的愛心對待每一位患者，溫暖每一個人，用心做好每一天。因為有了愛心，你才會以真誠、平等、信任的態(tài)度對待每位學生，設身處地的為他們著想，用愛心去感化他們，贏得學生的信任和尊重。這時，我才意識到這位學生個子比較高，幾個月以來一直坐在最后一排。對嗎？”“對。我總覺得做教師不當班主任。與學生共同制定出評比細則并嚴格實行。我因勢利導說“你哪有多動癥，你是一個健康的孩子。作為班主任，本著“一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，為了發(fā)展學生的一切”的育人原則。常常聽到“有怎樣的老師就有怎樣的學生。愛之花開遍的地方生命就會欣欣向榮，我們做班主任工作的除了愛學生之外，要懂得一點教育的藝術，藝術的教育才是成功的教育。我找到了問題的根源，于是，采取了將計就計的方法。一,二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,是養(yǎng)成習慣的關鍵期?！比绻荒芨淖児ぷ鳎敲醋詈玫男膽B(tài)是享受。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。我們做班主任的如何把他們教育好、培養(yǎng)好，使我們每一個班主任應該深思的問題。我相信沒有一個學生愿意當差生、當壞蛋。在我們心中不應該有“差生”，我們應該用公平的心，對待每一位學生，爭取不讓一個學生掉隊。從學生這一細微的動作可以看出，只要我們用愛去對待學生，學生就不僅會把我們看成老師，他們會把我們看成是朋友，甚至是親人。下面我就如何做好班主任談談我的看法：一、作為一個班主任首先要具備的就是要有一顆責任心本著對孩子和學校負責的態(tài)度去做好本質(zhì)工作。在一個深夜，我在值班時，發(fā)現(xiàn)一位腦外傷出血開顱患者的另一側瞳孔散大，呼吸急促，有腦疝前兆，隨即將這一情況迅速向值班醫(yī)生作了匯報，在隨后緊急檢查中發(fā)現(xiàn)患者另一側大腦出血，醫(yī)生立即對該患者進行了二次手術。一個品德端正、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅，一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。所有的班會內(nèi)容都有班干部們討論形成，我只是開學時列舉了許多條班會可以干的事情以及一些名稱。也要根據(jù)不同時期進行調(diào)整，對于班級情況要十分熟悉。素質(zhì)夏令營、社會實踐、運動會、特色體育各種活動都要求全員參加。個人認為，初一班主任的工作主要包括常規(guī)管理、與學生互動交流以及班級活動設計等三個方面。從基本常規(guī)出發(fā)，從學生的習慣出發(fā)，以求帶動學習的進步。開窗、關窗、拉窗簾、鎖門、關燈、買本子??都能給自己找一個適合的活兒。隨后就大膽放手、小心扶植，下放權利，隨時監(jiān)督。我們開展了一些比較有意思的班會課，有一段時間，學生們都特別期待周一，因為周一可以上他們的班會課。在讀完幾個小故事后，大家得出了幾點提示：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。我們NICU收治的病人大多都是危重癥患者，病情復雜且變化快，要做好NICU護士，不能簡單的停留在打針、輸液、發(fā)藥上，更重要的是要有豐富的理論知識指導臨床實踐，隨時觀察病情變化，為臨床診斷，病情發(fā)展提供依據(jù)，為此，科室送我到第三軍醫(yī)大學新橋醫(yī)院神經(jīng)外科重癥監(jiān)護