【正文】 生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。(出示幻燈片)（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）生：教師演唱請學(xué)生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。還能使我們學(xué)到一些文字的技巧。四、綜合展示今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會了秧歌舞、敲鑼打鼓，分組表揚(yáng)一組唱歌、一組伴奏、一走扭秧歌師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，過年也是我們中國最隆重最受歡迎的節(jié)日。五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動。了解新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人帶來的歡快。三、活動過程：（一）幼兒觀察豆寶寶。讓我深深體會到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題?；顒舆^程：引題：教師：小朋友，元旦那天開不開心??？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。5．接力賽。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日。展出幼兒作品，逐件欣賞。［活動］幼兒對色彩很感興趣，涂色很不錯，效果好。幼兒做畫，教師指導(dǎo)觀察。②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。賀年卡是新年的時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。所以全世界的每一個(gè)國家，每一個(gè)人，都喜歡過新年。6小朋友們，你還記得元旦三天在家，你做了那些有趣的事嗎7你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣呀（引導(dǎo)揭示過新年時(shí)的心情）。”如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――播放教學(xué)軟件，感受情緒師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？生：也有鑼鼓聲生：我感覺到很熱鬧，很愉快。學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。活動目標(biāo)：感知禮物的顏色，對顏色感興趣。打鼓。（2）教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。過新年教案1一、活動目標(biāo)：鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。師：下面老師請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來。通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過新年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗(yàn)和表現(xiàn)快樂。生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動作表演唱歌曲師：提示演唱姿勢（有表情、站直、微笑、自信）并作難點(diǎn)指導(dǎo)處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯，但是還可以怎么唱歌曲會更動聽？生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。三、入境參與 巧解難點(diǎn)借送對聯(lián)，巧解難點(diǎn)師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。在新的一年里每個(gè)人心中都有一個(gè)新的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏?，F(xiàn)在讓我們一起用聲音來模仿一下吧！生：用“咚咚鏘”模仿鑼鼓聲。生：輕聲跟老師哼唱；師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏?？梢宰兊酶痢Ｈ?、深入?yún)⑴c 表現(xiàn)歌曲聆聽感受歌曲 師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，拿在這里老師先給同學(xué)們送上新年的第一首歌曲，歌曲的名字和春聯(lián)名字一樣，叫《過新年》，請大家來聽，聽一聽歌曲中唱到了什么？聽完之后說說你的感覺是什么？生：感覺歌曲熱鬧、歡快，聽出鑼鼓聲。師：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會十字步）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組）生：分隊(duì)，合作表演。我們先來認(rèn)識一下這兩種樂器 現(xiàn)在讓我們一起用聲音來模仿一下吧！生：用“咚咚鏘”模仿鑼鼓聲。除了唱歌、敲鑼打鼓來慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時(shí)候啊，全國各地都會組織秧歌隊(duì)，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。三、活動過程：引題：教師：小朋友，元旦那天開不開心??？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。四、合作表演幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進(jìn)行表演。”……寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》?；顒釉O(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。二、體驗(yàn)（談話導(dǎo)入）師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。感受兒歌的節(jié)奏韻律和歡樂情緒。教學(xué)過程：《龍咚嗆》音樂進(jìn)教室?！断虼蠹野菽辍?。（看臺歷，春節(jié)，正月，正月初一）板書小朋友們，你們喜歡過春節(jié)嗎？過春節(jié)時(shí)你最喜歡做什么？（交流各自收集的圖片和資料）3是呀，春節(jié)就要到了，就要過年了！小朋友們。體驗(yàn)同伴間友好的情感。鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片音樂賀卡:里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關(guān)上沒電了就不響。讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的快樂?；顒?：禮品袋（涂色）［活動目標(biāo)］感受色彩的美，培養(yǎng)涂色的興趣。［活動過程］展示幾長老師用紙團(tuán)印上花的花紙，供幼兒觀賞。，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。3．在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平完成繪畫作業(yè)，切實(shí)為每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢，激發(fā)他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。（二）按顏色標(biāo)記給豆寶寶分類，裝入瓶子。教師：過新年，要做哪些事情？引導(dǎo)幼兒和同伴交流。通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過新年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗(yàn)和表現(xiàn)快樂。 師：下面老師請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來。師：為什么？生：可以放煙花、放鞭炮。（播放《過新年》伴奏音樂，欣賞圖片）生：觀看中國過年的風(fēng)俗（觀看新年的幻燈圖片，感受《過新年》音樂）師:同學(xué)們看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節(jié)日，鑼鼓隊(duì)的人們還會用敲鑼打鼓的方式來慶祝節(jié)日。全班展示師：孩子們，新的一年馬上就要來臨了，讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來，一起迎接它的到來！生：分三組全班展示五、小結(jié)(課件)師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團(tuán)圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。生：輕聲跟老師哼唱； 師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。師：誰先來演奏第一條。除了唱歌、敲鑼打鼓來 慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時(shí)候啊，全國各地都會組織秧歌隊(duì)，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。師有節(jié)奏的讀讓學(xué)生說出不同。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌。幼兒自由隨音樂演奏。，將豆子分類裝入瓶子，提高幼兒的動手能力。你最喜歡哪一幅呢？（3）教師評畫。感受節(jié)日快樂的氣氛。2．放勁舞音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。教師：⑴畫面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）⑵他們在干什么？（敲鑼打鼓、開心的大笑）。（4）印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中，將畫擺在桌上，帶晾干后在收拾。（2）根據(jù)涂色是否均勻的情況，師生共同。談話；體驗(yàn)過新年的熱鬧。同時(shí)提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時(shí)，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日。習(xí)俗雖然變了，但不變的是我們對過年的期盼，和對新年的祝福。4是呀，就在前不久，我們迎來了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”教師念兒歌：送你一個(gè)大紅包，咚咚鏘。師（馬上表揚(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）生：還有鼓的聲音。在外國作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會，旋律簡單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。如：師：鑼鼓敲起來的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢?幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。生：師生共舞，拿手絹花。請聰明能干的同學(xué)為老師加一個(gè)橫批吧！生：請學(xué)生為春聯(lián)打上橫批（過新年）引出歌曲曲名師：教師按節(jié)奏來念春聯(lián)，讓學(xué)生找找特點(diǎn)。師：都來說說自己的新年愿望。鼓和鑼（舉起展示）都屬于打擊樂器。穿新衣服。：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌步使學(xué)生很快學(xué)會十字步）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組）生：分隊(duì)，合作表演。請大家想想老師讀得有什么不同？ 生：能夠按節(jié)奏念歌詞（按節(jié)奏念歌詞的方法來解決難點(diǎn)節(jié)奏）學(xué)唱難點(diǎn)句 師：我們的春聯(lián)既能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點(diǎn)。第一篇：公開課《過新年》教案授課年級：小學(xué)音樂二年級第三冊 課型：綜合課 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第八單元唱歌教學(xué)《過新年》 教材分析：《過新年》是一首曲調(diào)歡快、熱烈的兒童歌曲，它采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，音樂情緒活潑喜慶，生動形象地表達(dá)了孩子在過新年時(shí)的愉悅的心情，歌曲中一些模仿鑼鼓聲的“咚咚鏘”的歌詞更加增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。：教師按節(jié)奏來念春聯(lián)，讓學(xué)生找找特點(diǎn)。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。貼春聯(lián)。今天老師也帶來了這兩種樂器，我們先來認(rèn)識一下。在新的一年里每個(gè)人心中都有一個(gè)新的愿望。三、入境參與 巧解難點(diǎn)借送對聯(lián)，巧解難點(diǎn)師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。四、綜合展示今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會了秧歌舞、敲鑼打鼓，、打擊樂器伴奏師：孩子們，樂器朋友帶來的歌曲你們喜歡嗎？老師覺得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏加進(jìn)去一定會更好聽，我們來試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏舞蹈表演師：看到大家這么高興地表演，周老師也忍不住給和大家一起表演。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。過程：教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。同時(shí)，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲