【正文】 第二條 本評審條件適用于：普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校以及少年宮（青少年校外活動中心）、教研室、電化教育機構等校外教育機構。雖符合不占限額聘任職務的條件，但由于某種原因單位認為不宜聘任時，可不聘任或終止聘任。為了使各級人事、職改部門和各單位正確地使用和管理好這些專項限額，現(xiàn)將有關事項通知如下：一、專項限額的使用和管理（一）下達專項限額的條件、科研、衛(wèi)生、工程、農(nóng)業(yè)五大系列45歲以下破格晉升為正高級職務，40歲以下破格晉升為副高級職務的人員。國家統(tǒng)一組織專業(yè)技術資格考試的系列、專業(yè)，按國家規(guī)定的報名條件執(zhí)行。四、關于論文各系列、專業(yè)評審條件（包括正常晉升和破格晉升條件）中的論文要求，只計算本人作為第一作者或執(zhí)筆人（以學術刊物署名和標注為準）發(fā)表的論文。獲得博士學位后從事本專業(yè)技術工作滿2年（獲得博士學位前專業(yè)工作年限折半計算），經(jīng)單位考核能夠履行副高級職務職責，可按轉正定職的辦法，填報《初聘專業(yè)技術職務呈報表》，報省職改辦審核確定本專業(yè)副高級職務。全省本專業(yè)競賽、考評是指由省直廳局主辦或省直廳局有正式文件委托和授權的部門、學術團體主辦的專業(yè)競賽、考評。合作完成了正式出版的有重要科學價值的專著或譯著，其中本人在該專著或譯著中撰寫部分不少于6萬字，或合作完成了公開出版的全國性或省級教材1部，其中本人在該教材中撰寫部分不少于10萬字。同一先進稱號也不得重復計算?；颢@市州、廳局學術技術帶頭人、市州勞動模范、市州黨委、政府授予的專業(yè)技術工作先進稱號、省直廳局授予的全省本系統(tǒng)專業(yè)技術工作先進稱號2次（或其中2個）。作為主持人（前2名），完成列入國家計劃的社會科學研究項目1項或完成省部級重點社會科學研究項目1項，經(jīng)省部級以上鑒定驗收（不含階段必鑒定驗收），并取得顯著的經(jīng)濟效益或社會效益。第一類：作為前2名獲獎人，獲國家自然科學、技術發(fā)明、科技進步、社會科學、教學成果第一、二等獎，或獲國家優(yōu)秀設計金、銀獎。6．農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校是指縣委、縣政府以上黨政機關所在地以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校（不包括各縣一中）。省級及蘭州市城區(qū)專職教研人員及教育刊物編審人員增加1倍要求。合作人數(shù) 個人所占比例第1名 第2名 第3名 第4名及以下 2 60％ 40％50％ 30％ 20％4人及以上 40％ 30％ 20％ 10％優(yōu)秀論文獎只能將該論文發(fā)表刊物的等級提高一個等級對待。專職教學研究人員及教育刊物編審人員在全國權威性學術刊物發(fā)表或在全國教育教學專業(yè)學會召開的國家級學術會議上發(fā)表教育教學論文1篇；或在省級學術刊物上發(fā)表教育教學論文3篇。中學一級教師具備下列條件者，可申報評審中學一級教師任職資格：1．博士研究生畢業(yè)，或碩士研究生畢業(yè)后并從事教學工作三年以上，經(jīng)考核合格可認定為中學一級教師。已下達的到本人終止使用為止。二、不占限額聘任職務的使用和管理（一）不占本單位結構比例限額聘任職務的條件、中國工程院院士、國家有突出貢獻的中青年專家以及省部級優(yōu)秀專家。，若專業(yè)技術人員業(yè)績成果達到我省規(guī)定的破格晉升正高級職務條件，并通過評審，獲得正高級職務任職資格的人員。合作人數(shù) 個人所占比例第1名 第2名 第3名 第4名及以下 2 60％ 40％ 3 50％ 30％ 20％4人及以上 40％ 30％ 20％ 10％。專職教學研究人員及教育刊物編審人員在全國權威性學術刊物發(fā)表或在全國教育教學專業(yè)學會召開的國家級學術會議上發(fā)表教育教學論文1篇；或在省級學術刊物上發(fā)表教育教學論文3篇。中學一級教師：具備下列條件者，可申報評審中學一級教師任職資格：，或碩士研究生畢業(yè)后并從事教學工作三年以上，經(jīng)考核合格可認定為中學一級教師。1．主持或以本人為主完成省教委以上教育行政部門鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項；任課教師能針對本地區(qū)本校教學實際，改革教學方法，承擔并完成教研課題2項，并經(jīng)地（州、市）、廳（局）教育行政部門組織專家鑒定認可具有一定的推廣價值。省級及蘭州市城區(qū)專職教研人員及教育刊物編審人員增加一倍要求。二、基本條件，從事本專業(yè)工作25年以上，并被聘任中學一級教師5年以上；本科以上畢業(yè)，并被聘任中學一級教師5年以上；取得博士學位，任教一年以上。主編、編寫或編審鄉(xiāng)土教材、職業(yè)技術學校配套教材等，以及教材教學參考書、課外讀物1本以上，本人完成部分的字數(shù)累計在3萬字以上（省級及蘭州市區(qū)專職教研人員及編審人員增加一倍要求）；或作為第一完成人完成正式公開出版的專著1本；或作為非第一完成人在一部專著中本人完成部分超過3萬字。本《評審條件》由省職改辦負責解釋。、進修結業(yè)證書，評審資格通知文件、資格證書。不占單位限額職務聘任只能專人專用，不得用于他人。對使用過程中發(fā)生增減變化的要及時辦理變動增減手續(xù)。二、基本條件大專畢業(yè)，從事本專業(yè)工作25年以上，并被聘任中學一級教師5年以上；本科以上畢業(yè)，并被聘任中學一級教師5年以上；取得博士學位，任教一年以上。在教育行政部門的統(tǒng)一要求下，主編、編寫或編審鄉(xiāng)土教材、職業(yè)技術學校配套教材等，以及教材教學參考書、課外讀物1本以上，本人完成部分的字數(shù)累計在3萬字以上（省級及蘭州市區(qū)專職教研人員及編審人員增加一倍要求）；或作為第一完成人完成正式公開出版的專著1本；或作為非第一完成人在一部專著中本人完成部分超過3萬字。本《評審條件》由省職改辦負責解釋。9．本人或本人培養(yǎng)輔導1年以上的學生(以學校備案及教師指導計劃為據(jù))，經(jīng)教育行政部門批準，參加全國本專業(yè)競賽獲獎或取得名次；或參加全省性的學科、科技、文體等項競賽中獲得二等以上獎(或取得前三名)2人次。10．上述破格條件適用于破學歷或任職年限或?qū)I(yè)年限（單破），破二項者破格所需條件相應增加一倍。本人（或作為第一完成人）完成的作品獲中宣部“五個一”工程獎，國家圖書、中國圖書、中國新聞、省敦煌文藝、省教學成果、省社會科學最高獎一、二等獎，或獲范長江新聞獎、全國韜奮新聞獎提名獎。1被評為國務院享受政府特殊津貼專家、省部級有突出貢獻的優(yōu)秀中青年專家、省“333”、“555”人才工程一、二層次人選；或獲得省委、省政府授予的專業(yè)技術工作先進稱號。主持（前2名）完成未列入省計劃的科研成果、新技術、新產(chǎn)品、新材料、新設計、新工藝、新品種等開發(fā)項目，通過省主管廳（局）組織的鑒定、驗收（以鑒定、驗收證書或文件為準），填補了我省空白，并獲得新增利稅50萬元以上（附單位繳款收據(jù)和稅務部門稅單）的經(jīng)濟效益，或獲省優(yōu)秀新技術、新產(chǎn)品等獎。獨著、第一作者或執(zhí)筆人（以期刊中署名為準），或在世界著名檢索刊物SCI（科學引文索引）或EI（工程引文索引）上收錄專業(yè)論文1篇；或獨著、作為第一作者正式出版了專著或譯著1部；或主編（排名第一）公開出版了教材1部。或2次獲縣委、縣政府授予的專業(yè)技術工作先進稱號、市州直屬局處授予的本系統(tǒng)專業(yè)技術工作先進稱號。增刊、?？习l(fā)表的論文，降低一個等級對待，即國家權威期刊的增刊、?？习l(fā)表的論文按省級論文對待；省級刊物的增刊、?？习l(fā)表的論文按地級論文對待。國家統(tǒng)一組織專業(yè)技術資格考試的系列、專業(yè)，按國家規(guī)定的報名條件執(zhí)行。六、關于系列轉換因工作調(diào)動或崗位變動，需轉換專業(yè)技術職務系列（專業(yè)）的人員，應在新的專業(yè)技術崗位工作1年以上，經(jīng)單位考核能履行新崗位職責，按規(guī)定評審程序、評審條件報相應評委會確認轉換新系列（專業(yè)）同級職務任職資格（要參加與評審新職務任職資格有關的考試、答辯）。被確定為我省“555”人才工程一、二層次人選的專業(yè)技術人員，評審專業(yè)技術職務任職資格時，可不占本單位專業(yè)技術職務崗位數(shù)額，評審通過后按上述權限和程序申請報批專項指標?！?33”科技人才工程中的第一、二層次學術技術帶頭人，并通過評審取得高級職務任職資格的人員。單位在聘任專業(yè)技術職務時，要將專項限額計入管理冊相應的限額和聘任欄目，同時注明專項限額事由和使用人姓名。單位持聘任文件通知和有關表格、材料，送業(yè)務主管部門審核后，報上級職改部門審核辦理聘任兌現(xiàn)工資手續(xù)，并將聘任結果填入管理冊中相應的欄目內(nèi)。具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，長期在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務，身心健康。超過6個月不申請辦理的，自行失效。（二）不占單位限額的聘任申請和使用符合不占本單位結構比例限額聘任條件的人員，要由本人所在單位向省、地職改部門寫出申請不占限額聘任的書面報告或函件，同時提交符合不占限額聘任職務條件相關的原始材料和證件，經(jīng)地（州、市）、廳（局）人事（職改）部門審核后，報省職改辦審查辦理不占限額聘任職務的手續(xù)。、畢業(yè)證、評審表、資格證、資格通知文件。各市（州、地）職改辦在辦理通過國家考試獲得國家和省內(nèi)有效的中、初級職務任職資格證書時，由單位分別填寫國家、省內(nèi)有效《專業(yè)技術資格證書審批表》一式二份，按所考專業(yè)、職務等級分別填寫《領取中（初）級資格證人員花名冊》一式二份，其中一份花名冊送省職改辦審核后，一次性辦理某一種專業(yè)資格證書的領購手續(xù)。評審小范圍有效任職資格時參加了專業(yè)考試的人員，評審大范圍有效任職資格時不再參加專業(yè)考試。通過由中國國際人才交流協(xié)會組織的全國工商企業(yè)出國培訓備選人員外語考試（BFT），取得高（A）級考試合格證書的人員，可免于職稱外語A級考試；取得中（I）級考試合格證書的人員，可免于職稱外語B級考試。評審通過后，聘任專業(yè)技術職務所需限額指標按專項指標管理權限，由省、市（州）職改辦分別專項下達。不具備規(guī)定學歷人員破格晉升經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計、審計專業(yè)高級職務，必須先參加國家統(tǒng)一組織的經(jīng)濟師、會計師、統(tǒng)計師、審計師資格考試，并取得國家資格證書。本人作為主要技術骨干（前2名），完成未列入省計劃的科研成果、新技術、新產(chǎn)品、新材料、新設計、新工藝、新品種等開發(fā)項目，通過省主管廳（局）組織的鑒定、驗收（以鑒定、驗收證書或文件為準），填補了我省空白，并獲得新增利稅20萬元以上（附單位繳款收據(jù)和稅務部門稅單）的經(jīng)濟效益，或獲省、市州經(jīng)貿(mào)委優(yōu)秀新技術、新產(chǎn)品獎。獨著、第一作者或執(zhí)筆人（以期刊中署名為準），在國家權威學術刊物上全文發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上；或在國家權威學術刊物上全文發(fā)表本專業(yè)論文1篇，并在省級學術刊物（不含增刊、?？?、副刊，下同）上全文發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上；或在世界著名檢索刊物SCI（科學引文索引）、EI（工程引文索引）上收錄1篇以上。第二類：獲國家自然科學、技術發(fā)明、科技進步、社會科學、教學成果等一、二等獎或國家優(yōu)秀設計金、銀獎的定額內(nèi)人員；或作為前2名獲獎人，獲省部級科技進步、農(nóng)業(yè)豐收三、四等獎，國家優(yōu)秀設計銅獎，中國土木工程詹天佑獎、省優(yōu)秀設計一等獎，地廳級科技進步、農(nóng)牧漁豐收一等獎；或作為專業(yè)負責人，兩次獲國家建筑工程“裝飾獎”、省優(yōu)秀設計三等以上獎。作為施工項目經(jīng)理、質(zhì)量安全負責人、技術負責人、總監(jiān)理工程師，完成的1項工程項目獲省優(yōu)質(zhì)工程“飛天金獎”，或完成的2項工程項目獲省優(yōu)質(zhì)工程“飛天獎”。一、基本原則和適用范圍（一）在專業(yè)技術職務評聘工作中不拘一格選拔有真才實學、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術人才，對于在專業(yè)技術工作中作出突出成績的人員，可根據(jù)他們的實際工作能力和學術水平，不受學歷和資歷的限制，破格晉升高、中級職務。個人所占比例累計達到100％，才算作本人發(fā)表1篇論文。1．主持或以本人為主完成省教委以上教育行政部門鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項；任課教師能針對本地區(qū)本校教學實際，改革教學方法，承擔并完成教研課題2項，并經(jīng)地(州、市)、廳(局)教育行政部門組織專家鑒定認可具有一定的推廣價值。未明確個人地位、作用的集體成果獎，不能作為個人獲獎使用。（二）教育教學成績優(yōu)異的晉升條件認真履行德育教學大綱要求，積極承擔年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計達6年以上（其中任一級教師職務以來擔任班主任工作至少3年）。這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統(tǒng)一并入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。，當獲碩士學位前專業(yè)年限折半計算再加上獲碩士學位后工作年限滿3年者，可不受單位結構比例限額限制評審中級任職資格，當碩士畢業(yè)滿3年后，聘任職務可不占本單位結構比例限額。由于本人不能履行崗位職責等原因，單位認為不宜聘任相應職務時，可以不聘任或終止聘任。未明確個人地位、作用的集體成果獎，不能作為個人獲獎使用。（二）教育教學成績優(yōu)異的晉升條件，積極承擔年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計達6年以上（其中任一級教師職務以來擔任班主任工作至少3年）。8．擔任班主任工作連續(xù)達6年以上（其中任一級教師職務以來擔任班主任工作至少3年且目前仍擔任班主任工作），并且本人或本人所帶的班級獲得地（州、市）以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰獎勵1次，或獲得縣（市、區(qū)）教育行政部門授予的上述獎項2次。第一篇：甘肅省中學教師破格晉升高級職務暫行規(guī)定甘肅省中學教師破格晉升高級職務暫行規(guī)定為了更加準確評價和擇優(yōu)選拔破格晉升中學教師高級專業(yè)技術職務，優(yōu)化中學教師隊伍結構，提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，根據(jù)國家教委《關于“九五”期間加強中小學師資隊伍建設的意見》，結合我省中學教師隊伍水平實際和特點，特制定本《暫行規(guī)定》?！庇嬎恪?、省政府以上黨政機關授予的教育教學先進稱號1次；或獲地（州、市）黨委、政府授予的教育教學先進稱號2次。但同一成果（項目、著作、教材）既通過鑒定及獲獎，或同時獲得幾個級別的獎勵，只能就高計算一次，不能重復計算。，經(jīng)省職改辦審查確認符合相應職務任職資格條件的人員。當本人調(diào)出原單位，在新單位繼續(xù)聘任本專業(yè)技術職務，專項限額由原單位劃入新調(diào)入單位使用和管理；當本人退休或?qū)I(yè)崗位變動后，其專項限額終止使用。其中，取得博士學位后當年可聘任中級職務，取得碩士學位從事本專業(yè)技術工作滿3年可聘任中級職務，本科畢業(yè)見習1年期滿、大專畢業(yè)從事本專業(yè)工作滿3年聘任助理級職務，中專畢業(yè)見習1年期滿，聘任員級職務，均不占本單位結構比例限額。按照國家規(guī)定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性。獲得省園丁獎等省委、省政府以上