【正文】 ⑷迅速向教育局及衛(wèi)生防疫部門報告。立即向中心校、教育局和縣防疫站報告學(xué)生中毒情況、中毒發(fā)生時間、中毒主要癥狀、中毒的學(xué)生人數(shù)等，如果懷疑與投毒有關(guān)，還應(yīng)向當(dāng)?shù)毓膊块T報告。（一）、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與職責(zé)學(xué)校成立食品衛(wèi)生安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：*** 校長 副組長：*** 報賬員 成 員：*** *** ***應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：（1）在獲悉學(xué)校發(fā)生食品中毒事故后，立即趕赴現(xiàn)場，詳細(xì)了解情況。職責(zé)和要求：(1)、隨時對采購的貨物進(jìn)行質(zhì)量抽查，填寫抽查表；(2)、走訪學(xué)生，了解學(xué)生對工程實施的意見、建議和調(diào)研對貨物的滿意度，提出改進(jìn)意見；(3)、每天早7：30—8。涼拌蔬菜類，有些頭天晚上就可以切好，放在小碗里，轉(zhuǎn)天早上拿出來一拌就成了。鍛煉學(xué)生的口語交際及社會實踐能力。很多孩子，對實物細(xì)節(jié)的表現(xiàn)不夠。并且把它們設(shè)計出來。作業(yè)形式的問題，本課更適合采用小組合作的方式完成，體會搭配的樂趣。通過這樣的練習(xí)。在探究體驗中，讓身心得到健康發(fā)展。（三）設(shè)計、制作、宣傳營養(yǎng)早餐在生與生之間，生與教師間，生與家庭、社會間大力宣傳早餐的重要性，食用早餐對身體的好處，提倡大家都來為了自己的健康，食用營養(yǎng)早餐。二、供餐方式（一）、本校學(xué)生700人，擬采用食堂供餐方式（二）、工作流程及要求蛋奶采購供應(yīng)加工組：組長:***。領(lǐng)導(dǎo)小組巡回檢查。落實職責(zé)。同時介紹中毒的情況并開展現(xiàn)場流行病學(xué)調(diào)查。六、監(jiān)督舉報電話及電子郵箱彌渡縣紀(jì)委、彌渡縣監(jiān)察局電話：8161525 教育局辦公室電話：816264 寅街黨政辦電話：8377229 寅街中心校電話：8377072彌渡縣***小學(xué)營養(yǎng)早餐實施方案彌渡縣***小學(xué) 2011年12月15日。對制作、盛放可疑食品的工具、容器以及可能的中毒現(xiàn)場予以控制。強(qiáng)化督查。（五）、實施時間： 從2011年3月1日起實施。一、營養(yǎng)餐工程實施領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：*** 副組長：***、***、***。（二）活動流程★利用課余時間，收集和整理與營養(yǎng)早餐有關(guān)的資料 ★聯(lián)系到學(xué)校食堂參觀事宜 ★調(diào)查訪問醫(yī)生、營養(yǎng)師、大廚等 ★利用網(wǎng)絡(luò)來加大資料的收集 ★資源共享，集體交流 ★設(shè)計早餐食譜 ★宣傳營養(yǎng)早餐第三階段：交流與評價階段：（一）資料交流在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過校內(nèi)生與生的共同參與合作，生與師、生與家庭及社會之間的充分交流，收集了一些很有價值的資料，并制成了簡單明了的表格式。情感目標(biāo)：在收集、整理、交流中，學(xué)生學(xué)會合作探究，學(xué)會觀察生活。玉米的顆粒是怎樣排列的，是什么形狀的？什么顏色的？通過對這些細(xì)節(jié)的觀察，加深同學(xué)們對食物的記憶。要加入適當(dāng)示范的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟直觀的體會作畫的步驟。所以我在設(shè)計教學(xué)思路時，以早餐為切入點，在學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生，去回憶。第三篇：營養(yǎng)早餐教學(xué)設(shè)計營 養(yǎng) 早 餐主題的提出: 長期以來，我們很多人對吃早餐很馬虎。（二）活動流程：早餐小調(diào)查在班上調(diào)查每位同學(xué)吃早餐的情況，哪些早餐食物是同學(xué)們的最愛？（出示各種早餐供學(xué)生思考）２、問題大討論早上起床，肚子咕咕叫，我們會想到“早餐吃什么”，營養(yǎng)餐到底是怎樣的呢？想想吧，說出來，問題寶庫就會源源不斷。如果偶爾時間緊張的話，可以用高湯做小餛飩或面條，里面放些雞蛋、生菜，這樣主食、肉、菜、湯就合一了，再另外準(zhǔn)備水果就ok了。(6)、組織部分教師代表，檢查專項賬務(wù)工作。積極協(xié)助有關(guān)部門對學(xué)生進(jìn)行救治、對