【正文】 真正做一名研究型的教師。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。國(guó)培地點(diǎn)在張掖河西學(xué)院，我們臵身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。三、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想修身養(yǎng)性，更好的服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng) 如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。真正做一名研究型的教師。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。國(guó)培地點(diǎn)在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在幼教的道路上跋涉的學(xué)員們。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束！對(duì)我而言，重新接受學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，是人生的攀登，在新的起點(diǎn)上，我會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，完善自我，不辜負(fù)國(guó)家的培養(yǎng)與重托，不辜負(fù)老師的指導(dǎo)與期望，將專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的做好每一天的工作，共同創(chuàng)造幼教事業(yè)輝煌而又美好的明天國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)國(guó)培三班 耿平鴿國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個(gè)多月了。很多游戲來自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。宋、姬：這一堂堂精彩絕倫的授課，猶如和風(fēng)細(xì)雨，康、黃：在我們的心田播下美好的種子，灑下燦爛的陽光，注入無窮的智慧，留下深刻的記憶。【學(xué)員感悟】詩朗誦 《感恩師大 難忘國(guó)培》國(guó)培一班男女：時(shí)間永遠(yuǎn)定格在2012年11月15日，這是我們學(xué)習(xí)生涯刻苦銘心的一天。11月15日晚上5時(shí)，國(guó)培計(jì)劃（2012）—河南省農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目沈陽師范大學(xué)班師生相聚一堂，舉杯同慶國(guó)培項(xiàng)目的完滿結(jié)束。它的目的在于搭建研討、交流的平臺(tái)，使學(xué)員們能夠敞開心扉，廣泛研討，提供思想與碰撞的機(jī)會(huì)，同時(shí)發(fā)揮省內(nèi)特級(jí)教師的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員們指點(diǎn)迷津，排憂解難。學(xué)員們以高漲的學(xué)習(xí)熱情，戰(zhàn)勝了北方特有的嚴(yán)寒。學(xué)員代表河南省平頂山市平東幼兒園李鳳仙老師發(fā)言。黃：詼諧幽默的王小英教授的《精彩人生從心開始》，給我們帶來的一陣陣忍俊不禁的歡笑，讓我們學(xué)會(huì)了樂觀積極向上的面對(duì)生活和工作。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的?；厝ヒ院?，我定會(huì)將學(xué)到的理念和知識(shí)，運(yùn)用到我園的實(shí)際工作中。給我們學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。都令我得到了很多啟發(fā)。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。二、榜樣互動(dòng)最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。教育學(xué)生，從愛出發(fā)。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。二、榜樣互動(dòng)最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。讓孩子們真正的釋放自己?！赌灿逞變河螒蚧顒?dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。師愛要全面、公平。最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。讓孩子們真正的釋放自己。《牟映雪—幼兒游戲活動(dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。同時(shí)，我也更加意識(shí)到老師的人格魅力對(duì)教育效果有多重要，更加明確教師和幼兒在課改中是結(jié)伴而行、共同成長(zhǎng)的……可以說，這一場(chǎng)場(chǎng)講座，一次次學(xué)習(xí)，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地給予我們力量，使得我們?cè)诮窈蟮挠變航逃缆飞夏茏叩酶?。看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。二、找到差距，同時(shí)也找到本園的發(fā)展方向這次培訓(xùn)的安排，幼教同仁們都分別隨機(jī)組合，創(chuàng)造了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。宋：即將告別國(guó)培的殿堂，姬：收獲的喜悅溢滿胸膛，黃：領(lǐng)導(dǎo)老師親臨現(xiàn)場(chǎng)，康：學(xué)習(xí)成果個(gè)性綻放。為接受心靈的啟迪而來，為走一遭真真切切的心路歷程而來。歌伴舞聲聲醉人、獨(dú)舞舞姿曼妙、舞蹈串燒別具風(fēng)姿、詩朗誦醉人心脾。反方立論陳詞，觀點(diǎn)鮮明，認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)條件之下，幼兒園是很難克服小學(xué)化傾向的。而反方拿出大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例論證著幼兒園教育的弊端，進(jìn)而說明家庭教育的優(yōu)質(zhì)功能，雙方辯手思維敏捷，妙語連珠，唇槍舌劍，場(chǎng)下觀眾也積極響應(yīng)，一次次熱烈的掌聲將辯論活動(dòng)推向高潮。會(huì)上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為吳琦等172名結(jié)業(yè)學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，并表彰了康衛(wèi)星等36名優(yōu)秀學(xué)員。溫暖的背后，樂著相同的樂，苦著相同的苦。幼兒需要什么樣的教育？孩子是什么？游戲的意義在哪里？班級(jí)的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設(shè)？ 主題活動(dòng)應(yīng)該怎樣開展……游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾亢⒆由鷣砗脛?dòng)，游戲是孩子的生命。這次國(guó)培最大的收獲就是——“反思