【正文】 真正做一名研究型的教師。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標指引等等。國培地點在張掖河西學院，我們臵身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。三、可持續(xù)學習設(shè)想修身養(yǎng)性，更好的服務(wù)于幼兒和家長 如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。真正做一名研究型的教師。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標指引等等。國培地點在重慶西南大學培訓學院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在幼教的道路上跋涉的學員們。培訓結(jié)束了，但我的學習并沒有結(jié)束！對我而言，重新接受學習和挑戰(zhàn)，是人生的攀登，在新的起點上，我會勤奮學習，完善自我，不辜負國家的培養(yǎng)與重托，不辜負老師的指導(dǎo)與期望，將專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的做好每一天的工作，共同創(chuàng)造幼教事業(yè)輝煌而又美好的明天國培計劃學習心得體會國培三班 耿平鴿國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個多月了。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。宋、姬：這一堂堂精彩絕倫的授課，猶如和風細雨，康、黃：在我們的心田播下美好的種子，灑下燦爛的陽光，注入無窮的智慧，留下深刻的記憶?！緦W員感悟】詩朗誦 《感恩師大 難忘國培》國培一班男女：時間永遠定格在2012年11月15日，這是我們學習生涯刻苦銘心的一天。11月15日晚上5時，國培計劃（2012）—河南省農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓項目沈陽師范大學班師生相聚一堂，舉杯同慶國培項目的完滿結(jié)束。它的目的在于搭建研討、交流的平臺，使學員們能夠敞開心扉，廣泛研討，提供思想與碰撞的機會，同時發(fā)揮省內(nèi)特級教師的優(yōu)質(zhì)資源，為學員們指點迷津，排憂解難。學員們以高漲的學習熱情，戰(zhàn)勝了北方特有的嚴寒。學員代表河南省平頂山市平東幼兒園李鳳仙老師發(fā)言。黃：詼諧幽默的王小英教授的《精彩人生從心開始》，給我們帶來的一陣陣忍俊不禁的歡笑，讓我們學會了樂觀積極向上的面對生活和工作。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的?；厝ヒ院?，我定會將學到的理念和知識，運用到我園的實際工作中。給我們學員授課的專家、教授中，基本都是大師。都令我得到了很多啟發(fā)。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。二、榜樣互動最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。教育學生，從愛出發(fā)。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。二、榜樣互動最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。讓孩子們真正的釋放自己?！赌灿逞變河螒蚧顒拥睦碚撆c實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。師愛要全面、公平。最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。讓孩子們真正的釋放自己?！赌灿逞變河螒蚧顒拥睦碚撆c實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。同時，我也更加意識到老師的人格魅力對教育效果有多重要，更加明確教師和幼兒在課改中是結(jié)伴而行、共同成長的……可以說，這一場場講座，一次次學習，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地給予我們力量，使得我們在今后的幼兒教育道路上能走得更好?？粗瑴嘏质孢m，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。二、找到差距，同時也找到本園的發(fā)展方向這次培訓的安排，幼教同仁們都分別隨機組合，創(chuàng)造了大家相識相知的好機會。宋：即將告別國培的殿堂，姬：收獲的喜悅溢滿胸膛，黃：領(lǐng)導(dǎo)老師親臨現(xiàn)場，康：學習成果個性綻放。為接受心靈的啟迪而來，為走一遭真真切切的心路歷程而來。歌伴舞聲聲醉人、獨舞舞姿曼妙、舞蹈串燒別具風姿、詩朗誦醉人心脾。反方立論陳詞，觀點鮮明，認為在現(xiàn)實條件之下，幼兒園是很難克服小學化傾向的。而反方拿出大量的數(shù)據(jù)和實例論證著幼兒園教育的弊端，進而說明家庭教育的優(yōu)質(zhì)功能，雙方辯手思維敏捷，妙語連珠，唇槍舌劍，場下觀眾也積極響應(yīng)，一次次熱烈的掌聲將辯論活動推向高潮。會上，與會領(lǐng)導(dǎo)為吳琦等172名結(jié)業(yè)學員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，并表彰了康衛(wèi)星等36名優(yōu)秀學員。溫暖的背后，樂著相同的樂，苦著相同的苦。幼兒需要什么樣的教育？孩子是什么？游戲的意義在哪里？班級的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設(shè)？ 主題活動應(yīng)該怎樣開展……游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾亢⒆由鷣砗脛?，游戲是孩子的生命。這次國培最大的收獲就是——“反思