【正文】 ，就要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。身正為師，德高為范。每個人都有犯錯誤的時候，特別是小學(xué)生，隨著年齡的增長，他們的個性和見識也隨之增長，如果我們一味對其行為加以否定，堅決打擊，雖然出發(fā)點是好的，但成效不一定明顯。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。不挖苦學(xué)生。對違紀的同學(xué)要曉之以理、動之以情，給他們講道理，讓他們分辨是非。湖北的鄧麗老師，不畏寂寞，進入大山，表演式的教學(xué)，讓學(xué)生易懂易記，她感情豐厚，和學(xué)生融為一體。每個人不是一生下就是壞小孩，只是在后天的教育中得到了不好的影響，那么這個不好的影響如何去除，本文作者根據(jù)所教學(xué)科（地理）知識，形象的比喻說要進行“結(jié)構(gòu)調(diào)整，引進高科技”等較為幽默的語言，讓學(xué)生感受到教師身上的智慧在閃光，感受到教師作為人類靈魂工程師所負有的現(xiàn)代氣息。從教幾年來，作者發(fā)現(xiàn)中國教育落后性不是在于研究隊伍不足、素質(zhì)不高等問題，而是由于中國的教育工作者沒有肩負起歷史的任務(wù)，還沒有真正認識到所從事的事業(yè)對國家和民族未來發(fā)展的重要性。與世界其他國家相比而言，我國在教育領(lǐng)域投入處于中游水平，而反觀瑞士政府在教育領(lǐng)域的投入是不足的，這是全世界所公認的，但是瑞士的教育卻遙遙領(lǐng)先于中國，尤其是瑞士的中等職業(yè)教育要比中國高出16個百分點。作者認為教師是塑造世界每個民族的奠基者，是人類進步的最大功臣，所以一定要學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng)文化。通過師德學(xué)習(xí)，增強了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。今后我要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時刻規(guī)范自己言行，認真做好：第一，熱愛教育事業(yè)。1．理智公正。所以，我們應(yīng)愛護學(xué)生。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。關(guān)鍵是讓他自己認識到錯誤并真心愿意改正，既照顧了學(xué)生的自尊又做到了趁熱打鐵，使學(xué)生心悅誠服地接受批評并改正錯誤，師生之間更加理解和信任。所以教師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，不斷完善自身的專業(yè)素養(yǎng)總之，做為一名老師，要做一個有責(zé)任心、有愛心的人，腳踏實地，不斷地反省總結(jié)，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，努力將自己的本職工作做得更好！那么相信我們離高尚的師德就已經(jīng)不遠！。二、教師要把握時機及時與學(xué)生溝通很多教育的機會往往稍縱即逝，如果教師把握不住，過后就要花更多時間來彌補。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。因此我要不斷?yōu)化自身形象，嚴于律己，爭取用一言一行去影響孩子，讓他們受到真善美的熏陶。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，要求我們開闊眼界、志存高遠、要有勇攀學(xué)術(shù)高峰的精神；要不斷地錘煉自己，使孩子們從心中幸福我們，就讓我從現(xiàn)在做起，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風(fēng)貌，為和諧社會的建設(shè)貢獻力量