【正文】 2）班內(nèi)交流。3．指名分段朗讀課文，讀后評論。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。三、朗讀指導(dǎo) 朗讀時要注意讀出不同的語氣?！薄办o悄悄”是一點聲音都沒有。指導(dǎo)學生分析識記以下幾個字。在朗讀課文時候，我則分自由讀、齊讀、分男女讀等各種方式讓學生自己領(lǐng)悟課文，在上課文之前，讓學生把課文分為幾個自然段，理解其段落大意，養(yǎng)成良好的學習習慣。寫一個，教師巡視，拿出優(yōu)秀作品展示（注意寫字姿勢）。 親切（四）研讀課文，課文主要講了什么事？ ：王寧為什么要自己選自己？ ①指名讀，教室糾正 ②學習句式李小青是我們班的勞動委員劉爽是我的好朋友我們班的勞動委員是李小青（）是（）①讓班上女生齊讀，注意把握詞“靜悄悄”、“選誰呢”“我選我”的語氣。二、教學重難點正確、流利、有感情的朗讀課文三、教學準備生字卡片，與本課有關(guān)的圖片四、教學過程（一）導(dǎo)入新課 “我選我”，指名讀課題。（3）、教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等?？墒?，同學們求我給他們畫點什么時，我不是說沒有鉛筆，就是說鉛筆不好使。王寧看到這一切，愣住了。我要想他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。（自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。師小結(jié)：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細體味一下吧!(配樂朗讀)下面我們有一個議題：咱們就王寧自己選自己當勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好。出示第二句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說?能把這種語氣讀出來嗎?突然，王寧站起來說：“我選我”。會寫“員、青”等字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。我在面向全體的同時，還注意關(guān)注個體，特別是孫正、王梓凡以及插班生黃家揚、鄭友誼的個別指導(dǎo)。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。但是自己選自己的事情卻并不多見。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入：出示生字卡片，開火車認讀生字并組詞。游戲檢測生字的掌握：變魔術(shù)，一次鞏固四個生字，讓生猜猜教師手上出現(xiàn)哪個生字？齊讀生字詞。哪怕因此讓程度好的孩子感到時間太多了，不過幾次實踐下來，我開始在自由讀課文的時間段上，進行分層次教學，讓程度好的孩子再讀，品讀，讀懂的可以在書上標出。（板書課題）齊讀課題。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。教學時從學生身邊的事情進行挖掘，更容易引導(dǎo)學生提高認識。提問：讀了課題以后，你想知道什么？下面我們就來學習《我選我》，了解這篇課文講述了一件什么事.。程度差的孩子只要讀通課文，劃出生字并且拼讀就行了。（反思：識字過程在于調(diào)動學生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學情境，充分利用學生的經(jīng)驗，學用結(jié)合，促進識字能力的提高。通讀全文。教學中在學生朗讀感悟的同時，要培養(yǎng)學生做事有自信，學會正確的自我表現(xiàn)，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如青下半部分的第一筆是丨等。同時，由于有很多孩子寫字不注意姿勢，我開始特別關(guān)注學生寫字姿勢了。特別是小學生。流利有感情地朗讀課文體會思想感情【教學過程】一、導(dǎo)語前幾天，我們班進行了竟選。王寧要選自己做什么?他為什么要自己選自己呢?我們來學習第3自然段。小結(jié)：“我選我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對于孩子們來講，“我選我”的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身。信息資料多媒體課件、生字詞卡片。）體驗性朗讀，讀出課文的思想感情?！保?）王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。（3）、同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。小氣，不愿意為別人服務(wù)…… ……學校里有卡佳這樣的好朋友，有王寧這樣的班干部。（4）、學生練寫。，課題是什么意思？可以用哪些詞來表達不換其意思。②解釋“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。（六）拓展練習與總結(jié)：我說，你指，書本上指出來 ？以后應(yīng)該怎么做？（七）布置作業(yè) （八）板書設(shè)計教學設(shè)計過程與反思班上選班干部是學生都比較關(guān)注的事情，所以我們將課文與實際聯(lián)系在一起，學生便更容易理解課文，懂得在實際生活中運用適當方式展現(xiàn)自我。畢竟在其中有感情朗讀課文是教學重點，所以每次學生朗讀課文時要著重指出其語氣。“今”的最后一筆是“”，不能加一點。要讓學生明白大家對補選勞動委員是很認真的。如“選誰呢？”要讀出思考的語氣。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務(wù)。（三）學習課文。（3）提問：王寧選自己當勞動委員經(jīng)過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點聲音都沒有，說明大家對補選勞動委員是認真的。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。指導(dǎo)學生分析識記以下幾個字?！?12334下一頁“靜悄悄”是一點聲音都沒有。三、朗讀指導(dǎo) 朗讀時要注意讀出不同的語氣。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．指名分段朗讀課文，讀后評論。（2）班內(nèi)交流。（①“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當勞動委員。（二）分析字形，指導(dǎo)書寫。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教學時間2課時。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。學生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題?！敖淌依镬o悄悄的??”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學想念王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。為：先寫左上一點，再寫一撇，最后是右下一點。（1）齊讀，指名讀。這是一篇講讀課文，講的是王寧在班會上選自己當勞動委員的事。２、過程與方法：在教學中采用小組合作學習，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養(yǎng)學生合作、交流意識。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰嗎？（讓學生自由說，）有小朋友說對了，這是“毛遂自薦”的故事。２、檢查生字認讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學生領(lǐng)著同學們讀；表揚同桌成功地進行合作學習。⑵“委”“寧”等字，可啟發(fā)學生用熟字加偏旁的方法識記。１、正確流利地朗讀課文。）②讀王寧說的第二句話，你又知道了什么？（李小青愛勞動、愛集體，當勞動委員很負責。３、你讀懂了哪些，還有哪些沒讀懂，提出來大家討論。”（讀出驚訝的語氣。⑵有感情的朗讀課文。4（）離別5）預(yù)備 6（）假如二、導(dǎo)入新課：板書課題，理解“選”。員：寶貝向上張著大嘴巴。（2）自由讀給喜歡的小伙伴聽。3知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務(wù)。1五、總結(jié)：這節(jié)課六、小小書法家，、出示要寫的生字，、師范寫生字，學安全警示語：樓道教學反思：教學目標：、復(fù)習本課8個、正確、流利、理解課文內(nèi)容，教學重點：能正確、教學難點：通過了教學過程：一、課前檢測：拼224。學生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。（齊讀、指名讀）齊讀第4自然段。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學們的支持。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。今天你們喜歡用什么方法學習課文呢？（學生活動：讓學生用自己喜歡的方式練讀課文。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見?。┌鍟O(shè)計：我選 我熱愛勞動 關(guān)心集體篇四：6《我選我》教學設(shè)計《6我選我》（第一課時）施教日期 教時數(shù)：2 教學目標：認識課文的8個生字，會寫10個生字。說說對題目的理解。（交流，齊讀）（學生概括能力的培養(yǎng)很重要，但考慮到是低年級學生，用填空的方式降低難度。就在大家認真思考的時候，突然，王寧說了句“我選我”，誰來當當王寧說好這句話？指名多位說，隨機評價：你的聲音真響亮。）從王寧的話中你知道他選自己當勞動委員是為了什么嗎？指名多位說。生練寫，師巡視。師范寫“教、班”，生練寫，注意“切”不是提土旁。三、基本功訓(xùn)練。b、劉爽是我的好朋友。教學時要從學生身邊的事情進行挖掘，引導(dǎo)學生提高認識。感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。同桌互讀，不明白的地方研究一下。）朗讀學生練讀課文。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。學生練寫。分段朗讀展示，讀后點評。）識字用小黑板出生字詞，多種形式進行認讀。教學時數(shù)兩課時第一課時 切入舉偶談話導(dǎo)入：同學們，今天我們學習一篇新課文《我選我》。但是自己選自己的事情卻并不多見。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第4題。(1)李小青是我們班的勞動委員。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第2題。能轉(zhuǎn)化“是”字句句式。（三）怪不得，王寧的話剛說完，教室里就響起——（生）一片掌聲，板書：一片掌聲。你真勇敢。隨機生字書寫指導(dǎo)：青(范寫)寧三、重點閱讀，拓展延伸。課文到底寫誰自己選自己呢？選自己當什么呢？請同學們自由讀課文，要把字音讀準確，把句子讀通，并給自然段標上序號。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時候林老師是什么表情呢？師：你們讀一讀林老師的這句話，體會怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？王寧的話該怎么讀呢？我們先學著給他說的話加上提示語。這一環(huán)節(jié)的學習，可分以下3個練習板塊進行。請小朋友用你喜歡的方法學習本課生字。教學目標：認識課文的8個生字，正確讀音，記字形。）四、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）五、總結(jié)全文：知道王寧選自己當勞動委員的原因后，你有什么想法？六、小小書法家，書寫要規(guī)范。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員。２）提問： 這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同。解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同