【正文】 面對這些，張麗莉看得很淡，她說：不要把我當(dāng)作英雄，我只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。作為一名語文教師，張麗莉十分注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。一段時間之后，谷志超的語文學(xué)習(xí)成績明顯提高。我已經(jīng)快30歲了，我已和父母度過了將近30年的快樂時光。麗莉呵護(hù)學(xué)生勝過自己。耳邊縈繞的還是她為我打消我們困意講給我們的笑話，還是她課堂上的笑聲朗朗。一次下課，她們和張老師說了此事，當(dāng)時張老師二話沒說，跟她倆訂了一條約定，每周給她們留一個題目，單批單改，直到合格為止。amp。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇?？墒菑堺惱騾s被自行車撞了個正著，狠狠地摔在了地上。張麗莉經(jīng)常這么說。一位學(xué)生家長在網(wǎng)上發(fā)帖：張老師對學(xué)生特別疼愛，我記得初一第一次家長會，她竟然對每個孩子的特點剖析得特別準(zhǔn)確，那可是才一周時間的接觸。聽說張老師出車禍的消息，震驚之余，同學(xué)們更多的想起了自己和張老師過馬路的情景。一席話讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，擁有了無窮的動力。很快，張麗莉老師舍身救學(xué)生自己被卷入車底的事跡傳遍了大街小巷。希望自己趕快好起來，回到講臺，繼續(xù)為孩子們上課。初一學(xué)生剛?cè)胄＃攸c抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二學(xué)生進(jìn)入青春期，著力加強(qiáng)學(xué)生的情感教育；等到了初三，學(xué)生即將面臨中考，開始進(jìn)行學(xué)生心理健康的調(diào)適，以減輕中考給學(xué)生帶來的壓力。學(xué)生谷志超不喜歡學(xué)習(xí)語文，張麗莉就特意在課堂上讓他朗讀課文，并當(dāng)著全班同學(xué)的面微笑著夸他“聲音有磁性，很好聽”。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實，還反過來安慰父親說：“當(dāng)時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會幸福的。”舍己救人回顧張麗莉受傷的那一幕，第十九中學(xué)教師李金茹泣不成聲。在年輕的班主任當(dāng)中，她所在的班級名次評比遙遙領(lǐng)先，家長信服、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡，她用年青的心，執(zhí)著的熱情在前進(jìn)的路上收獲了累累碩果：多次評為學(xué)?！扒嗄旯歉山處煛?、“教師新秀”、“最受學(xué)生喜愛的教師”、“菊花杯”語文競賽一等獎等殊榮。在一次古詩知識復(fù)習(xí)時，三年九班張貴宣等三四名同學(xué)沒有背下來，張麗莉老師放棄了午休時間，逐一領(lǐng)著背記，直到合格為止。很快，張麗莉老師舍身救學(xué)生自己被卷入車底的事跡傳遍了大街小巷。2009年9月1日，是她任教以來第一次做班主任。如果當(dāng)時的司機(jī)注意力能夠集中,盡職盡責(zé),我想這樣的慘劇不會發(fā)生,我也希望大家把更多的目光關(guān)注在她平時的一言一行上。第一篇：最美教師張麗莉事跡學(xué)習(xí)心得最美教師張麗莉事跡學(xué)習(xí)心得霞 口 中 學(xué)劉 玉 榮永 恒 的 美 麗——學(xué)習(xí)《最美教師張麗莉》事跡之所思所想無意中打開網(wǎng)頁,撲入眼簾的便是“最美教師”幾個字。在教學(xué)與班務(wù)工作中,她兢兢業(yè)業(yè),作為年輕教師,更是難能可貴,而我要向她學(xué)習(xí)的,正是她的那份刻苦；在與家長溝通中,她也沒有擺著一副高高在上的面孔,而是真心地與家長們共同關(guān)注孩子的健康成長,而我要學(xué)的,正是她的那份負(fù)責(zé)；在對待學(xué)生不理想的表現(xiàn)時,她沒有諷刺、挖苦,而是耐心地進(jìn)行諄諄教導(dǎo),而我要學(xué)的,正是她的那份寬容與氣度。此時，她不僅僅是位優(yōu)秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了龍江大地。當(dāng)孩子看到老師把飯盒打開，還沒有吃飯時，都感動不已。和她同學(xué)年的主任說：“麗莉是個熱心的青年人，誰有事，她都主動幫忙，干起工作來還是拼命三郎，去年，因為和學(xué)生練跑步，她流產(chǎn)了，沒修幾天就上來了，她說，50多孩子她不能丟下不管?！拔耶?dāng)時第一反應(yīng)是麗莉完了，大喊快救張老師。”有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。一段時間之后，谷志超的語文學(xué)習(xí)成績明顯提高。作為一名語文教師，張麗莉十分注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升?！?013年6月，張麗莉考取了北京師范大學(xué)特殊教育學(xué)院研究生。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了龍江大地。而這名孩子二?？荚囌婢颓斑M(jìn)了100多名。學(xué)生閆澤坤回憶說：每次放學(xué)和張老師一起走出校門時，張老師都會拉起我和身邊同學(xué)的手說‘來，孩子，我們一起過馬路，別著急，慢點’在老師的牽引下，我們走過了一個個路口，可是現(xiàn)在amp。因為家離學(xué)校遠(yuǎn)，她每天早上5點就得起床，第一個到達(dá)班級，有時還在班級聽別的科任老師講課，晚上放學(xué)到家最后一個。在一個個細(xì)節(jié)之中，張麗莉從一點一滴關(guān)心著家里的每個孩子。那天，距離李金茹幾米外的張麗莉站在車旁正在疏導(dǎo)學(xué)生。這是感動中國組委會給予張麗莉的頒獎辭。眾人的哭聲淹沒了話語。曾得到張老師的精心指導(dǎo)的焦研同學(xué)說：張老師給我寫的評語連起來都要比我寫的作文字?jǐn)?shù)都多。他們要對麗莉老師說：我們都在等著你來給我們上課，老師您會回來吧。第十九中學(xué)副校長靳艷萍說，她還有一次保護(hù)孩子的故事在學(xué)校傳為佳話。那些孩子還小，他們快樂的人生才剛剛開始。谷同學(xué)還大力稱贊了張老師。她對學(xué)生完成的每一篇作文，她都認(rèn)真批改，寫出大量有針對性的批語。希望自己趕快好起來，回到講臺，繼續(xù)為孩子們上課。重新出發(fā)張麗莉的英雄事跡引起社會各界的高度關(guān)注，榮譽(yù)也接踵而來：全國優(yōu)秀教師、全國五一勞動獎?wù)?、全國三八紅旗手等。初一學(xué)生剛?cè)胄＃攸c抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二學(xué)生進(jìn)入青春期，著力加強(qiáng)學(xué)生的情感教育；等到了初三，學(xué)生即將面臨中考，開始進(jìn)行學(xué)生心理健康的調(diào)適，以減輕中考給學(xué)生帶來的壓力。學(xué)生谷志超不喜歡學(xué)習(xí)語文，張麗莉就特意在課堂上讓他朗讀課文，并當(dāng)著全班同學(xué)的面微笑著夸他聲音有磁性，很好聽。這樣做是我的本能。孩子們也高喊，張老師怎么了！李金茹說：其實麗莉當(dāng)時如果躲開完全有充足的時間，但她把精力放在救學(xué)生上了！在這里，李老師還贊揚了一席。和張麗莉老師的學(xué)生談起張老師，孩子們說：麗莉老師常常讓我們感動，她總是在不經(jīng)意間給我們溫暖，她是老師，更像媽媽，那些點滴真的不知道從何談起。三年九班宋頤函、孫瑤同學(xué)作文一直都不太理想，孩子的心里很著急。既然你說了，那我也不瞞了，麗莉那時和我商量過了，她說，我想資助我班的一個家庭困難學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)的，我掙得少，我工資不夠時，你幫我行不？我說，行，你幫吧，你做的對，爸爸永遠(yuǎn)支持你amp。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會了許多。這位學(xué)生沒什么事。沒有教不好的學(xué)生，只有當(dāng)不好的老師。張老師的臂膀曾經(jīng)給了多少孩子棲息的港灣，更給了車禍中被她救下的孩子生命的新岸。 這份愛讓每位同學(xué)倍感溫暖，他們?yōu)樯钤?班這個大家庭而幸福，為有這樣一個美麗善良的好老師而驕傲。來，老師幫你分析原因，我一定會幫助你把成績提上來的。被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫(yī)院的途中，還對大家說：要先救學(xué)生。面對這些，張麗莉看得很淡，她說：“不要把我當(dāng)作英雄，我只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。張麗莉潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，每個都制定階段性發(fā)展目標(biāo)。張麗莉愛笑，她的微笑總能激發(fā)學(xué)生的“興奮點”。”肢哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院ICU主任趙鳴雁說，“張麗莉昏迷多天后，醒來的第一句話是，那幾個孩子沒事吧！”高位截肢后，她的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣。麗莉是孩子的父母，因為她無時無刻地關(guān)心著他們；麗莉 3是孩子的朋友，因為孩子有心事會第一個和她去說；麗莉是我們的妹妹，因為她和我們?yōu)榱撕⒆涌傇跍贤?；麗莉是名老師，因為她是教育界的榜樣。校園藝術(shù)節(jié)上那位最美的女主持人是她，帷幕推開美麗的微笑，悅耳的聲音，接著便是臺下她的學(xué)生陣陣的歡呼和掌聲，在孩子的心中他們的張老師是最美的老師、最可愛的天使。她和我們打車時，一輛自行車突然向我撞來，老師一把將我攬入了懷中，車子刮壞了張老師的皮褲子，而她的第一反應(yīng)是問我‘孩子你沒事吧？’”“老師評語比我作文字?jǐn)?shù)多”年輕的張麗莉老師擔(dān)負(fù)兩個班的教學(xué)任務(wù)，100多人，她把每個孩子的學(xué)習(xí)放在心上，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫(yī)院的途中，還對大家說：要先救學(xué)生。雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作。大家都在提倡學(xué)習(xí)她,可我認(rèn)為,如果可能,我不希望類似的事情再次發(fā)生在我們?nèi)魏我粋€人、任何一位教師的身上,因為這樣的事情太悲慘,代價太沉重,讓親人、朋友、學(xué)生情何以堪?與我一樣的青春年華,與我一樣的諸多夢想,卻都因為這一事故而戛然而止。也許是職業(yè)使然,看到與自己崗位有關(guān)的便多看了幾眼,這一看不要緊,竟然讓我知道了一個美麗的令人心疼的名字——張麗莉。張麗莉,一位平凡的人民教師,值得我學(xué)習(xí)的太多太多了?！睆堺惱虻牡艿苷f，“擔(dān)任班主任后她的心思完全放在了學(xué)生身上?！坝⑿劢處煛睆堺惱蜃屓藗冎?，這個世界原是如此美麗活潑，充滿愛，充滿生命力。三年九班宋頤函、孫瑤同學(xué)作文一直都不太理想，孩子的心里很著急?！焙蛷堺惱蚶蠋煹膶W(xué)生談起張老師，孩子們說：“麗莉老師常常讓我們感動，她總是在不經(jīng)意間給我們溫暖，她是老師，更像媽媽，那些點滴真的不知道從何談起。孩子們也高喊，張老師怎么了！”李金茹說：“其實麗莉當(dāng)時如果躲開完全有充足的時間，但她把精力放在救學(xué)生上了！”在這里，李老師還贊揚了一席。這樣做是我的本能。谷同學(xué)還大力稱贊了張老師。她對學(xué)生完成的每一篇作文，她都認(rèn)真批改，寫出大量有針對性的批語。為了按時報到學(xué)習(xí)，張麗莉在北京康復(fù)研究中心努力做康復(fù)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)生活積極準(zhǔn)備。英雄教師張麗莉讓人們知道，這個世界原是如此美麗活潑，充滿愛，充滿生命力?！酒?