【正文】 （板書：學(xué)會(huì)自理）2．讀兒歌，說感想。【設(shè)計(jì)意圖：從體驗(yàn)活動(dòng)中感受自己的成長(zhǎng)變化。在課堂教學(xué)中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會(huì)一下自己入學(xué)后在學(xué)習(xí)、身體、品德等方面的進(jìn)步；利用“說說懂事的我”這樣的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)表達(dá)，與人分享，為自己的成長(zhǎng)而高興。）那時(shí)候看書一看連著可以看一本，讀后會(huì)很傷感，它很可以帶動(dòng)你的情緒，結(jié)局都挺慘（雖然結(jié)局慘才能賺人眼淚，賺銷售量），覺得他們還是幸福的，最起碼最后的結(jié)局不是互相背叛，是一起，最后都死了是最后的結(jié)局，是幸福，因?yàn)闀r(shí)間定格了，他們看不到以后的背叛，人始終會(huì)變的，那么在乎我們對(duì)我們好的，最后都遺失在時(shí)間里了，那些我們想在乎的，最后也抵不過時(shí)間，讀后感《后來我們都哭了讀后感》。直到看到父母的第一根白發(fā)，父母掉落的第一顆牙齒，父母越來越渾濁的雙眼，才會(huì)真正明白，我們真的長(zhǎng)大了，父母，真的老了。我明白，這次，我是真的失去了他，沒有任何誤解，沒有任何退路地失去了他。小時(shí)候我不懂事，不懂社會(huì)的艱辛，不懂家人的壓力，常常讓父母為了我們傷心哭泣。后來，后來。我總是叫你小丫頭，盡管我僅僅比你大四個(gè)月。我多么懷念當(dāng)初，笑的一臉燦爛的你。記得很久以前我這樣寫你：她終于去了我們所有人夢(mèng)想的那座城市，可是那然后呢？我有時(shí)候想想就覺得難過，我不知道這么長(zhǎng)時(shí)間你是怎么挺過來的。①。可是總是不盡然的開心。于是我來了。你說你愛上了一個(gè)人，所以你為他離開那座城市又回到那座城市。這是我后來在你的空間看見的一些蛛絲馬跡。莫名其妙的就想起某個(gè)人說，我只有面對(duì)你的時(shí)候，才堅(jiān)信那個(gè)故事是未完待續(xù)。她曾經(jīng)以為他不會(huì)騙她，她曾經(jīng)以為他是屬于她一個(gè)人的。并不是不想擁有，而是怕?lián)碛泻笫?。不再愛時(shí)，我們連多余的“再見”都吝嗇得不想說一句。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關(guān)愛，他們更習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，而對(duì)他人付出的意識(shí)比較淡薄。教學(xué)過程第１課時(shí)活動(dòng)一尋找成長(zhǎng)的足跡1．體驗(yàn)活動(dòng)，導(dǎo)入新課（1）出示學(xué)生一年級(jí)穿過，但現(xiàn)在穿小了的衣服和鞋子。（3）回去后可以把自己的成長(zhǎng)卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵(lì)自己取得更大的進(jìn)步。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受班級(jí)取得的成績(jī)是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，體會(huì)自己和班級(jí)共同進(jìn)步的快樂。3．學(xué)生活動(dòng)：制作成長(zhǎng)卡（1）選擇自己最大的變化，取得的進(jìn)步、成績(jī)，增長(zhǎng)的本領(lǐng)，制作自己的成長(zhǎng)卡。第1課時(shí)完成話題“成長(zhǎng)大看臺(tái)”的教材內(nèi)容。但這些變化是在孩子們成長(zhǎng)中不知不覺地發(fā)生的，是零散的，學(xué)生自己的感知并不全面。我相信你，以后你會(huì)遇到更好的少年，與你人生一場(chǎng)，長(zhǎng)樂未央。從此你有如花美眷伴身旁，我卻只剩似水流年走四方。…………第三篇：《后來我們都哭了》經(jīng)典語錄《后來我們都哭了》經(jīng)典語錄后來我們都哭了內(nèi)容簡(jiǎn)介16歲的林洛施喜歡上了16歲的陸齊銘，他們以為可以從學(xué)生時(shí)代就一直相愛到白頭。滿臉陽光。⑧。你說你愛上了一個(gè)人，