【正文】 欣賞宋祖英演唱的《龍船調(diào)》嘗試表演歌曲塑造了哪些人物形象？（妹娃、艄公）。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的民歌有哪些？（四川民歌、新疆民歌等）。5．板書(shū)設(shè)計(jì)《夢(mèng)回草原》 蒙古 《天上西藏》藏族 《彩云之南》傣族 《達(dá)板城的姑娘》《青春舞曲》： 選擇：歌曲的速度是：1 中速稍慢中速稍快 3 進(jìn)行速度歌曲的情緒是：1 歡快悲傷豪邁第四篇：音樂(lè)公開(kāi)課教案肥西縣四合學(xué)校公開(kāi)課教案2015—2016（下）年級(jí)：八年級(jí) 授課教師：黃臨霄 科目：音樂(lè) 課題：《櫻花》 教學(xué)目標(biāo)、欣賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。（4）、按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。（4）師生隨樂(lè)曲進(jìn)行情境表演。3．下面我們來(lái)總結(jié)一下進(jìn)行曲特點(diǎn)：（多媒體：）161。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：。我國(guó)申奧成功后，為了慶祝申奧成功，在紫禁城舉辦了一場(chǎng)“為中國(guó)放歌”的演唱會(huì)，請(qǐng)世界三大男高音帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯來(lái)演唱，給演唱增添了新的光彩。第一篇：音樂(lè)公開(kāi)課教案音樂(lè)公開(kāi)課教案課題：奧林匹克風(fēng)班級(jí)：初一（2）班教師：朱冰林 教學(xué)目標(biāo)：有興趣參加欣賞、演唱和交流等活動(dòng)，感受音樂(lè)作品中的奧運(yùn)之情，了解有關(guān)知識(shí)以及全世界人民對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的情感。簡(jiǎn)介三大男高音：帕瓦羅蒂，意大利人，現(xiàn)今最優(yōu)秀的男高音之一，能演唱抒情型的和戲劇型的角色；多明戈，西班牙人，當(dāng)今最為全面的男高音，擅長(zhǎng)歌劇的演唱，同時(shí)又是一個(gè)優(yōu)秀的男中音；卡雷拉斯，西班牙人，抒情男高音，并擅長(zhǎng)演唱音樂(lè)劇，1987年患上血癌，1988年治愈復(fù)出仍名聲不墜。（問(wèn)好歌）。161。師：下面讓我們一起來(lái)感受《婚禮進(jìn)行曲》帶給我們那種神圣、莊嚴(yán)、幸福的感覺(jué)。(含重、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo)：《青春舞曲》，使學(xué)生能夠把握歌曲的情緒、節(jié)奏，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。（邊拍邊讀）學(xué)唱歌曲（1）、隨電子琴跟唱歌曲旋律。今天，我們將漫步長(zhǎng)江兩岸，去了解那里的民歌特點(diǎn)。一人扮演妹娃，一人扮演艄公，試表演《龍船調(diào)》“金那葉兒鎖，銀那葉兒鎖，洋雀叫那哈搔著鸚哥，搔著鸚哥”既有劃船時(shí)的節(jié)奏感，也有演唱時(shí)的舞蹈動(dòng)作感。特點(diǎn)：音域?qū)?、腔調(diào)高亢婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏自由、說(shuō)唱結(jié)合、有很強(qiáng)的抒情性，使用方言、襯詞地方特色鮮明等。難點(diǎn)：表演《龍船調(diào)》 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族各地區(qū)的民歌浩如煙海，各具特色?？傊谡麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線(xiàn)，貫穿整堂課。（3）、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（3）提示學(xué)生通過(guò)課本插圖了解管風(fēng)琴；作曲：德國(guó)著名作曲家瓦格納。（進(jìn)行曲已不像進(jìn)行曲了）小結(jié)：1．各小組表現(xiàn)得怎么樣？哪一組最好？（掌聲——音樂(lè)科代表獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”）2．如果一首樂(lè)曲沒(méi)有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進(jìn)行曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；獎(jiǎng)勵(lì)用的“笑臉”等。第二樂(lè)段將愛(ài)人喻為燦爛的太陽(yáng)，最后在輝煌的高音中結(jié)束。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能帶著感情演唱〈奧林匹克風(fēng)〉，能較為熟練地跟唱英文歌曲〈手挽手〉，欣賞歌曲〈我的太陽(yáng)〉。小結(jié)：奧運(yùn)之風(fēng)吹過(guò)五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進(jìn)我們的課堂，讓我們?cè)趭W運(yùn)精神的鼓舞下，向著“更快、更高