【正文】 將《尋隱者不遇》這首詩(shī)寫成一篇300字的小故事。忽略了情感的因素，你上得再生動(dòng)，語(yǔ)言文字抓得再扎實(shí)，也是不到位的。[設(shè)計(jì)意圖]：語(yǔ)文是“語(yǔ)”和“文”的結(jié)合，語(yǔ)文教學(xué)讀是根本，要實(shí)實(shí)在在地把課文讀通。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入課題，質(zhì)疑解題自經(jīng)典誦讀以來(lái)，我們背過(guò)許多的古詩(shī)，你能背幾首大家聽聽么？（學(xué)生自由背）[設(shè)計(jì)意圖]：背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，為學(xué)生理解古詩(shī)起到定向發(fā)動(dòng)的作用。新課標(biāo)倡導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化閱讀、多元化思考、獨(dú)特性表達(dá)、創(chuàng)造性運(yùn)用”?！捌角冀比质瞧铰?，拖長(zhǎng)，極言江之長(zhǎng)，“水”仄聲，水流很急。/ 2第四篇：《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《峨眉山月歌》的教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字：眉、溪、峽、君，能正確、流利、有感情地朗讀并能吟誦《峨眉山月歌》。向——駛向。（一）介紹作者我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰(shuí)寫的？李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人？誰(shuí)愿意介紹一下？（指名介紹李白）過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌《峨眉山月歌》。整個(gè)字在田字格居中寫，大小適中，寫得漂亮！差生：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)xxx同學(xué)，這個(gè)字優(yōu)點(diǎn)在哪兒？還需要改進(jìn)的地方是。）要點(diǎn)：寬窄：左窄右寬；高矮：左邊上下略微短一點(diǎn)；3筆畫：三點(diǎn)水：上緊下松，三點(diǎn)呼應(yīng)成弧線（飽滿），“奚”上緊下松，撇捺舒展。請(qǐng)同學(xué)們，再仔細(xì)觀察，同樣是左右結(jié)構(gòu)的字，它們有什么不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生注意，左右結(jié)構(gòu)的字，除了看寬窄，還可以看高矮和大小、長(zhǎng)短）用四個(gè)字來(lái)表達(dá)出示下一張幻燈片，小結(jié)： 1）、本詩(shī)中的左右結(jié)構(gòu)的字，呈現(xiàn)了三種特點(diǎn)：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左寬右窄 2）我們一起來(lái)讀一讀：師引讀 過(guò)渡到三點(diǎn)水要想寫好字，我們還需進(jìn)一步觀察，這11個(gè)字中，哪種偏旁部首的字最多？點(diǎn)擊課件 師：我們知道，有三點(diǎn)水的字，都與什么有關(guān)呢？（與水）是的，現(xiàn)在我們看到的三點(diǎn)水，又是怎么演變過(guò)來(lái)的呢？想知道嗎？（請(qǐng)靜靜的聽老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)三點(diǎn)水的演變歷史）點(diǎn)擊音樂起早在三四千年前，我國(guó)勤勞而智慧的勞動(dòng)人民受到江水流動(dòng)的啟發(fā)，創(chuàng)造了漢字“水”，它以同樣的形態(tài)進(jìn)入新的漢字之中，成為新的漢字的一個(gè)組成部分。此音只能天上有，人間能有幾回聞。無(wú)敵主筆。定位：三點(diǎn)水約占字體的四分之一，讓位給右邊奚字重心偏左，“奚”在豎中線偏左一點(diǎn)起筆。全詩(shī)意境清朗秀美，語(yǔ)言自然天成，為李白膾炙人口的名篇之一。從你們的朗讀聲中我再次感受到了年輕的詩(shī)人李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的豪情，和離開家鄉(xiāng)對(duì)親朋好友的戀戀不舍的無(wú)限情思。指導(dǎo)一：寫好三點(diǎn)水：三點(diǎn)水的演變歷史：早在三四千年前，我國(guó)勤勞而智慧的勞動(dòng)人民受到江水流動(dòng)的啟發(fā)，創(chuàng)造了漢字“水”，它以同樣的形態(tài)進(jìn)入新的漢字之中，成為新的漢字的一個(gè)組成部分。（最有神采的筆畫）“大”字是個(gè)象形字，它的古字形就像一個(gè)張開雙臂、雙腿的頂天立地的“人”字，古人認(rèn)為人“萬(wàn)物之靈”，以人為大。古詩(shī)吟誦真是很好聽，謝謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。隨著漢字的不斷演變，隸書開始登上歷史舞臺(tái)，這時(shí)它作為某個(gè)漢字的組成部件，形態(tài)演變成了三個(gè)近似橫畫的筆畫組合，與獨(dú)立的漢字“水”的寫法已大不一樣。定位：三點(diǎn)水約占字體的四分之一，讓位給右邊奚字，“奚”在豎中線偏左一點(diǎn)起筆。（2）、再寫一個(gè)，自評(píng)反饋贈(zèng)送書簽師小結(jié)：寫好左右結(jié)構(gòu)的字并不難，做到一讀帖二臨寫三對(duì)照，持之以恒，就能寫規(guī)范的字，寫漂亮的字。（二）學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》出示《峨眉山月歌》全文。思——思念。②用聯(lián)系上下句詩(shī)句的意思來(lái)理解古詩(shī)的意蘊(yùn)。②夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州“夜發(fā)”是仄聲，連夜出發(fā)，不作停留。因此，教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生敢于談自己的感受，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生用自己的眼睛來(lái)讀課文，用自己的心靈來(lái)想問題，用自己的嘴巴來(lái)做評(píng)價(jià)。揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)。三、細(xì)讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。從一定的意義上說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)就是一種情感教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做“真我”，露“真情”。板書設(shè)計(jì)： 尋隱者不遇賈 島隱 者 滿懷希望正直 失望高大 一線希望純潔 徹底失望心系百姓 教學(xué)反思：這首詩(shī)主要寫了賈島去山中尋找隱者，結(jié)果沒有找到的一件事。你還知道哪些這樣的高人呢？六、作業(yè)?！睕]有情感的語(yǔ)言文字，是一種詞藻的堆砌；沒有真情的語(yǔ)言文字，會(huì)顯得非常的蒼白無(wú)力。指導(dǎo)朗讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。特別是剛剛從完小來(lái)的那一大部分學(xué)生，習(xí)慣了灌輸式的教學(xué)。詩(shī)人剛剛抬頭看到天上的殘?jiān)拢F(xiàn)在俯視水中的月影倒映在“平羌江”里。收集兩首沒學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)，課后向同學(xué)推薦。夜發(fā)——連夜出發(fā)。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背許多首古詩(shī)，上學(xué)后，我們又學(xué)習(xí)了一些，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背？你知道是誰(shuí)寫的嗎？（指名學(xué)生背古詩(shī)，說(shuō)作者）二、學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》。“奚”。她看的是。請(qǐng)?jiān)倏催@首詩(shī)，哪種結(jié)構(gòu)的字最多？我們把它們挑出來(lái)，從課題開始，按順序找，他們分別是：（點(diǎn)擊課件）數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)？我們掌握了左右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)，就可以寫好大部分的中國(guó)漢字。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、實(shí)物投影 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、二、一、開門見山，引入課題師：同學(xué)們，知道這節(jié)課咱們來(lái)干嘛的嗎？（寫字）課題是——峨眉山月歌 這首七言絕句是誰(shuí)寫的？ 會(huì)讀嗎？齊讀—— 峨眉山月歌 峨眉山月半輪秋 影入平羌江水流 夜發(fā)清溪向三峽 思君不見下渝州你們的張老師告訴我，咱們四二班的同學(xué)們?cè)谧x詩(shī)方面，還有一項(xiàng)絕活，能給我們展示一下嗎？班長(zhǎng)讀課題，從你們的朗讀聲中我再次感受到了年輕的詩(shī)人李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的豪情，和離開家鄉(xiāng)對(duì)親朋好友的戀戀不舍的無(wú)限情思。中間的幺要寫緊湊。師：我們從四看的角度，看看怎么把“溪”寫得規(guī)范漂亮？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？生討論： 要點(diǎn)：寬窄：