【正文】 往往有這種心理就容易發(fā)生事故，在工作上我們要認(rèn)真有責(zé)任心，為安全生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。一般小偷因?yàn)樾奶?，不敢和你多糾纏，會(huì)下車或者走開(kāi)。我們有著未來(lái)，有著為夢(mèng)想迸發(fā)的激情。{ 一 } 無(wú)情毒火火，當(dāng)他熊熊燃燒時(shí)，我們想到了它，想到了它帶給我們的溫暖，帶給我們享受美食的幸福。這讓我想起了我們學(xué)校校門的安全問(wèn)題，我們學(xué)校出校門的交通車輛也挺多，可是有些大學(xué)生就非要橫跨那專門設(shè)置的護(hù)欄，只為節(jié)約哪點(diǎn)點(diǎn)走地下通道的時(shí)間？怎知也許那點(diǎn)時(shí)間就會(huì)結(jié)束你那卑微的生命？我前年看到一個(gè)新聞播出的馬路監(jiān)控視頻，一個(gè)男子在一個(gè)時(shí)間段兩次橫穿馬路，第三次時(shí)幸運(yùn)之神不再眷顧他，他被一輛車撞飛，然后血肉模糊。為了家庭的幸福美滿，為了企業(yè)的快速發(fā)展，為了不讓家人遭受痛苦和災(zāi)難，請(qǐng)你將“珍愛(ài)生命，安全是?！崩斡浶闹校∩a(chǎn)是目的，安全是前提，安全把握在我們每一個(gè)人的手中，擁有健康的生命是體現(xiàn)以人為本的根本，才能改善人們生活，享受生活?！吧鼰o(wú)價(jià)，安全第一”是我們企業(yè)安全文化的價(jià)值觀。放學(xué)后，張小力叫來(lái)幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。現(xiàn)在分別決定、合并執(zhí)行拘留最長(zhǎng)不超過(guò)20日不執(zhí)行行政拘留處罰（75歲老人酒后放狗傷人）以滿14未滿16周歲，應(yīng)予拘留的，不執(zhí)行； 以滿16未滿18周歲，初次違法；70歲以上的； 懷孕或哺乳自己不滿1周歲嬰兒的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解治安管理的具體內(nèi)容。小事不小。(5)偷竊、故意毀壞財(cái)物。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過(guò)程。同學(xué)們，鏟除邪教，是我們義不容辭的責(zé)任。⑥危害國(guó)家政邪教的危害邪教騙人時(shí)，假裝關(guān)心你，讓你覺(jué)得很親近，不知不覺(jué)上了當(dāng) 案例：魏某因病做了手術(shù)，生活更加困難。(2)邪教普遍具有哪些特征? ①所謂教主雖來(lái)自弱勢(shì)群體，卻有強(qiáng)烈的出人頭地的思想，有強(qiáng)烈的統(tǒng)治欲和政治野心。五、深入導(dǎo)行生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？同學(xué)們?cè)趫D書(shū)室里排隊(duì)借書(shū)，你看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)沒(méi)排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺(jué)遵守交通法，讓交通安全警鐘長(zhǎng)鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。三、事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時(shí)機(jī)地播放錄像，（課件展示）通過(guò)這些觸目驚心的場(chǎng)景和極有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。掌握預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)措施，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)能力。二、合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書(shū)。法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。有的同學(xué)說(shuō)：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系。愿同學(xué)們從小樹(shù)立法律意識(shí)，讓法制與我們永相隨，讓幸?？鞓?lè)與我們永遠(yuǎn)相伴。③騙取群眾血汗錢。這把劍中帶著誘騙的成份。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章。(2)帶管制道具。良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)訓(xùn)練。，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護(hù)歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。14歲以下 不予處罰 但要責(zé)令嚴(yán)加管教 14——18歲 從輕或減輕處罰醉酒的人違法 應(yīng)該處罰保護(hù)性措施約束至酒醒精神病人有兩種情況：間歇性的精神病人在精神正常時(shí)違反的應(yīng)處罰，不處罰的如果給他人造成損害由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任，其盡了監(jiān)護(hù)職責(zé)的可以減輕。張小力說(shuō)：讓我再聽(tīng)一周吧。第二篇：安全與我同行企業(yè)安全與我同行“生命比金貴，安全保效益”是我們企業(yè)安全文化的理念。安全是幸福的花，大家澆灌美如畫(huà)。安全伴隨著我們走過(guò)小學(xué)、初中、高中，伴隨我們走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，還記得每次出門爸媽常對(duì)我們嘮嘮叨叨的那句“注意安全吶”嗎？還記得每次放學(xué)班主任遲遲不放學(xué)只為說(shuō)一句“回家一定要注意安全”嗎？現(xiàn)在的我們成年了，是大學(xué)生了，更應(yīng)該時(shí)刻注意自己的安全，時(shí)刻有安全意識(shí)，不再讓年邁的父母為我們擔(dān)心。社會(huì)是一個(gè)萬(wàn)變的魔方，時(shí)而美麗絢爛令我們向往，時(shí)而痛苦難耐令我們鼻酸，我們都是生活在這個(gè)復(fù)雜的地方，如若不慎便是粉身碎骨，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們自己生命安全不保，何談教育，何談發(fā)展。三．盡快發(fā)出求救信號(hào)：發(fā)生火災(zāi)，呼叫往往不易被發(fā)現(xiàn)，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。通常小偷在下手前一定會(huì)環(huán)顧四周，如果這個(gè)時(shí)候你發(fā)現(xiàn)可疑人物你就可以選擇一直盯著他看，并讓他注意到你一直在看著他，這個(gè)時(shí)候你也沒(méi)揭穿他，所以他不會(huì)報(bào)復(fù)你。我們?cè)阡撹F企業(yè)上班，對(duì)于安全就要求更嚴(yán)格了。廠區(qū)里行人較多，騎車時(shí)要保持低速行駛，轉(zhuǎn)彎處要減速慢行，打開(kāi)指示燈，休假外出也要注意交通安全。這些緊貼著我們的生活，不僅涉及到我們的生命財(cái)產(chǎn)更牽涉的社會(huì)的風(fēng)氣，如是安全問(wèn)題在生活中不只是所舉那樣的是能夠讓我們清楚，還有食品衛(wèi)生安全，學(xué)校安全保衛(wèi)制度的健全度。謹(jǐn)防小偷當(dāng)我們走在大街上，漫步于商場(chǎng)時(shí)我們享受著生活的美好你是否想到過(guò)危險(xiǎn)的存在，也許我們生活在幸福中無(wú)法感受到那充滿硝煙，時(shí)刻處在水深火熱的那種痛苦，那些人人之間的矛盾演變的社會(huì)問(wèn)題我們個(gè)人也許無(wú)能為力，但那些梁上君子的舉動(dòng)早已讓我們害的牙癢癢，一不留意就被光顧。上海商學(xué)院的大火更是直接奪走六名如花般美麗女孩的青春。所以更應(yīng)加強(qiáng)安全法制教育，讓更多的學(xué)生意識(shí)到安全的重要性，珍視生命。的確，隨著改革開(kāi)放，我們的生活水平日漸提高，我們的生活也越來(lái)越多姿多彩?！岸沤^違章，不存僥幸”是我們企業(yè)安全文化的行為觀。（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。教學(xué)過(guò)程：包括調(diào)查、決定、執(zhí)行3節(jié)，共35條，更注重對(duì)公民權(quán)益的保護(hù)，處罰的程序更加完善：如④、增加了治安處罰的簡(jiǎn)易程序、聽(tīng)證程序，取消了行政復(fù)議前置程序，規(guī)定被處罰人對(duì)治安管理處罰決定不服的，可以依法申請(qǐng)行政復(fù)議或者提起行政訴訟，賦予了當(dāng)事人自主選擇法律救濟(jì)渠道的權(quán)利，使公民能自主選擇相應(yīng)的救濟(jì)途徑維護(hù)自己的權(quán)益。二、基本原則（一）以事實(shí)為依據(jù)原則（始終貫穿始終）（二）錯(cuò)罰相當(dāng)：處罰與行為性質(zhì)、情節(jié)、對(duì)社會(huì)危害程度相當(dāng)，重錯(cuò)重罰、輕錯(cuò)輕罰、罰過(guò)相當(dāng)。從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(8)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。作為社會(huì)主義新時(shí)代的人們，我們應(yīng)該恪守下列四條法則：一是從我做起，不信邪教，抵制邪教。魏某受騙入了邪教，交了300元錢和600公斤小麥。④邪教教主采用各種欺騙的手段騙取教徒的信任，要求教徒放棄物質(zhì)享受，儉樸禁欲，交出私有財(cái)產(chǎn)。第四節(jié)做護(hù)法遵法的小學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：組織進(jìn)行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步了解法規(guī)知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們的法律觀念,養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)法律的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。以此來(lái)培養(yǎng)其辨別能力，增強(qiáng)安全意識(shí)，促進(jìn)良好行為道德的成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程、了解盜竊的含義和特點(diǎn)。自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別能力。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。出示圖：（圖畫(huà)內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽(tīng)，正在這時(shí)，一輛客車從車站開(kāi)出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。有的同學(xué)向同學(xué)強(qiáng)行借錢，不借就找人打。(4)邪教的本質(zhì)是什么? 邪教的本質(zhì)是反