【正文】 學(xué)生活動(dòng)：舉例分析社會(huì)與人的發(fā)展的關(guān)系例如：人的素質(zhì)提高－就業(yè)層次就高－貢獻(xiàn)相對較大－更好地促進(jìn)社會(huì)發(fā)展－為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造更好的條件人越全面，越能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展；社會(huì)越發(fā)展，越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展，這些豪言壯語的具體語義就不在使用了，但從中釋放的精神力量確實(shí)永恒的，至今沒有衰減。問題探究：由《馬賽曲》這首歌能增強(qiáng)人的精神力量，我想到了一類歌曲與之相似，大家想想看有哪類歌曲有類似作用？（學(xué)生：軍歌）師：聰明，就是軍歌，大家高一時(shí)都參加過軍訓(xùn)，記得軍訓(xùn)內(nèi)容之一就是有一個(gè)繞操場跑十圈的拉鏈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)大家跟著軍官一起走，一邊唱著響亮的軍歌，很快十圈就走完了，大家還意猶未盡呢，一點(diǎn)都不覺得累，這就說明軍歌能給人帶來精神力量，而且這種力量還會(huì)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。教師：書猶藥也，讀書可以醫(yī)愚。2）文化對社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響文化作為一種精神力量，對人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，先進(jìn)的、健康的文化對社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，反動(dòng)的、腐朽沒落的文化則對社會(huì)的發(fā)展起著重大的阻礙作用。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。◇課堂練習(xí)：隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高?！拌F人”精神是“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的大慶精神的典型化、人格化。這首歌在歷史上曾起過巨大的作用，盡管現(xiàn)在新中國成立了，但今后還可能有戰(zhàn)爭，要居安思危。聶耳當(dāng)時(shí)在上海另一家電影制作公司——華聯(lián)公司搞音樂。在四年以前的1931年，發(fā)生了震驚中外的“九2．我國當(dāng)前人民精神世界的主流改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會(huì)主義文化，開闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新，人們的自立意識(shí)、競爭意識(shí)、效率意識(shí)和民主法治意識(shí)大大增強(qiáng)，愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。體會(huì)文化塑造人生的能力，結(jié)合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。這表現(xiàn)在： A ①人越全面發(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改變 ②社會(huì)的物質(zhì)文化條件越充分，越能推進(jìn)人的全面發(fā)展 ③社會(huì)發(fā)展了，人自然而然地就會(huì)得到全面發(fā)展 ④社會(huì)發(fā)展決定人的發(fā)展，后者是前者的派生物 A、①②B、③④C、①④D、②③培養(yǎng)健全人格的重要途徑是(B)A．努力創(chuàng)造文化B．積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自己的精神世界 C．文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的 D．文化對人的影響是潛移默化的 2006年1月28日，全國政協(xié)副主席、商界巨子霍英東逝世，他生前愛讀書，在陪葬品中有《紅樓夢》等書籍，在他的成長過程中，文化的作用表現(xiàn)在(B)① 優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展②優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界 ③優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量④優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④在一次評選20世紀(jì)對中國人影響最大的文學(xué)作品的活動(dòng)中，魯迅的、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】 15．D A D B C 6．（1）優(yōu)秀文化總以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。從文化對人的影響的角度看，這是因?yàn)椋ǎ偃藗兊奈幕仞B(yǎng)是通過參與文化活動(dòng)、接受文化知識(shí)教育而培養(yǎng)出來的 ②先進(jìn)文化能夠豐富人的精神世界 ③先進(jìn)文化能增強(qiáng)人的精神力量 ④先進(jìn)文化為人的全面發(fā)展和健康成長提供不可缺少的精神食糧A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．從個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系上看，中國特色社會(huì)主義社會(huì)的全面發(fā)展。在大兵壓境的形勢下，一位工兵上尉用一個(gè)通宵寫出了《萊茵河軍隊(duì)?wèi)?zhàn)歌》。成為我國人民精神世界主流的是（）①愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想 ②科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚 ③人們對真善美的追求、對假惡丑的憎恨 ④愛好和平、勤勞勇敢、求同存異的精神 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②④3．社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。3．從文化生活的角度看，之所以要強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，是因?yàn)椋ǎ〢．文化是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力B．正確輿論決定社會(huì)發(fā)展的方向 C．文化與政治相互交融D．不同性質(zhì)的文化對社會(huì)發(fā)展起不同的作用4．新聞宣傳工作只有更好地引導(dǎo)社會(huì)輿論、贏得人民群眾的信任，才能（）A． ：近年來，江蘇省一些城市開展城市精神的討論與提煉，如南京市將“厚德載物、同進(jìn)文明”等四種提法納入城市精神的表決；常州市將市民精神提煉為“勤學(xué)習(xí)、重誠信、敢拼搏、勇創(chuàng)業(yè)”；無錫市民展開了以“創(chuàng)新”為核心的城市精神大討論??這些城市精神既富有時(shí)代特色，又展示了城市自身的文化內(nèi)涵。（3）人們參加優(yōu)秀文化活動(dòng)是一個(gè)自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟的過程。下列對參加社團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，正確的是(D)①它能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神 ②它能夠開闊視野、豐富自己的精神世界 ③學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，參加社團(tuán)活動(dòng)不利于提高自己的文化水平④它能夠綜合應(yīng)用自己所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決問題的能力 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④1之所以要對青少年進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育、誠實(shí)信用教育，是因?yàn)?D ①文化和經(jīng)濟(jì)、政治相互影響②先進(jìn)文化能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持③文化影響人們的交往行為和方式④文化塑造人生⑤文化影響是消極的A、①②⑤ B、②④⑤ C、③④⑤ D、①②③④1英國著名民主詩人雪萊說：“偉大的詩篇即永遠(yuǎn)噴出智慧和歡欣之水的噴泉。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 文化對于豐富人的精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展所具有的重要作用 [課時(shí)安排] 一課時(shí)[新課教學(xué)]（一）、豐富精神世界文化塑造人生的一個(gè)重要內(nèi)容◇課堂探究：(1)你認(rèn)為，這些語句為什么能夠代代相傳?(2)你怎樣看待這次評選的結(jié)果?你讀過其中的作品嗎?可談?wù)勛约旱母惺芘c同學(xué)們分享。如，認(rèn)為這種看法是錯(cuò)誤的，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利于提高學(xué)習(xí)成績。由于敵人的瘋狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。在俄國冬宮，在西班牙前線，在中國的渣滓洞集中營，在亞非拉的反帝反殖戰(zhàn)場上……一切曾有被壓迫者反抗的地方，都能聽到《國際歌》的激昂聲音。1．優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量?！拌F人”精神是我們強(qiáng)大的精神支柱?！蟀鍟O(shè)計(jì)：第四篇：《文化生活》第二課 文化塑造人生 教案《文化生活》第二 文化塑造人生 教案科任任教班級《文化生活》第二教案集體備部分題第二文化對人的影響二、文化塑造人生中心發(fā)言人備時(shí)間第一周上時(shí)間第二周教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，增強(qiáng)精神力量。三、促進(jìn)人的全面發(fā)展1社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系（1）社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。教學(xué)重點(diǎn)：文化塑造人生的重要方面教學(xué)難點(diǎn)：文化塑造人生的表現(xiàn)教學(xué)過程導(dǎo)入新課：文學(xué)賞析材料:《假如生活欺騙了你普希金1825年假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧！快樂的日子將會(huì)來臨。在我看來，健全的人格就是情商EQ，情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折、與人合作等方面的品質(zhì)。（優(yōu)秀影視作品等）中國共產(chǎn)黨代表的先進(jìn)文化給人以無窮的精神力量?！芭啪瘛钡幕緝?nèi)涵可概括為：無私奉獻(xiàn)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；艱苦創(chuàng)業(yè)精神；自強(qiáng)不息精神。人們富起來后，科學(xué)技術(shù)、精神享受是青年追求的時(shí)尚，優(yōu)秀文化對促進(jìn)青年全面發(fā)展的作用日益突出課堂小結(jié)：本節(jié)課主要講述了文化對人生的塑造作用，表現(xiàn)在三個(gè)方面：優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量和促進(jìn)人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展不僅需要社會(huì)的發(fā)展，而且還需要優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。相信這些精神也會(huì)影響到我們，給與我們無窮的力量。從一定意義上說，這本身其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人。我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，人們的溫飽問題基本解決，健康有了基本保障。教學(xué)過程教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第17－18頁材料，并思考所提問題學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題教師點(diǎn)評：這些材料表現(xiàn)了文化對人的深遠(yuǎn)影響。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，文化活動(dòng)、文化消費(fèi)在生活消費(fèi)中的比重越來越大。會(huì)戰(zhàn)之初，幾萬人馬一下子涌到薩爾圖草原，生活和生產(chǎn)都遇到了極大的困難?！秶H歌》展現(xiàn)了日益壯闊的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)的畫面，深刻地表達(dá)了全世界無產(chǎn)階級的立場、愿望和理想，整個(gè)詩篇回蕩著無產(chǎn)階級解放全人類的偉大感情，充溢著不可摧毀