【正文】 學(xué)生的朗讀要有（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。描寫了在一次班會上補(bǔ)選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。）二、熟讀課文，拓展延伸。小朋友，王寧那種我選我的勇氣讓我們敬佩，他的那種熱愛勞動、關(guān)心集體的思想更值得我們學(xué)習(xí)，讓我們再來讀一讀這個故事吧！齊讀課文——五、寫字指導(dǎo)?！蹦憧矗?dāng)時教室里怎么樣？（靜悄悄）能把這個詞讀好嗎？讀出這個詞的意思來。課前準(zhǔn)備： 字卡 課件 教學(xué)過程設(shè)計:一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。（“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅定的語氣。教學(xué)重點：結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。 xu233。()切ē()出示句子讀：林老、生字歌謠我會讀： 勞動委員把學(xué)轉(zhuǎn)，教室里，靜悄悄，注意聽，親切問，熱愛集體掌聲起。教學(xué)重點難點：識字寫字。句二：“突然，王寧站起來說:‘我選我’。⑵“大家都在想”想什么？（出示課件）聯(lián)系第二句回答?！扒小薄皩帯笔嵌嘁糇郑诒菊n中分別讀“qi232。【教學(xué)用具】多媒體教學(xué)課件，掛圖，生字卡片。（2）指名讀句子。重點分析以下幾個字。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。4．在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。4．學(xué)習(xí)第四自然段。）（3）齊讀第一段。四、課時安排 教學(xué)本課可用2～3課時。“今”的“人字頭”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與堅中線的交點處。1．指讀課文。思考：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？②王寧為什么要選自己當(dāng)勞動委員？（2）小組討論。想想你想知道的問題明白了沒有?！巴鯇幍脑拕傉f完，教室里響起一片掌聲。本課教學(xué)的重點是學(xué)會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什么要選自己。左上格、右上格、左下格右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。、流利、有感情的朗讀課文?，F(xiàn)在我們再來讀一下《柏油路上的畫》看一看里面的兩個小畫家——“我”和“卡佳”你喜不喜歡？為什么？（1）帶著問題自由讀課文。（3）大家都愣住了 大家都很吃驚……（4）林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。三、學(xué)習(xí)第二自然段來吧，大家向這位同學(xué)一樣,一齊來試試齊讀第二自然段?！驹O(shè)計特色】關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實踐的形式。這是今天被家長服務(wù)慣了的孩子缺少的意識。你愿意朗讀哪個自然段？分段朗讀展示，讀后點評。）同桌互讀，不明白的地方研究一下。描寫了在一次班會上補(bǔ)選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。如：我是誰？我選我干什么？）二、初讀感知請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。可謂一舉兩得。夸夸我自己，讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點。）四、練習(xí)出示課后我會讀的句子，多種形式練讀。今天，王寧所地的班級地要進(jìn)行班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧!二、初讀請同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通：⑴ 讀課文，讀準(zhǔn)每一個字的字音，讀通每一句話。正確、流利、有感情地朗讀課文。(1)選誰呢？教師里靜悄悄的，大家都在想。生字回到課文，再齊讀一遍課文。（識字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。他愛勞動，愛集體。更有些時候，還制造了同學(xué)之間的交流，老師與學(xué)生之間的互動，在適當(dāng)環(huán)節(jié)的表揚(yáng)與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢語言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自信?！般蹲　钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況，呆住了。1．用選舉實例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“選誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。5．練習(xí)有感情地朗讀全文。話：右邊是“舌”，不是“古”。“我選我”要讀出堅定的語氣。1．學(xué)習(xí)第一自然段。②王寧選自己的原因，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。2．班內(nèi)交流。齊讀課題。說明大家對補(bǔ)選勞動委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動委員。2．指名有感情地朗讀課文。（關(guān)心同學(xué)、關(guān)心國家大事；熱愛祖國、熱愛科學(xué)?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識和書寫本課的生字，詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練。４、屏幕上出示全文（本課生字用紅色字顯示），老師范讀。二、細(xì)讀課文１、齊讀第１自然段： 師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時，要注意句中的停頓，如：“他轉(zhuǎn)到／別的學(xué)校／上學(xué)了。）句一：“選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。２、局限：時間分配上較難掌控，授課過程中容易出現(xiàn)時間倉促感；進(jìn)行識字教學(xué)時，方法 篇二：《我選我》教案《我選我》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字及新詞，會寫4個生字。5224。解同學(xué)態(tài)度的變化，體會同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。說明大家對補(bǔ)選勞動委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動委員。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識課文的8個生字，正確讀音，記字形。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個練習(xí)板塊進(jìn)行。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。隨機(jī)生字書寫指導(dǎo)：青(范寫)寧三、重點閱讀，拓展延伸。（三）怪不得，王寧的話剛說完，教室里就響起——（生）一片掌聲，板書：一片掌聲。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第2題。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第4題。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時 切入舉偶談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。分段朗讀展示，讀后點評。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。同桌互讀，不明白的地方研究一下。教學(xué)時要從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識。三、基本功訓(xùn)練。生練寫，師巡視。就在大家認(rèn)真思考的時候，突然，王寧說了句“我選我”，誰來當(dāng)當(dāng)王寧說好這句話？指名多位說，隨機(jī)評價：你的聲音真響亮。說說對題目的理解。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。（齊讀、指名讀）齊讀第4自然段。1五、總結(jié)：這節(jié)課六、小小書法家，、出示要寫的生字，、師范寫生字，學(xué)安全警示語：樓道教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)本課8個、正確、流利、理解課文內(nèi)容，教學(xué)重點：能正確、教學(xué)難點：通過了教學(xué)過程：一、課前檢測：拼224。（2）自由讀給喜歡的小伙伴聽。4（）離別5）預(yù)備 6（）假如二、導(dǎo)入新課：板書課題，理解“選”?！保ㄗx出驚訝的語氣。）②讀王寧說的第二句話，你又知道了什么？（李小青愛勞動、愛集體，當(dāng)勞動委員很負(fù)責(zé)。⑵“委”“寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰嗎？（讓學(xué)生自由說，）有小朋友說對了，這是“毛遂自薦”的故事。這是一篇講讀課文，講的是王寧在班會上選自己當(dāng)勞動委員的事。為：先寫左上一點，再寫一撇，最后是右下一點?！敖淌依镬o悄悄的??”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當(dāng)勞動委員。（2）班內(nèi)交流。2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！?12334下一頁“靜悄悄”是一點聲音都沒有。1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。（三）學(xué)習(xí)課文。如“選誰呢？”要讀出思考的語氣?！敖瘛钡淖詈笠还P是“”，不能加一點。（六）拓展練習(xí)與總結(jié)：我說，你指，書本上指出來 ？以后應(yīng)該怎么做？（七）布置作業(yè) （八）板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計過程與反思班上選班干部是學(xué)生都比較關(guān)注的事情，所以我們將課文與實際聯(lián)系在一起，學(xué)生便更容易理解課文，懂得在實際生活中運用適當(dāng)方式展現(xiàn)自我。，課題是什么意思？可以用哪些詞來表達(dá)不換其意思。小氣，不愿意為別人服務(wù)…… ……學(xué)校里有卡佳這樣的好朋友，有王寧這樣的班干部?！保?）王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。信息資料多媒體課件、生字詞卡片。王寧要選自己做什么?他為什么要自己選自己呢?我們來學(xué)習(xí)第3自然段。特別是小學(xué)生。教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如青下半部分的第一筆是丨等。通讀全文。程度差的孩子只要讀通課文，劃出生字并且拼讀就行了。教學(xué)時從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，更容易引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識。（板書課題）齊讀課題。游戲檢測生字的掌握：變魔術(shù)，一次鞏固四個生字，讓生猜猜教師手上出現(xiàn)哪個生字？齊讀生字詞。但是自己選自己的事情卻并不多見。我在面向全體的同時，還注意關(guān)注個體，特別是孫正、王梓凡以及插班生黃家揚(yáng)、鄭友誼的個別指導(dǎo)。會寫“員、青”等字。師小結(jié)：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學(xué)們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細(xì)體味一下吧!(配樂朗讀)下面我們有一個議題：咱們就王寧自己選自己當(dāng)勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好。（自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強(qiáng)讀書的效果。王寧看到這一切，愣住了。（3）、教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。 親切（四）研讀課文，課文主要講了什么事？ ：王寧為什么要自己選自己？ ①指名讀，教室糾正 ②學(xué)習(xí)句式李小青是我們班的勞動委員劉爽是我的好朋友我們班的勞動委員是李小青（）是（）①讓班上女生齊讀，注意把握詞“靜悄悄”、“選誰呢”“我選我”的語氣。在朗讀課文時候，我則分自由讀、齊讀、分男女讀等各種方式讓學(xué)生自己領(lǐng)悟課文，在上課文之前，讓學(xué)生把課文分為幾個自然段，理解其段落大意，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！薄办o悄悄”是一點聲音都沒有。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）班內(nèi)交流。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當(dāng)勞動委員。教學(xué)建議一、識字、寫字教學(xué) 1．識字教學(xué) 本課9個生字中，“今”“林