【正文】 鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩豐富了我們的文學(xué)世界。詩人以平實(shí)之筆開篇，猶如畫家作畫以前在紙上鋪設(shè)的底色，為抒情言志創(chuàng)設(shè)出收縮自如的揮灑空間。船上的人視野也因之開闊。把握。5．請一位學(xué)生講述詩歌內(nèi)容。2．聽老師范讀。體會《浣溪沙》這首詞的藝術(shù)魅力。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。②潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸：完全是寫景，其中“平”“闊”“正”“懸”都是詩眼。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。)四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?首聯(lián)：詩人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。海上朝日刺破殘夜吐出霞光萬道，江南春早已經(jīng)進(jìn)入了寒冷的舊年。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。五、總結(jié)提升思鄉(xiāng)是中國文學(xué)的主題之一，無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人，同時(shí)無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩。詩人以平實(shí)之筆開篇，猶如畫家作畫以前在紙上鋪設(shè)的底色，為抒情言志創(chuàng)設(shè)出收縮自如的揮灑空間。教學(xué)難點(diǎn)：品味意象，通過聯(lián)想，感悟情境。四、整體感知，把握大意： ，找出問題。秋思 》 教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：審核人：教學(xué)目標(biāo):能朗讀、背誦《天凈沙〃秋思》。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。那么詩中寫景的詩句是怎樣表現(xiàn)作者的哀愁之情的？（七）小結(jié)：通過詩人豐富的想像，本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遙遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。六、布置作業(yè)： 背誦并默寫這首詩。作品有《奉使登終南山》等。理解詩歌所抒發(fā)的思想感情，體會詩人立意行文 遣詞造句的獨(dú)到之處，品味詩歌的藝術(shù)美。可是江南卻充滿了新意，讓他眼界大開，詩中流露出詩人的興奮之情。海日生殘夜，江春入舊年。（二）為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?（獨(dú)立思考。據(jù)《漢書公元712年進(jìn)士，開元初年任滎陽主薄，又參與編纂《群書四部錄》，后任洛陽尉。通過對比閱讀，體會詩歌的情感，學(xué)會鑒賞簡單的詩歌。通常的律詩每首8句，每2句為一聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。（3）潮平：指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。（3）我看到了船，帆高高懸掛著的船。B海日生殘夜，江春入舊年。他長期生活在洛陽等地，早就希望能到南方一游。（2）課外延伸：請你運(yùn)用描寫和抒情的表達(dá)方式，把”海日生殘夜，江春入舊年“改寫成一段話。據(jù)《全唐詩》題下小注，這首詩即寫于王灣往游吳中的路上?！薄獙懗銎揭伴_闊、大江直流、波平浪靜的景色。（三）整體感知: ，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。哪位同學(xué)可以為我們簡單介紹一下曹操？、作品及寫作背景: ：曹操(155～220)，字孟德，沛國譙（今安徽毫州）人,東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家，建安時(shí)期的代表詩人之一。提問：為什么曹操會產(chǎn)生這樣的想像？聯(lián)系作者寫這首詩的背景，這里集中反映了作者怎樣的思想感情？六、小結(jié)：這首樂府詩虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。三、文學(xué)常識：（課件）馬致遠(yuǎn)(1250一1321)，字千里，號東籬，大都(今北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。五、合作探究，感受意境美及思想感情。，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力?！昂Ｈ铡眱删鋸恼路ㄉ峡?，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，這就是說，它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。這首詩是他在吳、楚期間寫的。⑤舊年，相對于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”。（三）感悟抒情 1．氛圍創(chuàng)設(shè)：古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此，鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。(殘夜未盡，而旭日已升；舊歲未除，而江上春潮已至——不正是包含著新的希望嗎?)前面三句寫景，各有特色，請問你最喜歡哪一句？說說你的感受和理由？設(shè)想：分小組交流各自的感受與觀點(diǎn)，然后請幾位同學(xué)登臺講述。這兩句找到了更高層次的交匯點(diǎn)、碰撞點(diǎn)：天人兩合，物我一理。鄉(xiāng)愁依然存在我們現(xiàn)代人的心中，只不過不像古代那樣，由于條件的限制，而變得單純、狹窄和濃厚，作為現(xiàn)代信息社會中的一員，我覺得應(yīng)該要樹立“大家鄉(xiāng)”意識，樹立全球意識，樹立人類意識，甚至樹立宇宙意識，讓鄉(xiāng)愁變得更加美麗，更加博大，更加宏偉。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。紅日從東海上誕生了，沖破殘夜，驅(qū)盡大地的黑暗。尾聯(lián)：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。“海日”兩句從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，這就是說，它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)，這樣說有根據(jù)嗎?先說這兩句所寫的景象?！吧焙汀叭搿倍值牡诙钐?，又在于詩人把“海日生殘夜，江春入舊年”與“一江春水向東流”相關(guān)聯(lián)，道出流年似水、歲月暗換的人生感悟。少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰?！边@兩句以白描的手法寫出了江面的景象，構(gòu)圖精美，意境開闊，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的陸地風(fēng)光有異曲同工之妙③海日生殘夜，江春入舊年： “海日”兩句從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，這就是說，它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)?，F(xiàn)在我們可以總結(jié)一下詩人產(chǎn)生濃重鄉(xiāng)愁的原因。頸聯(lián)：既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令。潮水上漲，與岸齊平，江面變得開闊無邊。串講：①客路，當(dāng)指驛道，是旅客來往所走的道路。第五篇：《次北固山下》教學(xué)設(shè)計(jì)《次北固山下》教學(xué)目標(biāo)：。討論：信息社會中的我們還擁有鄉(xiāng)愁嗎？教師的理解：熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，放大一點(diǎn)，它同愛國主義是相通的，再放大一點(diǎn)，它同人類的家園也是相通的?！吧焙汀叭搿倍值牡谌钐帲衷谟谠娙税阉?xì)w盼歸的鄉(xiāng)情暗暗融入這“海日、江春”之中，人在此晝夜更替、新舊相接之時(shí)萌發(fā)思?xì)w盼歸的鄉(xiāng)情是自然而然。(學(xué)生憑想象自由發(fā)言。這首五言律詩四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。大江彌漫著溫煦的氣息，春天提早進(jìn)入了舊年。③風(fēng)正，指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)而聞名于天下?！边@兩句以白描的手法寫出了江面的景象，構(gòu)圖精美，意境開闊。二、學(xué)習(xí)目標(biāo),了解有關(guān)王灣的文學(xué)常識。這些景物，組成了一幅絕妙的深秋晚景圖。今天，就讓我們大家一起走進(jìn)元散曲作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》，去感受漂泊羈旅的游子之心。學(xué)生帶著問題，先自主學(xué)習(xí)，后四人小組討論交流（1）全詩圍繞哪個(gè)字展開來寫的?（2）作者看到、聽到和想到了什么？（3）這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩句是想像的?（4）詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?五、品讀賞析：賞析 “日月之行”至“若出其里”詩句學(xué)生想像畫面。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)誦讀并背誦，理解詩歌意思。教學(xué)過程：（一）標(biāo)題解說: 你從此詩的標(biāo)題中知道了哪些信息？（二）背景簡介: 王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。”——寫青山與綠水掩蓋不住旅途憂郁的情懷。王灣是洛陽人。中華上下五千年，留給我們的是數(shù)之不盡的文化瑰寶，而詩歌，是情感最真實(shí)的表達(dá)，是“我手寫我心”最好的詮釋?！?）介紹背景知識這兩首詩寫于不用的時(shí)期。（獨(dú)立思考。▲參考答案：（1）我看到了山，河岸兩邊連綿的青山。（2）客路：指驛道，是陸路。我們學(xué)過很多絕句，如《春曉》、《靜夜思》等，也學(xué)了《觀滄?！愤@首樂府詩，今天，我們來學(xué)習(xí)一首律詩，那什么是律詩呢？（介紹律詩小知識）▲律詩發(fā)源于南北朝時(shí)期，至初唐正式定型，成熟于盛唐時(shí)期。通過學(xué)習(xí)，感受詩歌的魅力，增強(qiáng)對祖國文化的熱愛。四、品讀欣賞（1）聽錄音（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。六、詩歌鑒賞（一）你從詩歌當(dāng)中看到了什么？（每人寫一到兩個(gè)，把答案交小組長，由小組長回答。（三）那些詩句是寫景？那些詩句是抒情？（獨(dú)立思考。（2）簡單解釋個(gè)別詞語?！伴煛焙汀笔А岸际钦f春潮上漲，江面遼闊，只覺江水滔滔，海天茫茫，景象壯偉。教學(xué)方法：朗讀、研討。詩人家住洛陽，先天年間中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家?！?