【正文】 獎勵的具體辦法很多。課堂理論教學(xué)節(jié)奏不能過快，注重教學(xué)過程中的師生互動，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。常用的一句話就是“把你目前知道該怎么做到的先做出來”。服裝專業(yè)學(xué)生的作品被模特穿著，站在舞臺上，把學(xué)生的才華充分的展示，極其有成就感。第三篇：淺析中職教育服裝設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)方法淺析中職教育服裝設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)方法在經(jīng)濟(jì)競爭日趨激烈的21世紀(jì)，服裝行業(yè)的國際化競爭也日趨明顯，服裝企業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的要求越來越高。表現(xiàn)手法：素描。第二篇：2013服裝設(shè)計(jì)專業(yè)考試大綱(中職二年制)廣東自主招生論壇 整理河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年自主招生（面向中職畢業(yè)生）服裝設(shè)計(jì)專業(yè)考試大綱（二年制）一、專業(yè)綜合理論考試要求和內(nèi)容模塊一 美術(shù)基礎(chǔ)部分要求：n 了解服裝素描的基本表現(xiàn)方法與常用工具。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題或困惑時，可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)與教師交流并得到有效的指導(dǎo)。然而當(dāng)前服裝專業(yè)教材內(nèi)容單一的現(xiàn)象很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，也很難提升學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。而服裝材料課的教學(xué)中，在服裝材料性能與特點(diǎn)的介紹上，由于缺乏實(shí)物的演示，學(xué)生往往會認(rèn)為服裝材料課就是講理論，在枯燥的課堂氛圍下學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，自然就不會取得理想的教學(xué)效果。從當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對現(xiàn)代化課堂背景下的信息化教學(xué)方式和多媒體課件靈活應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)效果進(jìn)行了闡述，以期對中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)代化教學(xué)有所幫助。將現(xiàn)代信息技術(shù)輔助手段運(yùn)用于服裝專業(yè)教學(xué)中既解決了這些難題，又推動了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革。（四）內(nèi)容由單一向豐富化轉(zhuǎn)變教材為教學(xué)指明了方向，但任何一本教材也不能將知識全面系統(tǒng)地加以介紹，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以彌補(bǔ)和解決教材在這方面存在的缺憾。對于信息技術(shù)和服裝專業(yè)知識相整合的課程服裝CAD，學(xué)生不僅產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)主動性，還有很多學(xué)生將服裝CAD作為自己將來擇業(yè)和發(fā)展的首要方向。綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)服裝專業(yè)教學(xué)信息量小、教學(xué)方法落后、精準(zhǔn)度差和直觀性差等問題。內(nèi)容：服裝制圖基礎(chǔ)知識。（二）出題形式理論考試題目分為必答題和選答題2個部分1． 美術(shù)基礎(chǔ)理論部分為必答題。第四階段，開始要求學(xué)生獨(dú)立的制作，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、選材、裁剪、制作這一系列綜合性的獨(dú)立操作。每個學(xué)生都有他感興趣的科目，也有較弱的科目，每位學(xué)生的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度有系統(tǒng)的登記，制作進(jìn)度的跟蹤表，每周實(shí)訓(xùn)課為學(xué)生設(shè)置合理的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，不放棄任何一個學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且?guī)椭麄冞_(dá)到自己的目標(biāo)。那么怎樣才能扭轉(zhuǎn)這些現(xiàn)象，讓我們的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出新的局面呢？本人淺談自己教學(xué)中的幾點(diǎn)體會。必要時應(yīng)與班主任配合教育。如：上課講話，好動，隨便下位，躺著睡覺，將腿翹到課坐上等等。在理論教學(xué)的同時要學(xué)會掌控課堂，絕不能混亂得不能控制，但又不能太死板，自由的是思想，需要約束的是行為。確定好課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，安排好的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能否付諸實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)的根本就是興趣，有濃厚的興趣就必須對專業(yè)有較深的了解，需要思想開闊以及對服裝行業(yè)的向往。如何使中職生用最佳狀態(tài)的融入企業(yè)崗位？針對中職教育對象，學(xué)生年齡較小，零基礎(chǔ)，起點(diǎn)低的特點(diǎn)，我采取的教學(xué)步驟是：學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年期間，將制作工藝教學(xué)分為四個階段：第一階段分為兩個部分進(jìn)行教學(xué)，如各種手工針法的運(yùn)用，鈕眼、刺繡，服裝裝飾中常用到的盤花、扣、包扣等基本訓(xùn)練。模塊二（總分150分，其中表現(xiàn)技法100分，設(shè)計(jì)能力占50分）（服裝設(shè)計(jì)能力測試）考試形式：根據(jù)命題進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)（風(fēng)格不限）。n 色彩的原理。學(xué)生在準(zhǔn)實(shí)際的工作環(huán)境下開展大量的模擬訓(xùn)練，不斷提升了服裝設(shè)計(jì)、服裝排版、服裝縫制等方面的能力。但是，這樣的教學(xué)方法存在著很多問題和弊端。此外，學(xué)生通過色織物設(shè)計(jì)軟件親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在親身感受服裝材料的開發(fā)過程中加深記憶和理解。因此，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入服裝專業(yè)教學(xué)中，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改變課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)效率等方面具有巨大的促進(jìn)作用。學(xué)生由于人數(shù)多，站的位置和觀察的角度不同，所見所得自然也就不同。信息技術(shù)的運(yùn)用能夠以直觀形象的方式將排料實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生，還能將工藝流程形象化。