【正文】 教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。要求讀得正確，讀得流利。（自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書的效果。信息資料多媒體課件、生字詞卡片。班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更容易。照樣子，寫一寫。聽老師說(shuō)句子，聽聽兩句話有什么關(guān)系。拼一拼，寫一寫。板書設(shè)計(jì)： 我選我愣住→一片掌聲《6我選我》（第二課時(shí)）施教日期 教時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，書寫余下的6個(gè)字。師生對(duì)讀林老師和王寧的對(duì)話。你很有自信。）對(duì)課文有了自己的理解，再讀課題，把課題讀好。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。”師：我們?cè)鯓觼?lái)讀林老師的話呢？我們一起來(lái)看看屏幕。）讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動(dòng)委員）讀第二自然段，知道了今天開班會(huì)是干什么？（補(bǔ)選勞動(dòng)委員）重點(diǎn)引讀，拓展延伸。）師：好，我們就跟著王寧走進(jìn)第9課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）二、走進(jìn)識(shí)字林師：首先，我們來(lái)到識(shí)字林，（打開課件）你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？ 師：只要你們認(rèn)真學(xué)生字，就會(huì)摘到它。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。討論：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。（“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。o shi bǔ)三、朗讀感悟： ．齊讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么？“我會(huì)讀”１）讀書中的例句。流利、有感情地朗讀課文。（3）背誦課文。禾苗田里勞動(dòng)。（選舉、推選的意思）齊讀課題，提問(wèn)：讀了課題你想知道什么？三、初讀感知：師范讀課文：生邊聽邊想，這篇課文講了一件什么事？（）選（）當(dāng)（）自由讀課文、同桌互讀課文?！绢A(yù)期效果】１、優(yōu)點(diǎn)： 成語(yǔ)故事揭題，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，思路清晰，基本達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由討論等，培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流意識(shí)；多媒體的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；結(jié)課時(shí)注重拓展學(xué)生思維，深化理解，又不忘加強(qiáng)字詞訓(xùn)練，朗讀練習(xí)；質(zhì)疑環(huán)節(jié)有利于學(xué)生解決問(wèn)題；課后結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力，豐富學(xué)生校園生活。）４、創(chuàng)造性演讀課文：⑴師生表演。（課件出示重點(diǎn)句，老師先范讀，學(xué)生模仿。）聯(lián)系實(shí)際想一想，李小青可能做了哪些愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的事？（掃地、擦黑板、關(guān)門窗??）③讀第三句話，聯(lián)系上句想想什么叫“熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體”？王寧說(shuō)“像他一樣”是什么意思？⑶把王寧的話連起來(lái)讀一讀，老師小結(jié)： 王寧的話告訴我們，李小青和他是好朋友。２、出示生字生詞卡片，自讀、齊讀、接龍讀，用自己喜歡的字組詞造句?！般丁薄罢啤薄把a(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語(yǔ)境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的意思和偏旁。３、檢查課文初讀情況，全班齊讀課文。毛遂是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代趙國(guó)平原君的門客。３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，樹立為大家服務(wù)的好思想。全文共有四個(gè)自然段。（2）啟發(fā)學(xué)生用“關(guān)心”、“熱愛(ài)”進(jìn)行口頭組詞搭配練習(xí)。話：左邊是言字旁，右邊是“舌”，不是“古”。）六、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀）第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法檢查生字詞的讀音?！拔疫x我”，要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。（“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 板書課題：10《我選我》，理解“選”（選舉、推選的意思）。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。1．讀課后生字，說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些字，用什么方法記的。所以，王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起了一片掌聲。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。（3）提問(wèn)：王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員經(jīng)過(guò)思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，說(shuō)明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是認(rèn)真的。（三）學(xué)習(xí)課文。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。如“選誰(shuí)呢？”要讀出思考的語(yǔ)氣。要讓學(xué)生明白大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是很認(rèn)真的?！敖瘛钡淖詈笠还P是“”，不能加一點(diǎn)。2．班內(nèi)交流。）（4）齊讀。②王寧選自己的原因，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。（4）指導(dǎo)朗讀。1．學(xué)習(xí)第一自然段。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（一）揭示課題?！拔疫x我”要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。王寧說(shuō)“我選我”，大家都愣住了。話：右邊是“舌”，不是“古”。最后通過(guò)游戲的方式結(jié)尾活躍課堂的氣氛，放松學(xué)生的身心，從而讓學(xué)生更加牢牢地記住這節(jié)課里所學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。這也是教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，而作為班干部本身就是很辛苦的事情，有些同學(xué)不愿意為班級(jí)服務(wù)，另外一些同學(xué)則不敢表現(xiàn)自己，正是我們生活的寫照。① 男生齊讀，著重指出“愣住”、“親切”的語(yǔ)氣朗讀②指出王寧自己選自己的原因就在這里：王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。通過(guò)課題你想知道什么？（二）初讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。教師巡視指導(dǎo)。還有更多這樣的值得我們珍惜的時(shí)光。（）齊讀生字詞。原來(lái)，王寧選自己是想為班級(jí)出力，為同學(xué)們服務(wù)啊。在學(xué)生的交流過(guò)程中，老師出示重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí) 第一課時(shí)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過(guò)多少難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩！今天我們一起走進(jìn)一堂王寧同學(xué)的班會(huì)課，看看他們是怎么樣來(lái)選舉班干部的吧。第二篇：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。四、學(xué)習(xí)三自然段請(qǐng)同學(xué)們自己讀第3自然段。請(qǐng)同學(xué)們談一談竟選的體會(huì)?！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動(dòng)委員這件事本身。我采用每節(jié)課的儲(chǔ)蓄積累，只要整節(jié)課都注意保持正確的書寫姿勢(shì)，就用加星，獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆等措施，希望在短時(shí)間內(nèi)糾正孩子的坐姿，以利于今后的保持與盡早形成習(xí)慣。學(xué)生練寫。我采用靈活多樣，生動(dòng)有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文，體會(huì)情感，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美。二、品讀感悟：教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。識(shí)字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡變魔術(shù)、神奇眼等集中注意力的游戲，這樣既能高效鞏固生字，又能培養(yǎng)孩子良好的傾聽、注意力集中習(xí)慣。我美其名曰加餐，很多小朋友喜歡加餐，因?yàn)橛袃?yōu)越感。（板書課題）（反思：學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，有了好奇心，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)方法：游戲檢測(cè)生字教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)課：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。匯報(bào)《我選我》的主要內(nèi)容：你讀懂了什么？（反思：在自由讀課文的時(shí)間上，我贊成充分給孩子朗讀時(shí)間。并選坐得最端正，讀得最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)下一個(gè)教師。比一比，看哪一隊(duì)讀得好？分成三隊(duì)，比賽讀全文。身為班干部，隊(duì)干部，或者是承包了某項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)？（反思：班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更容易。）三、寫字教學(xué)：出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。所以，我習(xí)慣把寫字指導(dǎo)相對(duì)獨(dú)立出來(lái)。【教材簡(jiǎn)析】“我選我“這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)“委、補(bǔ)、室、寧”等生字。出示第一句話，問(wèn)：“大家在想什么?帶著你的想法讀一讀”：選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的。小結(jié)：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢?對(duì)于王寧自己選自己王寧班同學(xué)怎么看?你從哪句話看出來(lái)的?五、學(xué)習(xí)第四自然段齊讀最后一句話。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字。同桌互讀，不明白的地方研究一下。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。（2）、整體識(shí)字委員們都集中在教師里補(bǔ)習(xí)還沒(méi)有掌握好的知識(shí)。（2）交流（課件出示需理解的句子）我喜歡畫畫。（2）、觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的地方。，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀晕?。o教室jiāo 教書切qiē 切菜 qi232。：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎；⑵“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁。在教寫生字時(shí)我會(huì)時(shí)不時(shí)的注意學(xué)生寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)建議一、識(shí)字、寫字教學(xué) 1．識(shí)字教學(xué) 本課9個(gè)生字中，“今”“林”的韻母是前鼻音，“名”和“讓”的韻母是后鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。二、詞句教學(xué) “教室里靜悄悄的，大家都在想?！币寣W(xué)生體會(huì)到，掌聲表示全班同學(xué)十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員。認(rèn)識(shí)“班、靜、悄、親、切、集、體”7個(gè)字。2．?dāng)?shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段。（1）自由讀第二段，想想通過(guò)讀自己知道了什么，還有沒(méi)有不明白的地方。（3）班內(nèi)交流。（3）提問(wèn)：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？（同學(xué)們都覺(jué)得王寧的想法很好。2．認(rèn)讀生字。本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)句子，明白王寧為什么要選自己。“為”的筆順是?！巴鯇幍脑拕傉f(shuō)完，教室里響起一片掌聲。教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）9．我選我 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和5個(gè)詞語(yǔ)。想想你想知道的問(wèn)題明白了沒(méi)有。2．學(xué)習(xí)第二段。思考：①王寧說(shuō)“我選我”后，大家為什么都愣住了？②王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員？（2）小組討論。（l）出示課件：同學(xué)們表情怎樣？他們?cè)诟墒裁矗坷蠋煴砬樵鯓?？?）自由讀。1．指讀課文。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）我選我 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。課前準(zhǔn)備： 生字詞卡片。讀過(guò)以后，在課文中畫出生字。（1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？（2）當(dāng)王寧說(shuō)：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。）指導(dǎo)朗讀。3．有感情地朗讀課第13自然段。校：右邊是“交”，不是“文”