【正文】 （七）教學資源（八）教學設(shè)計理念（課程觀、教材觀、知識觀、學生觀、教師觀、質(zhì)量觀、人才觀、現(xiàn)代教學觀）（九）教學流程教學流程設(shè)計的主要內(nèi)容有：組織教學、復(fù)習舊知識、導(dǎo)入新課、講授新知識、鞏固新知識、布置作業(yè)等。所謂教學重點，是指教材中經(jīng)常出現(xiàn)、是目前和今后非常有用的知識，它是教材中關(guān)鍵性的知識，如關(guān)鍵性的概念、觀點和原理等。第一，組織教學。一節(jié)課內(nèi)完成兩種或兩種以上教學任務(wù)的課，稱為綜合科或混合課。大學生社會公德水準普遍不高，有的缺乏最基本的公德修養(yǎng)。惴惴不安的壓抑使社會精神沉悶,思想政治教育成了監(jiān)督人們思想的“警察”讓人敬而遠之,給自身造成了深遠的消極影響。盡管在探索的道路上也走過彎路,但是最終仍然還是通過對自身建設(shè)的加強與改進,使黨的發(fā)展重新步入健康的軌道。然而,堅持馬克思主義并不等于把經(jīng)典作家的著作或個別領(lǐng)袖的言論視作金科玉律似的終極真理、解決實踐不同個案的萬靈藥方。具體從三方面實施：一是道德知識教育；二是道德規(guī)范教育；三是道德行為教育。1987年3月，蘇共中央頒布了《蘇共高等和中等專業(yè)教育改革的基本方針》，明確指出蘇聯(lián)高等和中等專業(yè)學校的使命是：“培養(yǎng)既有高度的職業(yè)素養(yǎng)，又是思想政治成熟的受過蘇維埃愛國主義和無產(chǎn)階級國際主義教育的干部。列寧提出了自己新的觀點，明確提出了“政治教育”這一科學概念，初步形成列寧主義關(guān)于思想政治工作的體系。三、存主要問題一是重智育輕思想政治教育的片面認識依然存在。訪，就是組織師生訪問老革命、老干部、老工人，向他們了解歷史。各中小學開設(shè)了法制教育課，在當?shù)厮痉?、公安等部門聘請人員擔任校外輔導(dǎo)員或兼任學校的法制副校長，定期組織開展法律知識講座，定期組織法制報告會,并通過青少年犯罪的典型案例,向師生宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》。校長對本單位學生的思想政治工作負總責,把思想政治教育貫穿在教育、教學的全過程,落實在教學、管理、后勤服務(wù)的各個環(huán)節(jié),實行量化管理,把思想政治教育工作的各個環(huán)節(jié)落實到每一名思想政治教育干部，充分調(diào)動了廣大干部教師做好思想政治教育工作的積極性，切實改變了過去“智育一手硬、思想政治教育一手軟”的不良傾向，思想政治教育工作的重要性得到了全面落實。小學思想政治周課時數(shù)1－4年級3節(jié)課，5－6年級2節(jié)課，初中周課時數(shù)2節(jié)課，高中2節(jié)課。要建立定期表彰獎勵制度，大力表彰宣傳職業(yè)道德高尚的教師和職業(yè)道德建設(shè)成績卓著的單位。目前，要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習和時事政策的學習，增強教師建設(shè)中國特色社會主義的信心；加強辯證唯物主義和歷史唯物主義理論的學習，促進教師堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義、封建迷信以及各種偽科學的自覺性；加強愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表的教育，增強教師的事業(yè)心和責任感；加強素質(zhì)教育思想的學習，更新教育觀念；加強教育法律法規(guī)的學習，提高教師依法從教水平；開展心理健康教育咨詢活動，提高教師的心理素質(zhì)。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。教育部已修訂并發(fā)布了新的中小學生守則和日常行為規(guī)范。通過觀看，同學們把自己與英雄人物比較，學楷模、找差距，從而提高自己。學校作為社會的一部分，不可避免地受到了影響，拜金主義、享樂主義等在一些校園蔓延著，狀況令人擔憂，但是我國中小學思想道德教育的總體狀況是好的。主要有以下幾個方面：、討論及放電影錄像等形式?！缎W生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、《中學生日常行為規(guī)范》自發(fā)布以來，對中小學生良好行為習慣的養(yǎng)成及學校形成良好的校風、學風、教風等都起到了重要作用。(二)加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。，堅持進行家訪；不指責、訓斥學生家長。要努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。良好師德教育環(huán)境的形成必將推動中小學教育教學和未成年人的思想道德教育工作更上一層樓。二、主要做法及措施（一）完善機制，落實責任，不斷加強思想政治教育工作的基礎(chǔ)建設(shè)加強思想政治教育組織建設(shè)。為切實解決當前中小學生普遍存在的理想信念淡漠、缺乏責任心、同情心的現(xiàn)象，各學校通過主題班會、師生座談會、辯論會、國旗下講話等多種形式,生動活潑、積極有效地向?qū)W生講述馬列主義基本觀點和鄧小平基本理論，引導(dǎo)學生客觀分析現(xiàn)實生活中的各種政治、經(jīng)濟、文化和道德現(xiàn)象，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的理想和信念,從根本上解決為什么讀書、為誰讀書、怎樣讀書的問題，正確處理國家、集體、個人三者利益的關(guān)系，把學習科學文化知識與加強思想修養(yǎng)統(tǒng)一起來，把學習書本知識與投身社會實踐統(tǒng)一起來,把樹立遠大理想與艱苦奮斗統(tǒng)一起來，發(fā)奮學習，立志成才。各級中小制定了具體可行的活動方案，利用重要的節(jié)日、紀念日堅持經(jīng)常地開展學生喜聞樂見、積極向上的藝術(shù)、體育、娛樂和紀念活動，通過活動,使學生發(fā)展了特長，陶冶了情操，增進了友誼，培養(yǎng)了集體主義觀念，切實增強了思想政治教育工作的實效性。思想政治教育工作小組制定了具體可行的思想政治工作計劃、制度及措施，及時抓好調(diào)查研究，及時掌握學生思想動態(tài)，有針對性地解決思想政治教育工作中存在的問題和矛盾。十月革命勝利后，列寧就十分重視思想教育的發(fā)展。一時之間，幾乎全蘇每一所大學都制定了自己的“大學生共產(chǎn)主義教育綜合方案”。高等院校的勞動教育內(nèi)容大致有兩方面：一是社會公益勞動。，使思想政治教育工作失去了重要對象蘇聯(lián)在其幾十年的時間里，沒有能夠正確地對青年進行思想政治教育，對青年人的思想問題，采取了壓制和放任不管這樣兩種極端的做法。加強和改進黨的自身建設(shè),有效承擔思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)使命黨是思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)核心,肩負著率先實踐馬克思主義基本理論及黨的方針政策并把其灌輸給廣大人民群眾的神圣使命。社會樹立的引領(lǐng)社會風尚的先進人物都變成了沒有七情六欲的“鐵人”,廣大的社會成員成了簡單的“符號”,按照上級組織的需要被隨意“復(fù)制粘貼”。大學生把理想追求和現(xiàn)實功利結(jié)合起來，從奉獻的理想主義轉(zhuǎn)向注重實用和物質(zhì)享受的現(xiàn)實生活，從注重知識的價值，到注重金錢的價值、感官上的享受，認為獲取知識只是為自己能夠有更好的物質(zhì)享受做鋪墊。八、思想政治學科教學過程的概念思想政治學科的教學過程是教師與學生雙邊活動過程，是學生獲得知識、形成能力、修養(yǎng)品德和陶冶情意的過程。（二）案例教學法的教學程序案例課程設(shè)計階段（1）確定教學內(nèi)容和教學目標行為教學目標過程教學中的目標（2）教學目標認知目標情意目標技能目標選擇案例階段（1）案例是一個故事，有事情發(fā)生的時間、地點和人物（2）案例內(nèi)容要和教學內(nèi)容及教學目標相適應(yīng)，案例選擇教學目的性必須明確（3）案例要有典型性（4）案例是真實的、近幾年發(fā)生的故事案例教學過程（1）準備階段。（3）情意目標：通過教學使學生在心理情感和思想意識，包括世界觀、人生觀、價值觀等思想觀念發(fā)生的變化和提高。板書分為正板書和副板書，一般正板書的字寫在黑板左側(cè)，主要按教材結(jié)構(gòu)順序?qū)懗龈拍钤?、知識等。（十二）教學反思教學反思，是一個總結(jié)教學實踐經(jīng)驗和檢查反思教學問題的過程。教學難點的確定應(yīng)以學生的接受程度為依據(jù)。布置作業(yè)階段教學的評價與反饋階段：一是評價學生，二是教學評價（三）案例教學法的特征增強了教學情境的凝聚力提升學生分析問題和解決問題的能力有利于促進學生的互相溝通和合作，提升了群體的智能開發(fā)力有利于改變傳統(tǒng)教學十六、情感教學模式（一）含義：所謂情感教學，是指在教學過程中，教師借助一定教育手段，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的，以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)、調(diào)動和滿足學生的情感需要，從而幫助學生理解教學內(nèi)容，并使學生的知識、情感、意識、行為等方面得到積極變化的教學活動。其中前六種是單一課型，后一種是綜合課型。是非觀念差、對法律理解膚淺，缺少自我控制。在賦予人們思想解放、個性自由的同時,我們黨的思想政治教育繼承了馬克思主義尊重人的物質(zhì)利益的主張,正確認識了物質(zhì)利益與思想解放、個性自由的辯證關(guān)系:思想解放、個性自由是不斷豐富物質(zhì)利益的強大動力,而物質(zhì)利益則是促使思想解放與個性自由的堅實基礎(chǔ)。尤其要教育廣大黨員干部時刻牢記立黨為公、執(zhí)政為民,樂民之所樂、憂民之所優(yōu),如此方能遏止腐敗現(xiàn)象的蔓延,保持黨的先進性,使我們黨不會重蹈蘇共被群眾所拋棄的覆轍,在引領(lǐng)黨的思想政治教育工作乃至整個中國特色社會主義的偉大事業(yè)中永遠立于不敗之地。這種與時俱進的理論品質(zhì),是150多年來馬克思主義始終保持蓬勃生命力的關(guān)鍵所在?？傊K聯(lián)高校思想政治教育的特色是高度政治化并以馬克思列寧為主要內(nèi)容?！币簏h、蘇維埃和經(jīng)濟機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人員都積極參與對大學生的思想政治教育工作，大大提高高校馬列主義教學的思想理論水平和教學法水平。斯大林更加強調(diào)大學教育中的政治傾向性。部分學校思想政治教育工作的管理水平還停留在表層，沒有深入了解學校教師和學生的思想狀況，不研究探索思想政治教育工作的新情況、新問題。幫，就是指導(dǎo)學生從小事做起，從身邊的事做起，學會自我服務(wù)性勞動和必要的家務(wù)勞動，組織參加一定的生產(chǎn)勞動和公益勞動，培養(yǎng)他們的勞動觀念、習慣和技能。日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。同時，建立激勵機制,定期開展優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀思想政治教育工作者評選活動，大力表彰獎勵在思想政治教育工作者,增強思想政治教育工作者的事業(yè)心和責任感。促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為有愛心、有責任、有良好行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民。教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在職業(yè)活動中應(yīng)遵循的行為善惡的具體規(guī)范，是評價教師行為善惡的具體標準。建立職業(yè)道德教育制度，每年寒暑假期間學校組織教師集中學習時，要有針對性地對教師進行職業(yè)道德教育。國內(nèi)外的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。實施過程中，要充分發(fā)揮學校、家庭和社區(qū)的作用，特別要通過家長會、家長學校、社區(qū)教育委員會等多種途徑，宣傳《守則》和《規(guī)范》，協(xié)調(diào)社會各方面力量協(xié)助學校抓好對學生的教育。這樣反復(fù)教育，可使學生和班集體在相互作用中實現(xiàn)影響的良性循環(huán)。二、學校應(yīng)扎實推進中小學思想道德教育(一)正面教育這是當前對中小學生的思想道德教育所采取的主要方法，這里可以從以下幾方面來理解：，諸如遠大理想、高尚的情操、現(xiàn)實的獻身精神、勤儉節(jié)約等優(yōu)秀品德。通過教育讓他們形成高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立正確的價值觀念，在工作中忠于職守、愛崗敬業(yè)，并且能在貢獻中去實現(xiàn)人生價值，這對學生踏入社會將是十分重要的。總之，我們應(yīng)看到，道德對社會主義市場經(jīng)濟起到巨大作用，正確進步的思想道德對社會發(fā)起促進作用，而錯誤腐朽落后的思想道德對社會發(fā)展起阻礙作用。而這對于人們思想觀念的轉(zhuǎn)變、樹立改革開放意識、競爭意識都有一定的促進作用，對教師道德建設(shè)也起到了一定的促進作