【正文】 最后一首配樂詩朗誦《心存感激》將課堂推至高潮，順理成章的升華了感情。不論在那個教室里都能看到學校對班級各項活動的評價，我感到這里有一位有能力的校長，有一些踏實肯干的教師，就會有一群健康成長的孩子，這里的教育充滿希望！如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風。走進東辛壁小學那整潔的校園，那設計巧妙的標語、版報，吸引了我的目光。教室里也一下子靜了下來。有的班級更壞，而有的班級卻好得出奇。在一遍遍地試講中，我獲得了進步，掌握了教學本課的要領與技巧，豐富美化了我的教學語言。通過聽課，我收獲頗多，感覺自己還有很多很多需要學習的地方。針對二年級學生的特點，以千變萬化的孫悟空來導入新課，有效的激發(fā)了學生的學習興趣，營造了活躍的課堂氣氛。緊接著在我班進行了初次試講。半年來，我在這方面一直做著嘗試，做出了大量的努力。兩個星期后的一堂口語交際課上，同學們?yōu)槿绾慰创河味鵂幷摬恍?，有的同學說應該春游，有的同學說不宜春游，并都說出了各自的理由，爭論得不可開交。作為一名承擔送教任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短一周的支教生活，帶給我是感謝、感動、感悟??一、感謝支教機會作為一名承擔送教任務的老師,首先我要感謝市教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學習和鍛煉的機會,同時我還要感謝高陽中心校東辛壁小學的領導、老師和孩子們。這里的學生都很實在，很質樸；這里的教師很敬業(yè)，很誠懇；這里的校長很務實，很勤奮。龐老師呈現(xiàn)給我們的是六年級《唯一的聽眾》。以動畫人物的圖片作為導入，貼合學生實際，符合學生年齡特點，迅速拉近教師和學生的距離，激發(fā)了學生的樂趣。這次送教下鄉(xiāng)讓我收獲了很多，只有在以后的教學工作中不斷探索實踐，才能不斷提高自己的教學水平。感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛?！蓖Ａ艘粫蚁蛉嗤瑢W發(fā)問到：“這個字他該說嗎？”學生們異口同聲地說：不該。似乎已經(jīng)好久沒有受到這樣的青睞，真的些受寵若驚。上課鈴聲一響，我拿著書本走進了教室。最后是許主任對至此活動進行總結，她向我們提了幾點建議，例如進一步研究學段特點，加強方法的引領，加強對話等等。這次送教下鄉(xiāng)活動，由區(qū)教研室命題，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論。不是天才的人，要想創(chuàng)造奇跡，就得付出比常人更多的努力。我一向是比較注重組織課堂紀律的。我開始思考這樣一個問題：作為一名語文老師，我怎樣才能讓我的課堂更加生