【正文】 五、改進措施：平時加強學生多讀、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學?？偠灾?，學生對該句型的掌握不熟練，答題技巧也未形成。第五篇：五年級英語下冊期末試卷分析渝水四小五年級英語下冊期末試卷分析彭黎芳一、試卷情況：本次命題，題型多從不同方面對學生進行考查。（8分）這道題偏難，小學階段我們就沒練習過這種題型，所以大部分學生沒得分，甚至個別學生胡寫。第四題：單項選擇。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。此題失分不多。此題出的很好，將一些語法知識和日常用語貫穿到語句當中，避免了單純考察語法的枯燥性。因此，教師傳授只是要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練。能否順利地用英語思考。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。完成對話，這部分內(nèi)容主要考查了學生對所學英語的運用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當一部分同學因為理不清句子的意思與思路而失了分。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。(三)、滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。（五）、根據(jù)漢語意思選。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。第四題，單項選擇。三、學生答題情況： 這套試題由八道大題組成:第一題：選出正確答案，補全單詞。第八題：完形填空。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。但是第一題考查電話中介紹自己是誰，應用：This is XXX,而不能說I’m ，學生基本做錯。（2）學生題型見的少，如第九題，學生不知道干什么，因為他沒見過這樣的題型，自己也不去審題，造成失分。三、存在的問題：從卷面分析來看，學生的基礎知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。(二)、筆試部分、第五、第六題都是考察單詞的識記和分類，這幾大題得分率較高，但有個別學生沒記住單詞現(xiàn)象，學生做題不認真，沒有看清題目要求。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生，能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。第七題：給下面句子重新排序。第四篇：小學五年級英語期末試卷分析20132014小學五年級英語期中試卷分析趙玉萍一、基本情況：我校五年級有70名學生，實有 70名學生參加檢測，及格 70 人，及格率為 100﹪，﹪，最高分為100，最低為60分。第三篇：五年級英語期末試卷分析五年級英語期末試卷分析高小橋小學：孫紅軍一、學生做題情況分析本次考試主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，整體得分率在80 %左右，現(xiàn)將出錯較多的分述如下：第二題，按要求填空，該題題量大，也很復雜。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。今后的教學中，應該在學、練、用中，加大練、用的時間比例。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，題目中大量涉及日常對話需要的句子。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。主要考查學生的語言基