【正文】 持之以恒，就是再頑皮的學生，也會在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習慣。班主任工作要細。人們常說：“要想得到別人的尊重，你首先要尊重別人。他年輕時喜歡結(jié)交朋友，很講信用，凡事答應別人，就一定會竭力做到。在美國攻讀航空博士學位的時候，一次錢學森研究的一項成果，突破了他的被譽為“超音速時代之父”的導師卡門對相關科技的一項結(jié)論。正如斯霞老師所說：“只有熱愛自己的學生，才能從內(nèi)心涌現(xiàn)出一股強大的力量，如饑似渴地學習，刻苦的備課，認真地上課，細致地批改作業(yè)臵終日的勞累而不顧并自感樂在其中。教師應深深地喜愛學生所有的個性，去注意發(fā)現(xiàn)，加以肯定，并扶植和發(fā)展學生的性格和正當?shù)呐d趣愛好，特殊才能，而不應該將自已的主觀意志強加于學生，處處求整齊劃一，把學生模式化，扼殺學生的個性和創(chuàng)造性。她的父親是一位警察，性格比較暴躁。只有愛才能喚醒所有沉睡的潛能，只有愛才能激發(fā)進取的意識，只有愛靈魂才能培養(yǎng)愛的靈魂。第四，注意教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生干部。家長也總是說：“有這樣的班主任，我們的孩子在校學習，一千個放心，一萬個放心。二年級時老師批評了他們的缺點，他們竟打了老師住室的玻璃窗，還自以為得意。在學校的百分賽評比中 名列第一。我鼓勵他在學習上要盡力而為，并且有意地讓他在課堂上回答一些簡單的問題，讓他在學生當中找回一點自信，并叮囑他周圍的幾個同學要多幫助他，多和他說話，多和他玩耍。教師是人，學生也是人，只是身份、角色不同而已。從此，我用理解和鼓勵對待他。我們盡心盡力教育學生，可學生為何就不領情，甚至敵對老師呢？在感嘆之余，我們是否多了一份反思：也許我們太一廂情愿地把自己的情感強加于學生，而不注意學生的感受，不注意教育方式，一味圍追堵截地灌輸，這豈不是強人所難？豈不是自食其果？或許我們會想，自己所做的一切都是為了學生，學生就得服從，可我們是否真正從學生的角度出發(fā)為學生考慮過？只有以心才能換取心，只有以愛才能換來愛，只有用靈魂才能塑造靈魂。在學校為11級xx同學捐款活動中，同學們十分踴躍，大愛無疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百元，在這次捐款活動中，所捐額度名列全校第一，受到學校領導的表揚和肯定。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我預計第三學期流失率在15%20%之間。三、抓行為習慣養(yǎng)成教育，激勵學生勵志盼早日成材本學期來，我開展多種形式的班會活動，配合學校加強同學們的思想信念、行為習慣方面的教育。他的一言一行，對待學生的態(tài)度都會潛移默化地對學生造成影響，那么如何才能做好班主任工作呢？首先要關心愛護學生。我想，如果不是愛與關懷打動了他的心，他可能會走向墮落。如果我們從自身出發(fā)去尋找解決問題的辦法，也許會得到意想不到的收獲。如果我們偏愛學習成績好的同學，那就會在班級中造成離心離德，讓學習成績不好的同學失去上進心，甚至“破罐子破摔”。青年學生的共同特點是都有一顆迫切要求進步的心。其次是對學生進行教育動之以情。所以我非常注意起表率作用。象已走進大學的王運生、趙德生、李冉、趙劍平等同學都是品學兼優(yōu)的學生干部，他們的喜報，頻頻飛回母校，已經(jīng)步入大學的趙劍平同學，曾任唐河一高學生會主席和三六班長等職，雖然一肩擔二職，但學習也是佼佼者，除了把學校班級工作搞得井井有條外，學習上他已獲得河南省奧林匹克化學競賽特等獎和全國競賽二等獎，被 北京大學破格提前錄取，為南陽地區(qū)爭了光。班主任不能隨心所欲的選擇自已學生，這些學生當中既有品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，也有冥頑不靈、品行有待提高的學生。第二步，因為她的寫作能力較強，語文成績不錯，我就做同學們的工作補選她為我的語文科代表?！倍鹏旈T母親的做法應該成為我們每一位班主任的典范。怎樣才能將這一最難的工作做好呢？有句話俗話說的好，“只要思想不滑坡，辦法總比問題多。先是向錢學森深深地鞠了一躬，然后又誠懇地說道：“昨天你匯報的結(jié)論是正確的，我的看法是錯誤的，這是我經(jīng)過整夜思索得出的結(jié)論。要想讓學生誠實守信，班主任老師一定要誠實守信。在班級樹立正確的是非觀、榮辱觀。我校近幾年不斷修建，學校安排的區(qū)域不斷增加，學生不斷減少，導致區(qū)域衛(wèi)生安排起來非常困難，這種情況下，我將全班同學統(tǒng)一安排，實行責任到人，承包制，并且一承包就是一學期，誰有問題找誰，可別說，同學們個個都把自己的“責任田”衛(wèi)生搞得一干二凈，費神的衛(wèi)生難題在細化中迎刃而解了。周五放學，我遲一點離開學校，督促學生關好門窗，上好鎖。由于缺乏家長的及時監(jiān)督，我班一個小男孩有一次理了個叫樹葉的發(fā)型，我看到后，找其心平氣和的談心，他告訴我說這種發(fā)型很有個性。我要求學生必須按《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的要求去做，而且一定要做好。平時淘氣包變成了讀書郎，學生們每天都抱著書讀，一直到圣誕節(jié)前終于讀完了7000冊書。承任錯誤得到的不是名譽掃地，恰恰相反，正是由于卡門教授、錢學森勇于承認錯誤的做使他人本已高大形象更加熠熠生輝。不要以班主任的特權(quán)去懾服你的學生，更何況“哪里有壓迫，哪里就有反抗。師愛是崇高的，它是建立在職業(yè)基礎上的愛，是只講奉獻，不求回報的，它的目的是使學生得到愛并懂得愛。這個事例堅定的了我的想法：只有用愛才能縫補缺失的愛，只有愛才能改變偏激，也只有愛才能改變?nèi)松?。事實上愛潛能生并不會影響你對?yōu)等生愛，也不會降低你在優(yōu)等生心目中的地位。一、班主任要有博愛的情懷。在勤工儉學活動中，要求學生做的，我也決不例外。一連天，我跑上跑下，去疏通老大娘家里的工作，很快使問題得到了解決，袁霜同學就高興地重新振作精神學習了。于是針對這些學生的糊涂認識，我就和他們一起開展談心活動，我引導他們回顧了鴉片戰(zhàn)爭以后近代中華民族的歷史，給他們講了在列強侵略中國的時期，想學知識而不能，想求生存而不得的道理。教師的知識素養(yǎng)、道德情操和人格魅力是無聲的教育。平時我也沒太注意他。要求學生“循規(guī)蹈矩”，可能是對學生個性的摧殘與壓抑。果然不出所料，在以后的學習中，他時常逃課、曠課，與同學打架。學生生病了陪他們看醫(yī)生；學生沒有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們；有的同學犯錯誤了，嚴厲批評后又給予關心安撫，使他們虛心接受改正錯誤。二、抓干部隊伍建設，確保新學期班風轉(zhuǎn)變，同學進步新學期伊始，我做得