【正文】 三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。獎品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。細(xì)心平時，我認(rèn)真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤記錄”，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；耐心俗話說：“十個指頭伸出有長短。對班級的德育工作我主要從兩個方面來做:一、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階完善班干部隊(duì)伍。一把鑰匙開一把鎖，所以這把鎖一定要用特殊的鑰匙。班委的培養(yǎng)過程也是很艱辛的,我覺得培養(yǎng)班委就像是交孩子騎自行車一樣,剛開始他們做事畏首畏尾,甚至不愿意去做,我就需要在后面扶著,告訴他們大膽去嘗試,老師是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,每天和他們交流,增強(qiáng)他們的信心,久而久之他們在不知不覺中就能夠?qū)⑺泄ぷ鬟\(yùn)作起來。首先要以身作則，從我做起。班上每位學(xué)生都與我有一份親情、一份牽掛，愛是老師人格力量的核心。在平時教育教學(xué)中賞識原則的運(yùn)用是非常必要和行之有效的。他不但不聽還嘴里嘟嘟囔囔像是辱罵我，他不僅沒有拿走口香糖，而且故意踩在地上，態(tài)度極其惡劣。9月份剛開學(xué)時，為了保證學(xué)生中午有充足的睡眠，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不能提前到校。下面我談一談我在班主任德育工作中的兩個典型案例。案例一：從教這么多年來，我一直認(rèn)為優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)該是這樣的：書寫認(rèn)真工整而且正確率高。在上午放學(xué)前，我向?qū)W生說明好的午休才能保證下午有充沛的精力學(xué)習(xí)；并強(qiáng)調(diào)了學(xué)校對于提前到校的學(xué)生要通報(bào)批評?！蔽覜]想到會發(fā)生這樣的事情，因?yàn)槠綍r在我面前他還是比較尊重我的，于是我想下午上課前找他問清楚情況。它可以鼓舞學(xué)生揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，提供他們發(fā)揮潛在才能的無限空間。有時，老師一個粗暴的動作，一個責(zé)備的眼神，就能在師生間隔起一道心靈的屏障。平時要使用文明語言，禮貌待人，衣冠整潔，不違反規(guī)章制度，遵守紀(jì)律。有了好的班委,真的是可以使我的工作輕松自如、游刃有余！但是也不能完全放任,班委也需要限制,我在班級中選取了一些學(xué)生,讓他們監(jiān)督班委的表現(xiàn),一方面是督促班委在各方面做好表率,另一方面也是幫助班委在班級中站穩(wěn)腳跟,防止遭遇同學(xué)的不滿。再一次學(xué)校組織的活動，讓學(xué)生填寫表格的時候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表格上填寫的是不喜歡自己的父母，家訪后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父親有家暴現(xiàn)象，而且其母親忙著生意，對他不管不問，找到根源之后我便多次找到該生的母親促膝長談，討論孩子的心里，討論如何與孩子溝通，并希望母親能夠抽出時間陪孩子踏青，漸漸地該生的性格有明顯好轉(zhuǎn)。,每周一人一天，在值周的當(dāng)天身份就如同班主任，管理好早讀前的誦讀、全天的紀(jì)律（課堂及課前）、兩操、就餐、衛(wèi)生，全天一切都有值周班長來負(fù)責(zé)?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個班主任都會遇到的問題。當(dāng)他德育案例有一點(diǎn)進(jìn)步時，我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了78分的好成績。每一個后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu我。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。第四篇：班主任德育論壇發(fā)言德育論壇班主任發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：今天非常高興能以班主任的身份站在這里，向大家來匯報(bào)一下我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會，一點(diǎn)收獲，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn)，只借這個機(jī)會在大家伙面前反思一下自己這半年對班主任工作的粗淺認(rèn)識，簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺?。但每每產(chǎn)生這種念頭時，我心中有充滿了對學(xué)生飽滿的愛，我的學(xué)生我一定要用春風(fēng)化雨打開他的心鎖。培養(yǎng)和使用班干部，讓每個學(xué)生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級管理的關(guān)鍵,搞好班干部的工作，有利于營造良好的班風(fēng)，有利于鍛煉學(xué)生的組織管理能力，而一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍更可以使班主任工作更輕松。當(dāng)好一名值周生。通過班主任工作，我深深地體會到：作為一名班主任，我?guī)У牟粌H僅是一個班、一