【正文】 下文“為之奈何”“既已無可奈何”意同。（4）有條不紊。眼看著秦王要成為劍下之鬼，由于侍醫(yī)夏無且以藥囊投軻，荊軻反被秦王“斷其左股”，轉(zhuǎn)瞬之間由優(yōu)勢轉(zhuǎn)為劣勢，最后反“被八創(chuàng)”，完全失去戰(zhàn)斗力?！敖园滓鹿谒椭?，一筆道出一場生離死別，加以蕭蕭易水，變徵歌聲，垂淚涕泣，形成一種凄驚悲愴的氛圍，使人預(yù)感到事有不測。荊軻在此危難之際，毅然回答，“微太子言，臣愿得謁之”，體現(xiàn)他“言必信，行必果”的俠義精神。例如“江”古代專指長江，“河”古代專指黃河，現(xiàn)在則泛指一般江河。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。第五篇：《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計(jì)《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)1．了解《戰(zhàn)國策》的有關(guān)知識(shí)。其明年，秦并天下，立號(hào)為皇帝。入臣，則禍至燕。?田光纅而笑曰：?諾。太傅更慮之。管仲曰：?不可。?所?后常跟動(dòng)詞組成?所?字結(jié)構(gòu)，作?有?的賓語。（4）樊於期乃前曰方位名詞活用為動(dòng)詞，走上前。而燕國見陵之恥除矣 陵，通?凌?，凌辱。樊於期身為秦將，但因得罪秦王，?父母宗族，皆為戮沒?，逃亡燕國。（3）怎么認(rèn)識(shí)荊軻和荊軻刺秦王這一行動(dòng)。）厚遺蒙嘉（1011）（幣：禮品、遺：贈(zèng)送、誠：確實(shí)、振怖：真通震，懼怕、舉：全、比：并列、使使：派遣使者）顧笑舞陽（1213）（朝服：穿上朝服、奉：兩手捧著、陛：殿前臺(tái)階、怪：認(rèn)為……怪，形做動(dòng)，意動(dòng)、顧：回頭看、謝：道歉謝罪、假借：寬容原諒、）圖窮匕見（1415）（奉：獻(xiàn)上、發(fā)：打開、見：通現(xiàn)、因：趁機(jī)、引：身子向上起、操：握住、室：劍鞘、劍堅(jiān)：劍插的緊、還：環(huán)繞、走：跑、卒：通猝，突然、尺兵：各種兵器、郎中：宮廷中的侍衛(wèi)、）倚柱笑罵（1618）（提：擲擊、廢：倒下、引：舉起、被：受、創(chuàng)：傷、就：成功、劫：強(qiáng)迫威逼、左右：周圍侍從）三 研讀課文：人物形象荊軻荊軻人物分析從思想和精神、性格和才能兩方面展開。如果能劫持秦王，讓他歸還侵占的全部諸侯土地，就像當(dāng)年曹沫劫持齊桓公那樣，那就更好了；如果秦王不答應(yīng)，那就殺死他。多角度評(píng)價(jià)荊軻其人其事。秦統(tǒng)一六國，是歷史發(fā)展的趨勢，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。對荊軻其人，歷來仁者見仁，智者見智。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動(dòng)得“偏袒扼腕而進(jìn)”。任選一個(gè)角度，發(fā)表自己的看法。意：情意。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。領(lǐng)會(huì)古代記敘散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。東晉陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情”。”指出句中的文言現(xiàn)象（句式）并翻譯。（5）燕王誠振怖大王之威。給（jǐ），供應(yīng)，供給。ng）夏無且（ｊū）2．疏通疑難語句①秦王必說見臣：說，同“悅”。《戰(zhàn)國策》的藝術(shù)特色：①富于文采。2．積累重要文言基礎(chǔ)知識(shí)。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。①⑥⑧9。下列語句中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A。翻譯：假如太子不說，我也要求行動(dòng)。對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A。期年（jī）忤視（wū）提秦王（t237。慮，考慮。1．學(xué)生復(fù)述文章的故事情節(jié)。他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見城府很深。）目眩（xu224。對下列兩組句子加點(diǎn)詞的意義與用法判斷正確的一項(xiàng)是（）①微夫人之力不及此 ②微太子言，臣愿得謁之 ③顧計(jì)不知所出耳 ④荊軻顧笑武陽A。5。偏袒扼腕而進(jìn)。對加點(diǎn)虛詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（）① 秦王還柱而走 ② 圖窮而匕首見③（秦王）乃以手共搏之 ④ 侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻A。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。在諸多風(fēng)流人物之中，有一位僅有短短兩句吟唱，而這兩句卻成為千古絕唱，這就是荊軻的《易水歌》：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！詩中透露出無限的悲涼和對人生的留戀，但荊軻仍然一無反顧，“壯士一去兮不復(fù)還”。荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。教：指教。易水送別場面描寫抓住特點(diǎn)白衣冠突出重點(diǎn)荊軻顧及全面其他人物結(jié)合寫景風(fēng)蕭蕭兮易水寒烘托一種慷慨悲壯的氣氛，渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢?！淦鸩灰?，盡失其度。對荊軻其人，歷來仁者見仁，智者見智。（二）過程和方法目標(biāo)介紹相關(guān)歷史背景，讓學(xué)生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦王的故事。當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國，曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)。）亢（k224。給（jǐ），供應(yīng)，供給。太子丹認(rèn)為“秦兵旦暮渡易水”，“日已盡矣”，因而催促荊軻實(shí)施刺秦王的計(jì)劃，意圖抵抗秦軍的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也報(bào)“見陵”之仇。這些分歧既表現(xiàn)了荊軻的足智多謀，果敢勇決，也暴露了太子丹浮躁多疑、謀事不周的弱點(diǎn)。才能：工于心計(jì)，善于言辭。四、【課堂小結(jié)】本文通過對荊軻刺秦王這一事件的敘述，贊揚(yáng)了荊軻機(jī)智勇敢和扶弱救困、反抗侵伐的俠義行為，表現(xiàn)了作者反抗強(qiáng)暴統(tǒng)治的思想，這是本文的主旨，同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了。）荊軻刺秦之前種種（太子丹看到秦國將要吞并六國，秦軍已逼近易水，惟恐災(zāi)禍來臨，心里十分憂慮。?于是尊荊軻為上卿，舍上舍，太子日日造問，供太牢異物，間進(jìn)車騎美女，恣荊軻所欲，以順適其意。作者扣住這些場景刻畫人物，塑造出一個(gè)俠士的形象。樊將軍的?父母宗族，皆為戮沒?。高漸離逃到宋子（今河北趙縣東北）給人家做傭工。兵器 方急時(shí)，不及召下兵。（3）樊將軍以窮困來歸丹 窮困：(古義)走投無路；(今義)貧窮。猶復(fù)以為將。太傅鞫武諫曰：?不可。至其衰也，駑馬先之。?遂自剄而死。?太子前頓首，固請無讓。使擊筑而歌，客無不流涕而去者。書中說事常常運(yùn)用巧妙生動(dòng)的比喻，通過許多有趣的寓言故事，說明抽象的道理，富有說服力和鼓動(dòng)性。今：貧窮）來歸丹④樊於期偏袒（古：袒露一只臂膀。布置作業(yè)完成課后“研討與練習(xí)”一第二課時(shí)教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)1．了解本文按時(shí)間及事件發(fā)展的順序，完整的敘述故事的特點(diǎn)。荊軻推心置腹，以誠感人，三言兩語使樊於期“仰天太息流涕”，繼而“偏袒扼腕而進(jìn)”，甘心自刎獻(xiàn)頭。又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng)，語意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無足言”。北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識(shí)和氣魄。獻(xiàn)圖時(shí)，年十二就殺人的秦武陽竟“色變振恐”，眼看事情就要敗露。荊軻體諒太子“不忍”，果斷地決定“私見樊於期”。5．古代是兩個(gè)單音詞而現(xiàn)在是一個(gè)雙音合成詞。今：鼻涕）②持千金之資幣（古：禮物。《戰(zhàn)國策》的基本內(nèi)容著重記載了策士謀臣的策略和言論，保存了不少縱橫家的著作和言論：《戰(zhàn)國策》的文章特點(diǎn)是長于說事，無論個(gè)人陳述或雙方辯論，都喜歡夸張渲染。而高漸離念久隱畏約無窮時(shí)，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。此丹之上愿，而不知所以委命，惟荊卿留意焉。夫?yàn)樾惺谷艘芍?，非?jié)俠士也。田先生坐定，左右無人，太子避席而請?jiān)唬?燕、秦不兩立，愿先生留意也。奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉??太子曰：?然則何由??太傅曰：?請入圖之。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。（13）箕踞以罵曰箕，名詞作狀語，象簸箕一樣古今異義（1）樊將軍仰天太息流涕 涕：(古義)眼淚；(今義)鼻涕。雙手捧著 軻既取圖奉之。從他擊筑的情調(diào)，可以看出他是相當(dāng)激奮的。秦是崇尚暴力的國家，長平之戰(zhàn)，坑趙降卒四十萬人。?白衣冠以送之?的悲壯氣氛，?壯士一去兮不復(fù)還?的決心，讓一個(gè)赴湯蹈火義無反顧的英雄卓立于讀者面前。）怒斥太子（8）（分角色朗讀，老師翻譯）（背景介紹：荊軻感恩太子尊荊軻為上卿，讓他住在上等的館舍，太子每天前去問候。參考答案：行刺原因：大軍壓境、危如累卵行刺準(zhǔn)備：準(zhǔn)備信物、準(zhǔn)備利刃、配備助手、怒斥太子、易水送別 廷刺秦王：厚遺蒙嘉、顧笑舞陽、圖窮匕見、倚柱笑罵（2）疏通文意（在疏通文意的過程中將背景做簡單介紹）行刺原因（12）：大軍壓境、危如累卵背景介紹： 太子丹與秦王之郤（當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國，曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)。從荊軻刺秦王的做法來看，這種個(gè)人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個(gè)人的拼殺來改變歷史的進(jìn)程更是不可能的，這些都反映了歷史的和階級(jí)的局限。遲發(fā)見疑，他怒叱太子。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。課丈寫形勢，連用幾個(gè)動(dòng)詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。⑤今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱：現(xiàn)在（是）拿著一把匕首進(jìn)入兇險(xiǎn)難測的強(qiáng)暴的秦國，我之所以停留，是因?yàn)榈却业耐獾乜腿撕停ㄋ┮煌ァ＃┨幔ǎ洙﹦?chuàng)（ｃｈｕ?。睿纾L（ｚｈ232。三、【背景簡介】 多媒體展示，教師簡述故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。（13）拔劍，劍長，操其室。任選一個(gè)角度，發(fā)表自己的看法。全句意為。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。2．品賞精彩片段，分析人物形象及塑造人物形象的手法。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股?！鼻赝趼勚笙?。D。秦王還柱而走。秦王購之金千斤，邑萬家。士皆瞋目 瞋目：形容發(fā)怒時(shí)瞪大眼睛的樣子。）C。②荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了荊軻怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍”，有何作用？（討論，指答）明確：荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個(gè)關(guān)鍵問題。許多英雄就這樣永遠(yuǎn)地走入歷史深處。樊將軍因?yàn)樽咄稛o路來投奔我，我不忍心因?yàn)樽约旱氖虑槎鴤α碎L者的心意，希望你在想別的辦法。）B。B。唯大王命之。諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下C。荊軻奉樊於期頭函。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。2．領(lǐng)會(huì)古代記敘散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。②描寫人物的性格和活動(dòng)，更加具體細(xì)致，也就更顯得生動(dòng)活潑。古代缺少衣物錢財(cái)一般叫貧，不得志、無出路叫窮。⑦北之人：北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族人。（7）乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。（2）見燕使者咸陽宮（3）給貢職如郡縣（4）燕王拜送于庭（5）群臣侍殿上者，不得持尺兵。你認(rèn)為荊軻是怎樣一個(gè)人？請談?wù)勀愕目捶?。在諸多風(fēng)流人物之中，有一位僅有短短兩句吟唱，而這兩句卻成為千古絕唱，這就是荊軻的《易水歌》：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！詩中透露出無限的悲涼和對人生的留戀，但荊軻仍然一無反顧，“壯士一去兮不復(fù)還”。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。教：指教。2）易水送別場面描寫抓住特點(diǎn)白衣冠突出重點(diǎn)荊軻顧及全面其他人物結(jié)合寫景風(fēng)蕭蕭兮易水寒烘托一種慷慨悲壯的氣氛，渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。4．太子丹求“天下之刮匕首”并“以藥淬之”、“令秦武陽為副”為何略寫？提示：不是主要情節(jié)，因而只作必要的交代。提示：可從思想、性格、才能、精神方面分析： 思想：為國分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危險(xiǎn)的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。在戰(zhàn)爭中失去的東西，憑一把匕首居然復(fù)得。趁這個(gè)機(jī)會(huì)諸侯就可以聯(lián)合起來，勢必?fù)羝魄貒?。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家? ——激起樊於期對秦不共戴天之仇曉之以理：?可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇? ——此舉一可報(bào)仇，二可解燕國之患 告之以謀：?愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報(bào)太子丹的知遇之恩才毅然前往的。但是為了報(bào)仇，能不能獻(xiàn)出自己的頭，這確是一個(gè)考驗(yàn)。燕王誠振怖大王之威 振，通?震?，震懾。（6）其人居遠(yuǎn)形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方。)（6）荊卿豈無意哉（表反問，難道……嗎。?于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復(fù)予魯。?太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎??鞫武曰：?敬諾。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮也