【正文】 主要是人的學(xué)習(xí)態(tài)度，有的人貪多求快，囫圇吞棗（或翻譯：貪多而不求甚解）；有的人蜻蜓點水，淺嘗輒止（或翻譯：孤寡淺陋，視野不開闊）；有的人急于求成，專找捷徑（另一種解釋：方讀此，勿慕彼。二、在課外活動中進行德育教育對學(xué)生進行卓有成效的思想品質(zhì)教育，單靠課堂上有限的時間是遠遠不夠的，在當(dāng)本年夜力開展素質(zhì)教育的情況下，各地普遍開設(shè)了課外興趣小組、特長培訓(xùn)平不同形式的音樂課外活動，它也是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，當(dāng)然也是對學(xué)生進行德育教育的良康復(fù)途徑?？傊?我們通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能,把學(xué)生潛在感情和理性的能力都挖掘出來,發(fā)揮出來,把德育滲透在聽說讀寫的各個環(huán)節(jié),采用學(xué)生喜聞樂見的形式,使之和諧統(tǒng)一,讓學(xué)生在接受語文文字訓(xùn)練的同時,體會作品的內(nèi)在蘊含,培養(yǎng)學(xué)生的積極主動的學(xué)習(xí)精神,達到傳文授道的目的。針對班級留守兒童和寄宿兒童較多的特點,叫同學(xué)們反復(fù)吟誦,“母親!我要回來,母親!”一句使大家深刻理解了作者擬人化手法,用“我的口吻”表現(xiàn)了“親子”失養(yǎng)于祖國,受辱于異類的悲苦,以及祈求回歸祖國的殷切心情,不少同學(xué)讀了這篇文章眼角掬淚,理解深刻,達到并超過預(yù)期目的教學(xué)效果。這樣不僅沒有起到綜合評價作用，更重要的是嚴(yán)重淡化了學(xué)習(xí)評價對學(xué)生的教育功能。又如，學(xué)生在唱《在老師身邊》、《勞動最光榮》、《可愛的家》、《小鳥請到這里來》等歌曲的過程中會潛移默化地受到熱愛集體、熱愛勞動、關(guān)心他人、尊敬老師、保護環(huán)境等良好的思想品德教育。在這首歌的結(jié)尾句處理方式上，還可讓學(xué)生說一說，再試唱各小組的設(shè)計，體驗創(chuàng)設(shè)成果的愉悅，最后根據(jù)這首歌曲的意境，讓學(xué)生用碰鐘輕輕的敲擊為歌曲伴奏。游戲教學(xué)是小學(xué)低年級的孩子們最喜歡的一種教學(xué)方式，孩子們可以通過自身的實踐活動來達到提高認識、辨別是非的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)把聽覺放在非常重要的位置，它認為音樂教學(xué)必須立足于聽，把發(fā)展學(xué)生的聽覺、培養(yǎng)學(xué)生對音樂良好的感受能力，作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)，作為進一步學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。第一篇：德育論文 淺談音樂教學(xué)中的德育滲透2淺談音樂教學(xué)中的德育滲透遼寧省大連莊河市紅巖小學(xué) 何巧娜新課程強調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透，它對學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)上，強調(diào)要改進教學(xué)方法，注重實踐環(huán)節(jié)，增強思想品德教育的針對性和實效性?？梢娐牭闹匾裕蕾p教學(xué)不單是聽聽音樂而已，而是要在教師的引導(dǎo)下，從有聲的音樂中獲得無聲的情感體驗，受到美的熏陶，從而提高學(xué)生對真善美與假惡丑的辨別能力。例如：設(shè)計《拍電報》游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握節(jié)奏、節(jié)拍等知識技能。通過這樣的教學(xué)，讓學(xué)生知道這首歌曲的情感所在，再不會隨聲附和地喊歌，而是有聲有色、有情有韻地歌唱，歌唱時情感的處理會恰到好處，表達了歌詞的意義，唱出了歌曲的感情，達到了教學(xué)目的。使學(xué)生在唱歌的過程中既受到了藝術(shù)的熏陶，又得到思想上的升華，陶冶了情操。學(xué)生對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等，都是我們評價應(yīng)包含的內(nèi)容或要素。通過再造想象的心理活動過程,抽象文字符號,描述的事物還原,形成相應(yīng)的新形象,可以增強學(xué)生置身其中的感覺,激發(fā)他們潛在的情感。并在學(xué)習(xí)生字、詞、閱讀文章、習(xí)作練習(xí)中滲透德育,同時也培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。音樂課外活動包括合唱訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練和器樂訓(xùn)練三年夜類，也是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，集體主義觀念，磨練意志，培養(yǎng)吃苦刻苦精神的最佳途徑。此未終，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇難即止?！本庉嫳径巫g文學(xué)習(xí)的人有四種毛病，或者是不足之處。對于低年級兒童可結(jié)合教材進行律動表演、做游戲，恰當(dāng)運用奧爾夫傳授教養(yǎng)法，從而達到德育教育的目標(biāo)。教《火紅的黨旗》一文時我先簡要介紹1921年中國共產(chǎn)黨誕生的情況,然后重點介紹武裝斗爭推翻壓在中國人民頭上的三座大山,講到今天的“四化”建設(shè),讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生“中國共產(chǎn)黨真?zhèn)ゴ蟆钡那楦?接著充分利用課文中的黨旗、插圖,讓學(xué)生說說黨旗各部分象征什么?再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨是中國無產(chǎn)階級的先鋒隊,是中國各族人民利益的忠實代表,是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,激發(fā)學(xué)生對黨的熱愛。教學(xué)課文應(yīng)以和課文相適應(yīng)的情感介紹資料制造氛圍,使學(xué)生似身臨其境,在創(chuàng)設(shè)的情境中,在強烈的氛圍中投入學(xué)習(xí),從而使學(xué)生獲得更真實、更深刻的體會。四、在學(xué)習(xí)評價中，滲透德育教育在音樂課的學(xué)習(xí)評價中，教師往往讓幾個學(xué)生組成一組選唱一首歌曲，打上一個等級草草了事。如，歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新