【正文】 。你有什么收獲？書寫要規(guī)范。5224。做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識字方法。２、局限：時間分配上較難掌控，授課過程中容易出現(xiàn)時間倉促感；進(jìn)行識字教學(xué)時，方法 篇二：《我選我》教案《我選我》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字及新詞，會寫4個生字。⑵小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧。）句一：“選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。李小青熱愛勞動、關(guān)心集體。二、細(xì)讀課文１、齊讀第１自然段： 師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時，要注意句中的停頓，如：“他轉(zhuǎn)到／別的學(xué)校／上學(xué)了。２、重點：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。４、屏幕上出示全文（本課生字用紅色字顯示），老師范讀。秦兵攻打趙國，平原君奉命到楚國求救，毛遂自動請求跟著去?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識和書寫本課的生字，詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練。文中還安排了一幅插圖，畫的是第３、４自然段的內(nèi)容。（關(guān)心同學(xué)、關(guān)心國家大事；熱愛祖國、熱愛科學(xué)。2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字。2．指名有感情地朗讀課文。讓學(xué)生多讀王寧的話，體會他為什么選自己當(dāng)勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。說明大家對補(bǔ)選勞動委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動委員。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。齊讀課題。教學(xué)重點： 重點是通過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。2．班內(nèi)交流。）（4）齊讀。②王寧選自己的原因，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。（4）指導(dǎo)朗讀。1．學(xué)習(xí)第一自然段。教學(xué)過程： 第一課時（一）揭示課題?！拔疫x我”要讀出堅定的語氣。王寧說“我選我”，大家都愣住了。話：右邊是“舌”，不是“古”。3．重點指導(dǎo)： 今：下面不能加一點。5．練習(xí)有感情地朗讀全文。）（4）齊讀王寧說的話?！斑x誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？（2）理解“勞動委員”。1．用選舉實例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。老師的話要讀得使人感到和藹可親?！般蹲　钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況，呆住了。要聯(lián)系課文中的有關(guān)句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴(kuò)詞的方法幫助了解字義。更有些時候，還制造了同學(xué)之間的交流，老師與學(xué)生之間的互動，在適當(dāng)環(huán)節(jié)的表揚與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢語言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自信。低年級段是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的起始階段，無論是對于語文知識的學(xué)習(xí)來說，還是對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)來說，這一年段都是打基礎(chǔ)的階段。他愛勞動，愛集體。，標(biāo)出其序號。（識字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。我們再來 好好體味體味《書包里的故事》（出示課件）一起感情朗讀。生字回到課文，再齊讀一遍課文。這樣品德高尚的同學(xué)當(dāng)然會得到大家的認(rèn)同和擁護(hù)。(1)選誰呢？教師里靜悄悄的，大家都在想。引出課文《我選我》。正確、流利、有感情地朗讀課文。指名誰來讀一讀。今天，王寧所地的班級地要進(jìn)行班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧!二、初讀請同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通：⑴ 讀課文，讀準(zhǔn)每一個字的字音，讀通每一句話。對這件事，同學(xué)們有個認(rèn)識過程。）四、練習(xí)出示課后我會讀的句子，多種形式練讀。教師巡視指導(dǎo)?？淇湮易约海屚瑢W(xué)正視自己的優(yōu)點。用自己喜歡的方式練讀?？芍^一舉兩得。沒有加餐的就會努力爭取加餐了，也從另一方面起到了促進(jìn)作用。如：我是誰？我選我干什么？）二、初讀感知請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。正確、流利、有感情地朗讀課文。描寫了在一次班會上補(bǔ)選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。感悟課文內(nèi)容，理解體會我選我的理由。）同桌互讀，不明白的地方研究一下。小老師帶讀生字，并組詞。你愿意朗讀哪個自然段？分段朗讀展示，讀后點評。齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？觀看課件，欣賞王寧的自我肯定，體會王寧的服務(wù)精神夸夸我自己。這是今天被家長服務(wù)慣了的孩子缺少的意識。這樣就不會使識字教學(xué)中斷變成寫字，然后，又要讓孩子從寫字狀態(tài)轉(zhuǎn)移到識字認(rèn)讀上。【設(shè)計特色】關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實踐的形式。“我選我”，體現(xiàn)了王寧真心誠間為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴。三、學(xué)習(xí)第二自然段來吧，大家向這位同學(xué)一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。上臺表演讀。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。（3）大家都愣住了 大家都很吃驚……（4）林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。識字（1）、用課件出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。現(xiàn)在我們再來讀一下《柏油路上的畫》看一看里面的兩個小畫家——“我”和“卡佳”你喜不喜歡？為什么？（1）帶著問題自由讀課文。寫字（1）、出示要求會寫的生字，認(rèn)讀。、流利、有感情的朗讀課文。（三）學(xué)習(xí)生字，學(xué)生認(rèn)讀 上下結(jié)構(gòu)：委、室、寧、集、掌、員、青左右結(jié)構(gòu)：補(bǔ)、愣住、切、樣、響、校、教、班 3．組詞記憶：勞動委員補(bǔ)習(xí)教室 愣住親切 集體 掌聲寧靜這樣響聲 班級 學(xué)校 青草4． 區(qū)分教ji224。左上格、右上格、左下格右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。而在學(xué)習(xí)生字過程中，會發(fā)現(xiàn)低年級段的學(xué)生都很積極，思維也很廣闊，我盡量運用多種方式來記憶生字，雖然有時候?qū)W生的思想有點離譜，但并不妨礙。本課教學(xué)的重點是學(xué)會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什么要選自己。“為”的筆順是。“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。教學(xué)設(shè)計示例（一）9．我選我 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會本課9個生字和5個詞語。想想你想知道的問題明白了沒有。2．學(xué)習(xí)第二段。思考：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？②王寧為什么要選自己當(dāng)勞動委員？（2）小組討論。（l）出示課件：同學(xué)們表情怎樣？他們在干什么？老師表情怎樣？（2）自由讀。1．指讀課文。板書設(shè)計： 教學(xué)建議 教材分析 這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補(bǔ)選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意?！敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與堅中線的交點處。王寧說：“我和李小青是好朋友??”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點，要讓學(xué)生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關(guān)心集體。四、課時安排 教學(xué)本課可用2～3課時。1．借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。）（3）齊讀第一段。（1）自由讀。4．學(xué)習(xí)第四自然段。知道王寧選自己當(dāng)勞動委員的原因后，你受到了什么教育？ 第二課時（－）檢查復(fù)習(xí)。4．在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。難點是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字容易寫錯。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。2．出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第3自然段，邊讀邊想。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。王寧的話要讀得誠懇、堅定。重點分析以下幾個字?！靶！薄ⅰ白尅?、“說”、“好”、“話”5個字都要寫得左窄右寬。（2）指名讀句子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：⑴認(rèn)識“委”“補(bǔ)”、“室”、“寧”、“愣”、“切”、“集”、“掌”８個字，掌握由生字組成的詞語；會寫“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“?！?、“教”、“班”１０個字?！窘虒W(xué)用具】多媒體教學(xué)課件，掛圖，生字卡片。后來用毛遂自薦比喻自己推薦自己?！扒小薄皩帯笔嵌嘁糇?，在本課中分別讀“qi232。⑷“室”：寫緊湊一點兒，防止拉長。⑵“大家都在想”想什么？（出示課件）聯(lián)系第二句回答。４、齊讀最后一段： ⑴師：“剛”是什么意思？ ⑵“一片掌聲”是說同學(xué)們都鼓掌了，掌聲很響，很熱烈。句二：“突然，王寧站起來說:‘我選我’。２、仿照“我會讀”的句式說句子。教學(xué)重點難點：識字寫字。寧靜 親切 集體 掌聲班級 響聲 青色 補(bǔ)選靠在樹上睡覺。()切ē()出示句子讀：林老、生字歌謠我會讀： 勞動委員把學(xué)轉(zhuǎn)，教室里，靜悄悄，注意聽，親切問，熱愛集體掌聲起。師生評價。 xu233。出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第3自然段，邊讀邊想。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。師生評價。教學(xué)重點：結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。（出示課件中的詞語）師：你們的生字學(xué)得真棒！現(xiàn)在我們摘蘋果。（“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅定的語氣。）四、齊聲朗讀全文。課前準(zhǔn)備： 字卡 課件 教學(xué)過程設(shè)計:一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。（3）再讀課文，了解大意。”你看，當(dāng)時教室里怎么樣？（靜悄悄）能把這個詞讀好嗎？讀出這個詞的意思來。板書：愣住 愣住的表情是怎樣的？為什么會愣?。渴茄?，林老師也很驚訝，于是，親切地說——（出示老師的話）我們怎樣來讀林老師的話？（提醒學(xué)生，讀書的時候，要留心提示語，就能幫助我們體會句子要表達(dá)的情感，讀好句子）指名學(xué)著用親切的語氣讀。小朋友，王寧那種我選我的勇氣讓我們敬佩，他的那種熱愛勞動、關(guān)心集體的思想更值得我們學(xué)習(xí)，讓我們再來讀一讀這個故事吧！齊讀課文——五、寫字指導(dǎo)。難點：拓展延伸課前準(zhǔn)備： 字卡 課件教學(xué)過程設(shè)計:一、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。）二、熟讀課文，拓展延伸。(4)我國的首都是北京。描寫了在一次班會上補(bǔ)選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。正確、流利、有感情地朗讀課文。）課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。學(xué)生的朗讀要有（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。