【正文】 此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有文章可作。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。作者避開了“正面”、“贊美”這樣的常規(guī)思維,巧選“反面”、“諷刺”這一鮮有考生涉及的角度選擇事物,新人耳目。新穎的選材和立意，使得本文成為一篇頗為時尚的學生佳作。那一瞬間，她的英氣震撼了我，這是怎樣的一個問題少年??！此后，我便開始成為追劇一族，每個夜晚，早早寫完作業(yè)，準時坐在電視機前，等待這個問題少年——湯小米的出現(xiàn)。（選自中考優(yōu)秀作文《我最喜歡“飛蛾撲火”這個成語》）【片斷賞析】關于“我最喜歡這個成語”，很多同學從正面立意，選擇了譬如“手不釋卷”“鍥而不舍”“一諾千金”等表現(xiàn)正能量的詞語，但是該考生卻反彈琵琶，選擇了“飛蛾投火”這個成語，并賦予其“成熟、涅槃、重生、塑一個全新的我”的內涵，帶給讀者耳目一新的感覺。那是屬于我們的記憶，獨一無二的記憶。拂去歷史的塵埃，讓我輕輕走近你，世人的誤解與不屑，貞在你那笑談中化為一縷塵煙。曹操在《述志令》中說，我因出身不好，又無大志，只想為一郡守，后來國家**，身為男子只求為國效勞，建功立業(yè)，我也只求當個征西將軍。我在初一的這個大熔爐中不僅學到了很多知識，還交到了一些新朋友。小強甚為狡猾，見勢不好逃之夭夭。我立刻問道：“筷子，拿來了？”“嗯，快把我餓死了！”說著，晏揚天拆開了筷子包裝。我有一個“去敬老院獻愛心”的提議進入表決程序，可由于復習緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。這些素材，會發(fā)生巨大的作用。四、半命題作文如何審題針對半命題作文的自身特點，它比命題作文的審題要求還高，因為，命題作文的題目是現(xiàn)成的，而半命題作文要求考生根據(jù)對題目中已知的部分的分析來填充未知部分，如果審題不準確，就會影響題目的質量，一旦題目沒有擬好，何談寫出高水平的作文呢？那么面對半命題作文，如何審題呢？首先，要深入分析題目中已給的部分，理解其含義。突破時間的縛束，我的思緒會變得飄逸。一是準確審題主題求新。命題者在題目后提供了這樣幾個方面的內容：“成功”、“挫折”、“生活”??但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。比如“有時，我也想_________”這個半命題作文，可以在寫作時以書信的形式告訴父母——有時，我也想擺脫束縛；以節(jié)目訪談的形式邀請動物嘉賓暢談——有時，我也想地球沒有人類，表現(xiàn)環(huán)保的主題；以日記體的形式記錄下自我的感情體驗——有時，我也想學習退步等。其次是要注意問題中的限制性詞語。我們可以通過看結構、辯詞義、析提示來恰當補題，確定主題、題材、重點，明確體裁、字數(shù)等要求。學生作文3 ——《配角也美麗》有人說，主角永遠是舞臺上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點綴的小星，黯然無光。從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關系到文章品位的高低?！迸忝餍菧乩麡s說：“每天睡一個懶覺，幾乎是我最大的享受。審題僅僅為了補題嗎？確定文章的立意——歌頌美麗確定文章題材 ——真實確定寫作重點——美麗的原因明確文章體裁 ——記敘文明確其他要求(字數(shù)等）判斷下列補題及開頭、結尾是否準確把握題意了？開頭：學生作文1——《冬雪也美麗》在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會有的——雪。再考慮，所補充的內容應該是表現(xiàn)思想感受的詞，如痛苦、幸福、喜悅、沮喪等。不能抄襲。我們應打破慣有的思維頂事，運用全方位、多角度的發(fā)散思維進行補題，聯(lián)想和想象越奇特，則與其他同學的區(qū)分度就越高，內容就越能獨樹一幟。：如“啟示了我”(2006年山東青島市中考作文題).這其中的“啟示”就提示我們在寫作時，重點應把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。真題回放作文題目：讓走進心靈。三是善用修辭語言求美。它是給出一半題目，讓考生補全題目后再去作文。如?的滋味?這樣一道半命題作文，有的考生在橫線上填了?喝酒?、?自殺?等詞語，讓閱卷 者一看題目就知道作文的質量如何了。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。老師愛學生、學生愛社會，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來?！闭f著還拿著筷子好好“欣賞”了一陣，全然不顧旁邊同學近乎暈倒的神情，然后悠閑自得地用修復的筷子開始吃飯?；叵肫鸪跻粫r的事情，仿佛都還歷歷在目。半命題作文，貌視給了學生更多自主寫作的權利，但實際上增加了構思作文的難度。韓遂的土兵聽說曹操親自出場，都爭先恐后擠向前要看他。我們可以在書中，在文字里找到知己?！笨窗桑疤易印本褪侨绱松屏?，他總會用他那顆善良的心來安慰我們這些受傷的心靈。（選自中考優(yōu)秀作文《那里，那份詩意》）【片斷賞析】半命題“那”，不少同學填補的是具體物象，譬如“那時，那張笑臉”等，而作者卻拋開俗常的思路，回顧十六歲的“我”所感受到的種種詩意景象，表達了擁抱詩意人生的渴望。在和好友大風的對決中，她用街舞的步子迷惑對方，最終瀟灑勝出?！?—第五篇：半命題作文審題指導及訓練半命題作文審題指導及訓練（一）半命題作文的命題形式１．命前半題：如《＿＿＿我的夢想》；２．命后半題：如《告別＿＿＿》；３．命中間部分：如《給＿＿＿的一封信》；４．命首尾部分：如《＿＿＿，別再讓我＿＿》。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。此外，《我好想得到一個“A+”》、《感悟8—18》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。四、2010年棗莊中考作文試題：半命題作文：______在細微處五、2010年山東德州中考作文題：半命題作文：我依然_________”六、請以“有時，我也想_________”為題，寫一篇文章。這類標題的作文在行文中必須恰當?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點，使形式和內容統(tǒng)一。擬標題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質和能力的重要體現(xiàn)，要補出富有創(chuàng)意的標題，必須打破慣有的思維定勢，積極進行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。借用反彈琵琶法、避實就虛法，可以消除這種毛病。慢慢的，爸爸媽媽意識到了他們忽略了我，開始盡量創(chuàng)造機會與我交流。3．避實就虛法【佳作引路】十六歲的我多了一份詩意。【片斷示范】善良，是“桃子”的另一種魅力。我不但看重書，更看重的是能寫出這些讓人產生感覺的文字的人，他們以一顆敏感的心捕捉著心靈之花，我們應該感謝他們?yōu)槲覀儙砹宋淖值氖⒀?。?zhàn)場上的曹操也是可愛的。從陌生到溫暖，再到快樂，我的初一，我的生活，真多彩！記敘文的實質= 寫人+寫事+寫景物+寫感想、情感、道理記敘事件法小標題法We Are The World Michael Jackson There is a time when we should heed（留意）a certain call Cause the world it seems it’s right in this lineCause there’s a chance for taking in needing our own lives It seems we need nothing at allI used to feel that I should give away my heart And it shows that fear of needing themThen I read the headlines(標題)and it said they’re dying there And it shows that we must heed insteadWe are the worldWe are the children We are the ones who make a brighter day So let’s start givingBut there’s a chance we’re taking We’re taking our own livesIt’s true we’ll make a brighter day just you and me Give in your heart and you will see that someone cares Cause you know that they can feed them allThan I read the paper and it said that you’ve been denied And it shows the second we will call We are the world We are the childrenWe are the ones who make a brighter day So let’s start givingBut there’s a chance we’re takingWe’re taking our own livesIt’s true we’ll make a brighter day just you and me No there’s a time when we must love them all And it seems that life, it don’t make love at allBut if you’d be there, and I’ll love you more and moreWe are the world We are the childrenWe are the ones who make a brighter day So let’s start givingBut there’s a chance we’re taking We’re taking our own livesIt’s true we’ll make a brighter day just you and me We are the world We are the childrenWe are the ones who make a brighter day So let’s start givin