【正文】 最后一首配樂詩朗誦《心存感激》將課堂推至高潮，順理成章的升華了感情。不論在那個(gè)教室里都能看到學(xué)校對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我感到這里有一位有能力的校長(zhǎng)，有一些踏實(shí)肯干的教師，就會(huì)有一群健康成長(zhǎng)的孩子，這里的教育充滿希望！如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。走進(jìn)東辛壁小學(xué)那整潔的校園，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語、版報(bào)，吸引了我的目光。教室里也一下子靜了下來。有的班級(jí)更壞，而有的班級(jí)卻好得出奇。在一遍遍地試講中，我獲得了進(jìn)步，掌握了教學(xué)本課的要領(lǐng)與技巧，豐富美化了我的教學(xué)語言。通過聽課，我收獲頗多，感覺自己還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以千變?nèi)f化的孫悟空來導(dǎo)入新課，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了活躍的課堂氣氛。緊接著在我班進(jìn)行了初次試講。半年來，我在這方面一直做著嘗試，做出了大量的努力。兩個(gè)星期后的一堂口語交際課上，同學(xué)們?yōu)槿绾慰创河味鵂?zhēng)論不休，有的同學(xué)說應(yīng)該春游，有的同學(xué)說不宜春游，并都說出了各自的理由，爭(zhēng)論得不可開交。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短一周的支教生活，帶給我是感謝、感動(dòng)、感悟??一、感謝支教機(jī)會(huì)作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝市教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)我還要感謝高陽中心校東辛壁小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。這里的學(xué)生都很實(shí)在，很質(zhì)樸；這里的教師很敬業(yè)，很誠(chéng)懇；這里的校長(zhǎng)很務(wù)實(shí)，很勤奮。龐老師呈現(xiàn)給我們的是六年級(jí)《唯一的聽眾》。以動(dòng)畫人物的圖片作為導(dǎo)入，貼合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，迅速拉近教師和學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生的樂趣。這次送教下鄉(xiāng)讓我收獲了很多，只有在以后的教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛?！蓖Ａ艘粫?huì)，我向全班同學(xué)發(fā)問到：“這個(gè)字他該說嗎？”學(xué)生們異口同聲地說：不該。似乎已經(jīng)好久沒有受到這樣的青睞，真的些受寵若驚。上課鈴聲一響，我拿著書本走進(jìn)了教室。最后是許主任對(duì)至此活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，她向我們提了幾點(diǎn)建議，例如進(jìn)一步研究學(xué)段特點(diǎn)，加強(qiáng)方法的引領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)話等等。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，由區(qū)教研室命題，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論。不是天才的人，要想創(chuàng)造奇跡，就得付出比常人更多的努力。我一向是比較注重組織課堂紀(jì)律的。我開始思考這樣一個(gè)問題：作為一名語文老師，我怎樣才能讓我的課堂更加生