【正文】 如：水滸傳、三國等。教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。教學(xué)過程：聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》 復(fù)聽《我是工農(nóng)子弟兵》感受其韻味 ：（1）地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)的（2）唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。五、總結(jié)：一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當(dāng)》把我們帶到了一個(gè)美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。d你認(rèn)為歌曲中間一部分可以用什么線條來表示？（聽音樂）e 總結(jié)：我們可以用 來表示歌曲的情緒。今天我們來做一個(gè)搶答的小游戲。2，讀歌詞，聽第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。全體學(xué)生在以歡快的情緒唱好后半部分的曲調(diào)。教學(xué)過程： 節(jié)奏練習(xí)1． 聽老師拍節(jié)奏2． 學(xué)生猜辯、劃拍讀奏 3． 個(gè)別讀奏、糾正練習(xí)、集體讀奏 學(xué)習(xí)歌曲，導(dǎo)入課題：1．一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀一下，大家一起來品味它的美。第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展 教學(xué)內(nèi)容：聆聽〈水星——飛行使者〉 重、難點(diǎn)：感受樂曲 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《讓幻想展翅飛翔》二、欣賞《水星——飛行使者》導(dǎo)入：太陽系有幾顆行星？欣賞樂曲第一主題，設(shè)問：這段音樂的情緒是怎樣？你能描述一下你想到的情景嗎？揭題再次欣賞歌曲的第一部分，自由討論，說說你的想象。學(xué)唱歌曲：我們已經(jīng)聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？ 教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。三、歌表演（1）分組討論，采用什么形式表演歌曲？（2）分組展示。)。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。唱不準(zhǔn)的用笛子試吹在老師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句，并能流暢地唱好。（5）完整地有感情地唱好全曲。師生討論：各主題都描繪了各種民族舞蹈。三、兒歌和打擊樂（1）按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。二、欣賞《致春天》介紹作曲家的國籍及作品的創(chuàng)作背景為導(dǎo)入： 挪威地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：讓我們?cè)谝魳返母腥鞠逻M(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。比一比哪一組與音樂配合得最默契。四、表現(xiàn)春：有感情的表演唱歌曲并用打擊樂器伴奏。村居 宋 郭仁移家楊柳灣，小筑田家塢。情感目標(biāo)：“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，讓我們?cè)谝魳返母腥鞠?，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。隨后，主、復(fù)調(diào)手法交替使用，音調(diào)時(shí)而平靜，時(shí)而跳蕩，表現(xiàn)了虛擬的人與自然的對(duì)話。中段(B)出現(xiàn)了一個(gè)深沉而富有動(dòng)力性的音調(diào)。教學(xué)過程：一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河南民歌，一起來復(fù)習(xí)一遍，今天我還要和大家一起來學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》；認(rèn)真聆聽歌曲，可以請(qǐng)四川的學(xué)生上來帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞；歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？老師把難點(diǎn)唱給大家聽聽；按照節(jié)奏念歌詞；以小組為單位，并用自制樂器進(jìn)行伴奏表演；今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？認(rèn)真聆聽音樂，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來；每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？如果聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢(shì)；完整的欣賞樂器；二、課后小結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂，了解了不少關(guān)于這方面的知識(shí)，在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個(gè)小組，同學(xué)們很感興趣，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。再一起欣賞《京調(diào)》初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。旦：女性正面形象。還要多加練習(xí)。）二、今天我們要學(xué)習(xí)的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說與想象。老師范唱。教學(xué)過程：一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂，聽完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場(chǎng)面？演奏的樂隊(duì)事中華民族樂隊(duì)海獅西洋管弦樂隊(duì)？演奏形式是合奏還是獨(dú)奏？二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大革命結(jié)束了，人們聽到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。二、欣賞鋼琴曲《致春天》。第一篇：人音版第十冊(cè)教案人音版小學(xué)音樂第十冊(cè)教案第一課 春 意教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂知識(shí)和歌曲二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》三、《致春天》《春水》 課時(shí)安排：三課時(shí)。三、簡(jiǎn)單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。三、用手指來告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。重點(diǎn)演唱第四樂句（即第第8小節(jié)），引出切分節(jié)奏。首先請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽聽，并用手輕輕的劃拍子，看誰劃得最準(zhǔn)確。第 五 課 您好！大自然教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 課時(shí)安排：兩課時(shí)。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”凈：性格鮮明的男性人物；丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？三、學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》設(shè)問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？分段跟唱。第二篇：人音版第十冊(cè)第一課春意教案人音版第十冊(cè)第一課《春意》教案教學(xué)目標(biāo)：“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。它在低音聲部的低八度音的配合下，由中音區(qū)不斷向上推進(jìn)，有如春天來臨的腳步聲，一刻也不停息。最后，旋律載著孩子們關(guān)心農(nóng)活的殷切心情不斷上行，雖然“ ”的出現(xiàn)使上升的旋律受到阻斷，但這是“欲揚(yáng)先抑”的手法。２．聆聽《致春天》，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。 。2．視聽《致春天》。能力發(fā)展目標(biāo)：在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。一宵春雨晴，滿地菜花吐。(1)教師有感情的加上動(dòng)作表演一遍，設(shè)問： 老師的動(dòng)作與歌曲的意境有什么關(guān)系？第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。三、拓展與研究。讓我們?cè)隈雎犨^程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。初步聆聽，想：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。（2）兩人互相練習(xí)。你能用動(dòng)作、顏色或語言來表示各主題的舞蹈場(chǎng)面嗎？復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。（6）表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊表演，表達(dá)藏族同胞歡樂的情緒。分聲部演唱。教學(xué)方法：范唱法 聽唱法 欣賞法 練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 投影儀 豎笛 課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)動(dòng)畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。三、音樂小知識(shí)——電聲音樂、電子合成器 電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。（3）評(píng)價(jià)四、小結(jié)。提問：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？ 學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。欣賞樂曲的第二部分，設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事？跟著伴奏哼唱樂曲第一、二部分主題，以加深對(duì)主題印象。2．學(xué)生討論老師小結(jié)：描述了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，贊美了大自然，表達(dá)了少年兒童對(duì)大自然的熱愛和對(duì)幸福童年無比珍惜之情。（1）完整地歡快地唱好曲調(diào)（2）朗讀歌詞后，把歌詞填上，視唱歌曲。3．完成課后練習(xí)。游戲方法是：老師播放一段歌曲片斷，看誰最先說出這首歌的名稱。（可以有多種答案）f 學(xué)生隨音樂用手指劃線條，感受歌曲情緒及節(jié)奏的變化。當(dāng)我們真正融入到大自然的懷抱中，就會(huì)感到無比快樂。本唱腔是二黃腔。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來造成舞臺(tái)的效果京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：（請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）教師總結(jié)：臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫。[課件]出示作業(yè)要求：a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己商議解決。意義： 問：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。四、表演歌曲：想象角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。設(shè)問： a 天很冷,風(fēng)雪也很大,可這些小朋友的心情是怎樣的? b 你認(rèn)為用下面那種圖形表現(xiàn)歌曲歡快的情緒最合適？（邊唱邊用手劃線條，通過體驗(yàn)后回答）c 如果我們用表示歌曲的第一部分，還有哪里可以用這一線條來表示，聽到這段音樂時(shí)請(qǐng)你用這一線條來劃一下。教學(xué)過程：一、游戲?qū)敫枨?。課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞歌曲《我們的田野》1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。(1)先有學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后教師接唱后半部分曲調(diào)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律？(2)教師彈奏，學(xué)生模仿唱出旋律(3)教師表揚(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表達(dá)歌曲的情緒（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確地表達(dá)歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。（六）總結(jié)下課。提問：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的...學(xué)生隨音樂輕輕做拍手律動(dòng)。（用笛子輔助學(xué)習(xí)）（6）完整有感情地演唱歌曲。在聆聽前，教師先提示：要仔細(xì)聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素(首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：表演 《小白船》 《讓幻想展翅飛翔》 聆聽 《天地在我心》 《望月節(jié)》《水星——飛行使者》 重、難點(diǎn)：通過對(duì)動(dòng)畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的知識(shí)學(xué)唱第四樂句。并用笛子試吹（4）復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)仔細(xì)聆聽提取，同時(shí)根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出主題的序號(hào)。二、欣賞童聲合唱《春水》（1）初聽樂曲，思考：歌曲創(chuàng)設(shè)了一副怎樣的畫面？表現(xiàn)出怎樣的情緒？？（2）復(fù)聽音樂，思考：合唱有幾個(gè)聲部？春水象什么？（3）再次聆聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并讓學(xué)生在教材的歌詞上劃上小節(jié)線。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)切分音。各組展示表演。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。如何一霶霈，萬物盡熙熙。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容表演 歌曲《春雨蒙蒙地下》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：表演《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。三、聆聽《致春天》1．介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。 ，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．表演《小鳥小鳥》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。歌曲開始時(shí)，旋律比較從容、平穩(wěn)，由主調(diào)手法(在多聲部中只有一個(gè)主要旋律)構(gòu)成的三聲部唱出了“春水彎彎地流成了小溪，你看它流呀流呀，多么愉快!”隨即運(yùn)用模仿式的復(fù)調(diào)手法，各個(gè)聲部此起彼落，相互呼應(yīng)，節(jié)奏也越來越緊湊，使氣氛更為活躍，描寫了溪水在田野上暢流的喧鬧情景。在這高音區(qū)清亮的和弦伴奏下，左手奏出了A段柔美、質(zhì)樸、富有北歐風(fēng)格的旋律，平靜而深情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四川民歌的風(fēng)格。解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，老師可帶唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板（強(qiáng)拍）”“眼”（弱拍）跟唱。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱“娃娃生”。三、課堂小結(jié)： 學(xué)生對(duì)于休止符的地方，掌握的不是很好。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星。這就是侗家的風(fēng)俗。重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分。在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽覺去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：一、鞏固上學(xué)期的音樂知識(shí)和歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象；二、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激動(dòng)的心情。四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？五、跟著哼唱這兩段旋律。講解書上xxx是什么節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過的節(jié)奏對(duì)比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎？唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱。請(qǐng)問這是幾拍子的音樂？（三拍子）那你們聽到歌曲里都說了些什么呀？輕