【正文】 以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。介紹完同學們的，老師播放收集到的有關歐洲西部旅游名勝的錄像帶，以開闊學生的視野，加深印象。大陸輪廓有什么特征? 3．展示課件中歐洲西部的氣候圖，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。(點題板書)3．展示課件：，教師引導學生討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的不同。同學們可以談一談，你對歐洲西部了解些什么? 4．總結：隨著經濟的發(fā)展和科技的進步，世界上越來越多的國家已經對外敞開了國門，在歐洲西部的各國之間，貿易往來和人員流動十分頻繁。2．歐盟的地位和作用，引導學生分析、討論歐盟成員國密切聯(lián)系示意圖和歐盟進出口商品占世界百分比及有關資料，聯(lián)系我國的對外開放政策，讓學生進一步理解歐盟在本區(qū)內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位。二、教學目標（一）知識與能力1．認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。教學過程教學環(huán)節(jié)學生的學教師的教評價要點環(huán)節(jié)一在視覺上給學生以沖擊，吸引學生的眼球。能搶得最快、答得對、指得準的組可以加一分，最后我們看看哪個組的得分最高。明確學習活動的要求：歐洲西部有眾多的國家，而且歐洲西部的國家面積都比較小。師：學習河流的特征，主要要用于河流的開發(fā)利用，請說說，歐洲西部的河流有哪些開發(fā)利用方向。師：這些風景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動。地理基礎不扎實，學習積極性不夠高。（3）、主要氣候類型：溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、高原山地氣候?！昂茫澜缟嫌幸粋€發(fā)達國家最集中的地方在哪里？”學生答道：“歐洲西部”。但由于陰雨較多，部分農作物的生長會受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務于畜牧業(yè)。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢? 課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學生參考課本59頁西歐國家圖、自己準備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學生提示。進一步體會理解歐盟的重要地位。從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產品和牛羊肉，引出發(fā)達的畜牧業(yè)。記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。（2）、了解歐盟及歐洲西部的經濟。（1）歐洲西部分布面積最廣的氣候類型是什么？（2）根據(jù)伯明翰與漢堡的多年平均各月氣溫和降水量狀況，描述一下溫帶海洋性氣候的特點。由于七年級學生剛接觸區(qū)域地理，還未較好地掌握學習區(qū)域地理的方法，根據(jù)課標要求和學生已有的知識與技能，本課以創(chuàng)設情景，案例分析，引導啟發(fā)教學法為主，以多媒體輔助教學，適時補充各種圖文資料，開闊學生的視野，提高學生的學習興趣。教材分析歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是目前世界上經濟發(fā)達的地區(qū)之一。：① 通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，總結歐洲西部發(fā)展畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。學生預設回答：甲：①英國——倫敦②瑞典——斯德哥爾摩③芬蘭——赫特辛基 乙：④西班牙——馬德里⑤法國——巴黎⑥德國——柏林⑦瑞士——伯爾尼⑧意大利——羅馬設計意圖：通過模擬游覽的方式進行學習，引發(fā)學生關注所到國家的名稱，找到該國的首都。③ 經濟發(fā)達，居民收入高，休閑時間多，休憩是人們的生活方式之一；大多數(shù)國家使用統(tǒng)一的貨幣──歐元。設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習、自主解決問題的能力學生活動2：探究問題1：歐洲西部在哪？活動通過學生課堂內交流，發(fā)言，識圖三部份完成設計意圖：認識歐洲西部的位置，培養(yǎng)學生的交流、表達能力學生活動3：探究問題2：歐洲西部在有哪些主要國家？活動通過學生完成課本53頁活動題、識圖二部份完成設計意圖：該活動二部份的目的在于從不同角度加強學生對歐洲西部的主要國家與城市認識學生活動4：探究問題3：歐洲西部人均收入高的原因？活動通過學生交流、小結、發(fā)言的方式完成設計意圖：該活動以歐洲西部人均收入高為話題，引導學生了解歐洲西部發(fā)達的工業(yè)與經濟學生活動5：探究問題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？活動通過學生回答、教師介紹歐元、歐盟完成設計意圖：該活動以換歐元的原因激趣，引導學生了解歐盟這個國際組織學生活動6：探究問題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？活動通過學生發(fā)言、教師展示圖片同時學生搶答方式完成設計意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)學生活動7：小結本節(jié)課內容活動通過完成填圖、練習的方式完成設計意圖：由于地理學科與圖密切相關的特點，用填圖、練習的方法小結本節(jié)課內容，即兼顧構建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結本節(jié)課的學習內容。使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。上一學期我們學習了世界上的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的知識，你們知道世界上的發(fā)達國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲? 小結板書：一、歐洲西部是發(fā)達國家的集中地?？偨Y引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之—，這里生產的產品出口到世界各地。(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。理解歐盟在本區(qū)內作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍、位置及地形。只有聯(lián)合起來師：歐洲西部是當今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經濟和政治利益是推動歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動力。運用各項圖表鍛煉學生的分析判斷能力。請你向他們介紹旅游目的地的——地形特點：【提示】地形特征的描述包括：地形類型（分布）、地勢高低（起伏狀況）【意圖】提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學生分析問題，解決問題的能力下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來考察歐洲的地形。二、教學設計思路結合本節(jié)課的教學內容，準備通過旅游線路設計、學生互評、小組競賽等活動來貫穿整個教學過程，讓學生在活動中學會知識、掌握技能。（學生查閱資料）學生回答：資料中與歐洲西部工業(yè)有關的旅游項目有：德國的西門子手機總部、法國巴黎的香水、英國的萊斯勞司汽車生產、德國的奔馳轎車生產、瑞士的名表等。不要為了活動而搞活動，應該讓學生活動成為教學的手段，把教學內容融入活動之中。請你向他們介紹旅游目的地的——地形特點：【提示】地形特征的描述包括：地形類型（分布）+ 地勢高低（起伏狀況）+ 特殊地表形態(tài)下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來考察歐洲的地形。2．歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。（二）學生準備第一課時，有關歐盟、歐元的圖片、文字或實物資料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關歐洲出口的產品。應該怎么辦?抓住時機對學生進行思想教育。(及時表揚)提問：你知道這是什么原因嗎?緊接著問：為什么小結 ：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結構與這里發(fā)達的畜牧業(yè)有著密切的關系。很多發(fā)達國家畜牧業(yè)產值在本國內占很大比重。作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。(表揚鼓勵)老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的有關錄像，加強直觀印象，開闊學生視野。同學們回去查找資料，寫—篇文章，關于歐洲西部發(fā)達的工業(yè)，要求有自己的獨到見解，題目可自擬。同學們說的對，我們要借鑒他們的經驗，搞好對外開放。四、教學準備（一）教師準備第一課時，準備制作的本節(jié)課件；關于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關歐洲西部出口產品的圖片(汽車、飛機、手表、手機等)；劃分學習小組。（三）情感態(tài)度價值觀通過以上的學習，進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經濟聯(lián)合發(fā)展的成功經驗中獲得啟示，得以借鑒。A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣根據(jù)教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動，化難為簡，學生更易于理解。在教學設計的思路上，通過開展小組旅游線路的設計和展示、學生互評、小組競賽等學生活動來組織教學，將活動貫穿于整個教學活動中，使學生在輕松的學習環(huán)境中，學到了知識，掌握了技能，增強了合作和團結精神，既體現(xiàn)了新教材中以學生活動貫穿教學的思路，又符合新課標當中提出的“體現(xiàn)學生是主體”的教學理念。老師給予簡單小結和評價（同樣的方法，點5個組的同學上臺為大家做介紹，可以配合一定的表演，再由大家給予一定的評價）過渡：剛才幾個小組的導游們已經給我們做了非常精彩的導游介紹，大家也進行了認真全面的評價。2．過程與方法通過布置學生收集資料與設計旅游線路等活動，拓展學生的知識，提高學生的能力與學習興趣。多媒體展示歐洲西部的范圍圖【學生活動】學生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述。④、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運價值。師：與美國這樣的超級大國相比，這些國家最明顯的劣勢是什么？如何改善這種情況？提示：俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”。由學生分組找出半島、島嶼、內海、邊緣海、海灣、海峽的名稱。四、繁榮的旅游業(yè)首先提問學生，你喜歡哪些戶外運動項目?第2篇：歐洲西部教學設計歐洲西部與德國（第一課時）教學設計教學內容：全國高考大綱新編教程區(qū)域地理歐洲西部教學設計3一、教學目標認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。板書：一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)課件展示