【正文】 判斷前面練習題中的小數(shù)哪些是有限小數(shù)？哪些是無限小數(shù)。點名學生在黑板上板演。培養(yǎng)學生的觀察、分析、理解、概括的能力，培養(yǎng)他們不斷思索的習慣?！堆h(huán)小數(shù)》．。討論的要點如下。（]）出示例題。（四）總結(jié)：今天學習了什么？？什么是循環(huán)節(jié)？？什么是混循環(huán)小數(shù)？？什么是有限小數(shù)？第四篇：五年級循環(huán)小數(shù)教案五年級數(shù)學上冊《循環(huán)小數(shù)》教案設(shè)計教材分析：循環(huán)小數(shù)”的教學是在小數(shù)除法基礎(chǔ)上進行的，它擴展了小數(shù)的概念，使學生對小數(shù)的認識由有限小數(shù)進入到無限小數(shù)的領(lǐng)域。75的商怎么表示？生：??師：省略號表示什么？生：：很好，那么請同學們在跟老師一起算一算：247。6，請一個同學上黑板上計算。（對的在括號里打√，錯的在括號里打）（1）一個小數(shù)，從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。讓學生用豎式計算這個算式，并說一說在計算過程中你有什么發(fā)現(xiàn)。18247。 18 = ?? 247。二、探究新知：像這樣重復出現(xiàn)的現(xiàn)象在我們實際計算中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。教學準備：算式題卡 教、學法：講授法、討論法 教學過程：一：課前準備：出示練習題，讓兩名學生板演。六、小結(jié)：今天所學只是的要點是什么？七、板書設(shè)計：循環(huán)小數(shù)例8：跑400米用75秒，平均每秒跑多少米？400247?！緦W習過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣(評價目標3)歡迎大家來到數(shù)學競技場，我們在這里要進行一場比賽，比計算速度，比正確率，比觀察能力，比理解能力等，看誰是今天的數(shù)學能手，出示兩組比賽題，分組計算 比比計算能力（比速度，比正確率）女同學組：247。(評價目標2)出示教材第33頁例7情境圖，引導學生觀察并說出圖意，并找到數(shù)學信息，獨立列算式。學生自主完成，并討論：兩個數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得的商會有哪些情況？ 小結(jié)：我們現(xiàn)在學的小數(shù)比以前又擴大了，又增加了無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)就是一種無限小數(shù)。師：那么在我們的生活中有沒有什么事或物像這個故事一樣，是不斷重復出現(xiàn)的呢？生：周一到周末，下一個星期又是周一到周末~~~~~~~師：哦，我們的星期一，星期二，星期三一個挨一個，按一定的順序出現(xiàn)，我們把這樣子的現(xiàn)象叫做“依次”，（教師板書：依次。繼續(xù)除下去，永遠也除不完。（師板演），??就這樣寫，??怎么寫呢？請你寫在課堂練習本上。二、展開新課，發(fā)展興趣 ，正確列式。11=（1）學生自選一道題獨立完成，抽兩個學生上黑板板演。（2）有了循環(huán)節(jié)我們就可以把循環(huán)小數(shù)進行簡寫。接著教材用想一想的方式組織學生討論“兩個數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得到的商會有哪些情況”。??出現(xiàn)什么困難了？（除不盡）除了除不盡外你們還發(fā)現(xiàn)什么沒有？根據(jù)學生情況來提醒學生觀察商和余數(shù)的情況?！窘虒W反思】《循環(huán)小數(shù)》這課的概念多，很抽象，我把課堂還給了學生，我從講臺上走下來和學困生一起計算交流，與學生融為一體。11= 學生獨立完成這兩道題你們發(fā)現(xiàn)他們的異同嗎？（不同點：一個是小數(shù)“3”不斷重復出現(xiàn)，另一個是小數(shù)“4”和“5” 不斷重復出現(xiàn)。情感態(tài)度價值觀：學生能在學習過程中獲得成功體驗，培養(yǎng)學積極的數(shù)學情感。第一題余數(shù)10重復出現(xiàn)，每次添0后除以18，總是商5。（抽學生板演）2．感受循環(huán)現(xiàn)象，初步體會產(chǎn)生循環(huán)的原因。引導學生探究上循環(huán)出現(xiàn)的原因。請同學們翻開書，第28頁，最上邊，請你們把什么叫做循環(huán)小數(shù)讀一遍。師：你們知道商的后面會一直出現(xiàn)什么呢？生：6師：也就是說商的后面在不斷重復出現(xiàn)6，這就是剛才我們所說的循環(huán)現(xiàn)象。（）（4）、…。像這樣繼續(xù)除下去，能除完嗎？（可能永遠也除不完。二、認識有限小數(shù)和無限小數(shù)。【學習目標】結(jié)合熟悉的計算比賽情境，在討論和比較中認識有限小數(shù)和無限小數(shù)。在計算中發(fā)現(xiàn)了什么問題除得盡嗎？引導學生結(jié)合上面的例子歸納分析。培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合能力。除了省略號表示循環(huán)小數(shù)外，還可以用其它的方法表示。競賽形式的不公平促使學生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)，在討論和比較中認識有限小數(shù)和無限小數(shù)。（板書課題）這就是今天我們要學習的內(nèi)容。四、鞏固拓展(評價目標2)1．完成教材第34頁“做一做”第1題。廟里有個老和尚和小和尚，老和尚對小和尚說：~~~~~~好像很多孩子都知道下面的是什么，誰來幫我講下去。師：除了除不盡外你們還發(fā)現(xiàn)什么沒有