洗手絹教學設計小學音樂人教版(專業(yè)版)
【正文】 （3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。每個環(huán)節(jié)都是圍繞著教學目標與主題設計的，要對教學中心內(nèi)容起到促進、升華的作用，我設計的每個環(huán)節(jié)過度語很好，但是在今后的教學中，我還要注意語言的嚴謹性。同樣，在這首歌曲中，小帽子下面的歌詞也要連起來唱。師一邊畫簡筆畫，一邊講述。合作表演。在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，并能能主動積極地參與各種表演、有信心的當眾表演、從中培養(yǎng)學生的合作意識和表演能力。 指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當?shù)丶右员硌?。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室第二篇：洗手絹教學設計洗手絹教學設計 教學目標：通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。四、創(chuàng)編動作。那么，請你們告訴老師，你們在學校里能做哪些力所能及的勞動呢？生：掃地，倒垃圾，擦桌子。那我們一起來試試，不過，要把聲音藏在心里，只動嘴巴不發(fā)出聲音。根據(jù)低年級學生想象力豐富、模仿性強的特點，就以學生說和做表現(xiàn)勞動為主要載體，通過《洗手絹》一課“動動唱唱”教學片段的學習，讓學生切實體會勞動的樂趣，建立起從小熱愛勞動的態(tài)度和自己能做的事自己做的意識。（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。（2）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。（2）、以學生為本去設計教案教學。小朋友們唱的挺好聽的，那么，除了洗衣、洗手絹，你還能把另外的家務勞動也唱進歌曲中去嗎？比如（媽媽掃地我也來）指名生說，集體唱唱改編的歌。媽媽在洗衣服，小紅見了，也搬來小臉盆，學著媽媽的樣子洗起來。展示要求：一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎?六、課堂小結(jié)（3分鐘）從這首歌曲中，你學到了什么？媽媽每天上班、回家要做飯，還要洗衣服，非常辛苦，那我們是不是也應該體諒一下媽媽？那老師給大家布置個作業(yè)，那就是回家的時候替媽媽洗一次襪子。教學難點：通過學唱這首歌曲啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造能力。教學難點 通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。加入打擊樂器。（跟伴奏完整讀一遍）同學們都認識這些字嗎？我們先一起來讀一遍吧！教師按節(jié)奏示范讀一遍，在
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