【正文】 一、復(fù)習鞏固，探索新知師：小朋友們，今天我們先來復(fù)習一下學(xué)過的課文。２、出示生字生詞卡片，自讀、齊讀、接龍讀，用自己喜歡的字組詞造句。”２、講讀第２自然段：師：小朋友，這一段有四句話，是哪四句話呢？（指四名學(xué)生各讀一句。⑵“大家都在想”想什么？（出示課件）聯(lián)系第二句回答。３、（出示課文掛圖）指名朗讀第３自然段：⑴為什么大家聽到王寧說：“我選我”時愣住了呢？（出示課件）什么叫“愣住”了？請小朋友們做一做愣住了的樣子，好不好？⑵當林老師問王寧為什么選自己時，王寧時怎樣回答的？（出示課件）①讀王寧說的第一句話，你知道了什么？（王寧和李小青是好朋友。）聯(lián)系實際想一想，李小青可能做了哪些愛勞動、愛集體的事？（掃地、擦黑板、關(guān)門窗??）③讀第三句話，聯(lián)系上句想想什么叫“熱愛勞動、關(guān)心集體”？王寧說“像他一樣”是什么意思？⑶把王寧的話連起來讀一讀，老師小結(jié)： 王寧的話告訴我們，李小青和他是好朋友。王寧決心像他學(xué)習，所以選自己當勞動委員。４、齊讀最后一段： ⑴師：“剛”是什么意思？ ⑵“一片掌聲”是說同學(xué)們都鼓掌了，掌聲很響，很熱烈。２、請大家準備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。（課件出示重點句，老師先范讀，學(xué)生模仿?！贝蠹以谙胧裁?？帶著你的想法讀這句話，讀出疑問的語氣。句二：“突然，王寧站起來說:‘我選我’。句三：“大家都愣住了。）４、創(chuàng)造性演讀課文：⑴師生表演。⑶各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺表演。２、仿照“我會讀”的句式說句子。２、小結(jié)：師：今天，你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不懂的嗎？３、課后作業(yè)：⑴認識８個生字，認真書寫１０個字?！绢A(yù)期效果】１、優(yōu)點： 成語故事揭題，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性；教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然；教學(xué)重點、難點突出，思路清晰，基本達到既定的教學(xué)目標；在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習，自由討論等，培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流意識；多媒體的運用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習興趣；結(jié)課時注重拓展學(xué)生思維，深化理解，又不忘加強字詞訓(xùn)練，朗讀練習；質(zhì)疑環(huán)節(jié)有利于學(xué)生解決問題；課后結(jié)合所學(xué)知識，開展實踐活動，鍛煉學(xué)生能力，豐富學(xué)生校園生活。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點難點：識字寫字。1（）安靜 2（）疲勞3（）掛念。（選舉、推選的意思）齊讀課題，提問：讀了課題你想知道什么？三、初讀感知：師范讀課文：生邊聽邊想，這篇課文講了一件什么事？（）選（）當（）自由讀課文、同桌互讀課文。擴詞練習【小組讓學(xué)生擴詞，其他學(xué)生跟讀】四、隨文檢查生字： 1 口—向=響（響起）禾—女=委（委員）木—交=校（學(xué)校）2老師讓大家補選一名勞動委員。寧靜 親切 集體 掌聲班級 響聲 青色 補選靠在樹上睡覺。一頂帽。禾苗田里勞動。o】室里靜悄悄的，大家都在想。()切ē()出示句子讀：林老、生字歌謠我會讀： 勞動委員把學(xué)轉(zhuǎn)，教室里，靜悄悄，注意聽，親切問，熱愛集體掌聲起。（單獨讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利。（3）背誦課文。1自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。師生評價。2有感情地朗讀課文。流利、有感情地朗讀課文。讀詞語jixuǎn j237。 xu233。o(()()()()()二、導(dǎo)入新課、出示學(xué)習目標。o shi bǔ)三、朗讀感悟： ．齊讀第1自然段，說說這段告訴了我們什么？“我會讀”１）讀書中的例句。）３）照樣子說一說：劉爽是我的好朋友。出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第3自然段，邊讀邊想。3）王寧為什么要選自己當勞動委員。（“靜悄悄”就是一點聲音都沒有?！般蹲　钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況時呆住了。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。有感情地朗讀課第13自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想念王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。出示要寫的生字，自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。師生評價。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習本課生字。教具準備：課件 生字卡片教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我們認識一個新朋友，你們想不想認識他？你們看，他來了。）師：好，我們就跟著王寧走進第9課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）二、走進識字林師：首先，我們來到識字林，（打開課件）你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？ 師：只要你們認真學(xué)生字，就會摘到它。（學(xué)生活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。（出示課件中的詞語）師：你們的生字學(xué)得真棒！現(xiàn)在我們摘蘋果。（出示課件：學(xué)生活動，舉手讀生字）三、快樂讀課文師：現(xiàn)在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學(xué)課文。）讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動委員）讀第二自然段，知道了今天開班會是干什么？（補選勞動委員）重點引讀，拓展延伸。練習之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。（“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅定的語氣。他愛勞動，愛集體?！睅煟何覀冊鯓觼碜x林老師的話呢？我們一起來看看屏幕。師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準備用什么語氣來回答林老師的話呢？（學(xué)生體會王寧話中的堅定、自信）師：誰愿意讀讀王寧的話？師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話？（找學(xué)生再讀）師：想想這句話告訴我們什么？你認為王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎？（板書：熱愛勞動，關(guān)心集體）（鼓勵學(xué)生要有為集體服務(wù)的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己）練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。）四、齊聲朗讀全文。（學(xué)生活動：同桌互相說一說）六、課后延伸這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？出示課件：（同學(xué)們，告訴你們吧，我已經(jīng)當上了勞動委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：識字寫字，正確讀課文。課前準備： 字卡 課件 教學(xué)過程設(shè)計:一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。出示課題：我選我 讀好課題。二、初讀課文，學(xué)習字詞。檢查反饋。（3）再讀課文，了解大意。出示：勞動委員_________轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了，林老師讓大家_______一名勞動委員，________選________當__________。）對課文有了自己的理解，再讀課題，把課題讀好。王寧是在怎樣的情況下說我選我的呢？趕快再讀讀課文吧！（一）出示：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想?！蹦憧?，當時教室里怎么樣？（靜悄悄）能把這個詞讀好嗎？讀出這個詞的意思來。教室里靜悄悄的，大家都在干什么？指導(dǎo)讀好這句話（聲音低緩）：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。你很有自信。你這么堅定，看來一定得選你了?齊讀。板書：愣住 愣住的表情是怎樣的？為什么會愣??？是呀，林老師也很驚訝，于是，親切地說——（出示老師的話）我們怎樣來讀林老師的話？（提醒學(xué)生，讀書的時候，要留心提示語，就能幫助我們體會句子要表達的情感，讀好句子）指名學(xué)著用親切的語氣讀。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生進行句式訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上有意識地進行個性化閱讀。師生對讀林老師和王寧的對話。隨機采訪：＊＊同學(xué)，你想用掌聲告訴王寧什么呀？小結(jié)：這事一片熱烈的掌聲，這事一片敬佩的掌聲，這也是一片欣賞的掌聲，讓我們再讀讀這一段，讀出同學(xué)們對王寧的敬佩、贊揚。小朋友，王寧那種我選我的勇氣讓我們敬佩，他的那種熱愛勞動、關(guān)心集體的思想更值得我們學(xué)習，讓我們再來讀一讀這個故事吧！齊讀課文——五、寫字指導(dǎo)。師范寫“室”。板書設(shè)計： 我選我愣住→一片掌聲《6我選我》（第二課時）施教日期 教時數(shù)：2 教學(xué)目標：復(fù)習鞏固生字新詞，書寫余下的6個字。熟讀課文，對自己有信心，懂得應(yīng)當為集體服務(wù)。難點：拓展延伸課前準備： 字卡 課件教學(xué)過程設(shè)計:一、復(fù)習字詞，指導(dǎo)書寫。認讀生字（包括要寫的字），用詞語開花游戲組詞。拼一拼，寫一寫。）加偏旁成新字再組詞。）二、熟讀課文，拓展延伸。你怎么看待王寧的發(fā)言？如果王寧在我們班，你會為他鼓掌嗎？如果你想當班干部，應(yīng)該怎么做？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習自信、有禮貌的表達自己的想法）作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》ｐ12第5題。聽老師說句子，聽聽兩句話有什么關(guān)系。(2)我們班的勞動委員是李小青。(4)我國的首都是北京。a、濟南是泉城。照樣子，寫一寫。）（強調(diào)練習過程，讀中感悟，加強引導(dǎo)，學(xué)用結(jié)合，提高能力。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實際聯(lián)系起來，會使學(xué)生對課文的理解更容易。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信，學(xué)會正確的自我表現(xiàn)，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點識字、寫字。信息資料多媒體課件、生字詞卡片。（板書課題）齊讀課題。）課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習《我選我》來了解。）對話平臺感知學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。（自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。（識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)用結(jié)合，促進識字能力的提高。要求讀得正確，讀得流利。通讀全篇。學(xué)生的朗讀要有（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。）寫字出示要求會寫的生字，認讀。教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。教師巡視指導(dǎo)。