【正文】 （1）二九十八（2）五八四十___________ ______________________ ___________對口令23，32，對口訣二三得六?！澳闾畹臄?shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法。：?結(jié)合“擺碗筷”的具體情境，使學生運用以前學過的連加算出得數(shù)。愿意自己編口訣。也想給學生一個機會展示自己，教育學生學習不僅要知其然,還要知其所以然，知道光會背乘法口訣而不知道其意義和來源是不行的，應該進一步的深入研究。（板書課題：2的乘法口訣）關(guān)于2的乘法口訣你能背出幾句呢？你知道它們表示什么意思？？（二）操作探究，學習新知1．看圖說一說。（設(shè)計意圖：引導學生通過獨立思考、小組合作學習，經(jīng)歷編口訣、記口訣的過程，體驗成功的快樂。會用2的乘法口訣進行計算和解決一些簡單的實際問題。（1）先按順序齊讀2的乘法口訣。邊擺邊數(shù)出一共用了多少根筷子。（四）課堂總結(jié)請小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學習收獲。(1)按順序齊背。4．試一試。2．擺一擺，數(shù)一數(shù)。（板書課題：做家務(wù)）（二）操作探究，學習新知1．看圖說一說?！澳闾畹腵數(shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法。師：同學們真不簡單，自己編出了“2的乘法口訣”；仔細觀察，同桌討論“2的乘法口訣”有什么特點。（通過觀察，學生快發(fā)現(xiàn)是2根2根擺的，這時教師抓住知識的生長點，做到舊知識的復習，促進新知識的`遷移。學生口述，教師出示相應的口訣卡片。做家務(wù)教學設(shè)計3教學目標能把學做一件家務(wù)事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做教學重點和難點教學要點:把勞動的過程寫具體教學難點:文章要有開頭和結(jié)尾課時安排:2課時第一課時（一）教學目標了解做家務(wù)的經(jīng)過，把事情基本說清楚。教師引導學生觀察乘法算式和口訣，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說說怎樣記口訣？教師設(shè)疑“如果記?。?3＝6 口訣；二三得六 計算24＝ 忘記了口訣，怎么辦呢？”（估計學生說：想，二三得六，表示三個二得六；四個二比三個二多一個得二，所以“二四得八” 24＝8。教學流程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導入新課師：同學們，你們在家里會做家務(wù)嗎？參觀小明在家做的什么家務(wù)。它讀起來很順口，使乘法算的又對又快……課后反思：這是一節(jié)考評課，也是進入新校被校領(lǐng)導所認識的第一次展示的機會。設(shè)計特點：使學生通過操作、探究、合作交流來學習新知。（全體參與，很好的練習方式。這個表格表示什么意思？（2）試一試。，2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根，即用2連加的方法。要求學生說說是怎樣想的。1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？2雙筷子呢？（2個2）2個2是4，乘法算式又是怎樣的呢？師：同學們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應的乘法算式嗎？（老師按順序板書乘法算式）（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣?！颊n前準備〗投影、圖片、小棒、口算卡片 〖學習方法〗自主探討 〖教學設(shè)計〗環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 情景創(chuàng)設(shè)談話：（用方言講故事）星期天，明明家里來了好多客人，爸爸媽媽給客人燒菜、做飯，明天也過來幫著做家務(wù)活，你們看明明在做什么呢？這節(jié)課，我們就通過“擺筷子”來學習2的乘法口訣。師：老師聽說，咱們班有許多同學都會做簡單的家務(wù)活了，你們的爸爸媽媽好高興啊！誰來介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢？（板書課題：做家務(wù)）二、活動探究，獲取新知。李老師說的沒有錯：知道自己要達到一種什么目的，思考透了，課堂上才會收放自如。（2）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……（3）邊擺邊把14頁下面表格填完整。學生看圖列式計算第4題“每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？”，學習用口訣解決實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，直觀感悟教師出示情境圖，引導學生觀察你從圖中看到了什么？，吃飯時一個人一只碗，還要什么工具？教師引導學生邊擺筷子邊口答，1個人2根筷子，2個人4根筷子，3個人……。（4）交流你認為”2的乘法口訣”哪幾句容易記？哪幾句難記一些？你用什么方法記呢？（5）記憶：按順序齊背、看卡片把口訣補充完整。（3）每次加得的結(jié)果讀一讀。掌握2的乘法口訣，會用已學的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。（三）鞏固新知、拓展思維1．游戲（對口令）。老師板書：12=2。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……（2）學生自己動手擺，邊擺邊說。難點：掌握2的乘法口訣，會用