【正文】 與學(xué)生的溝通與交流中，恰當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)方法與技巧能更好地開啟學(xué)生的心扉，能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。只有把心兒打開，才能讓陽光進來。我希望做一個心理健康的老師，更希望給學(xué)生以健康的影響，引導(dǎo)他們的身他們的心向良性方向發(fā)展。家里人都讓著我。因此，我覺得我應(yīng)該具備一些專業(yè)心理健康知識，以便更好的教育學(xué)生。善于不斷學(xué)習(xí)，利用各種資源來不斷充實自己。能很快適應(yīng)新的環(huán)境。我大多時候都表現(xiàn)得開朗外向。但我更覺得，好的朋友，是生活中的良師。想起其實也有那么多孩子，可能他們單方面并沒有那么優(yōu)秀，我 突然在想，如果我再懂一點點，我可以再和孩子了一點點，也許我的孩子們就離幸福近一點，一個人總是想，人生就是需要一個導(dǎo)師，父母也好，老師也好，那么我呢？雖然我能做的，只是在他們?nèi)松械臉O短 的一年或者兩年，但是我始終相信，一生中碰到對的人，無論相處的時間多久，你都會被受到好的影響。遇事時的處理原則是“對事不對人”，很少無端猜疑，不敵視周圍的人。比較敏感，容易覺察別人細微的情緒波動及行為變化。善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。為人處事常會為他人著想，有很強的適應(yīng)能力和較充足的安全感。做事風(fēng)風(fēng)火火，討厭磨磨蹭蹭，黏黏糊糊。因此，我想成為一名心理健康教育教師。抑郁質(zhì) 內(nèi)向，言行緩慢，優(yōu)柔寡斷。來自于學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的心理問題。但是在家里我卻是脾氣火爆，動不動就“河?xùn)|獅吼”，暴跳如雷。尤其是我個人的性格缺陷，反復(fù)無常，陰晴不定，對學(xué)生、對自身都有著不利的影響。心理健康已成為人們健康生活不可忽視的問題，心理健康教育也不可避免的成為了學(xué)校教育的組成部分。做心理健康教師的理由：我最初是喜歡學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，想以科學(xué)的方法不斷提高自已的心理健康水平，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，以提高自己的生活水平。我的氣質(zhì)特征并不明顯，屬于膽汁質(zhì)與多血質(zhì)成分較多，也有一些粘液質(zhì)成分的人。這些也都迫切要求我們這些教育工作者具備一些必備的心理學(xué)素養(yǎng)和心理健康教育知識。（2）促進自我成長：心理學(xué)是一門關(guān)于人的學(xué)問，通過它我不斷深入了解自己，并豐富和完善自我。因此他們不因為家里困難給我買了大量的書，養(yǎng)成了我愛看書的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了我性格中安靜的一面。參加工作以來，我利用各種機會不斷提高自己的心理健康教育水平。對工作抱認真、嚴謹，始終如一的態(tài)度。無論是工作還是生活，我都把每一天都當(dāng)做一個新的開始，樂在其中。（二）對自己的心理做一個簡要分析（包括性格、氣質(zhì)、情緒、思維等），并簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。（很真實，但不適合做心理老師，盡量避免脾氣急躁等字眼）二、申請做心理健康教師的理由如下：無論是命運的安排還是自己的選擇，我都已經(jīng)成為了教師，而且已經(jīng)是一位老教師了。參加工作以來，我利用各種機會不斷提高自已的心理健康教育水平。性格比較穩(wěn)定，樂于與人交往，與同事關(guān)系融洽，有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾述，盡我所能幫助別人，能設(shè)身處地為他人想想，能與他人產(chǎn)生同理心，獲得同感。培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。處理問題夠客觀公正，能站在對方的角度考慮問題。但我有一個很大的優(yōu)點，對于做教師而言，就是善解人意。心理健康教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)。以下可為你做參考：(一)請對自己的心理做一個簡要分析（包括性格、氣質(zhì)、情緒、思維等），并簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。行事一般不會走偏鋒極端，生活有規(guī)律，嚴格恪守生活秩序和工作制度，有較頑強的毅力。所以朋友們都覺得我是一個樂天派。這使我變得活潑好動，動作敏捷，反應(yīng)快，容易適應(yīng)新的環(huán)境。我始終相信，人生只有一個目標(biāo)，走向幸福。在培訓(xùn)中也讓我學(xué)會了如何從不快中極早解脫出來，如何積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑；學(xué)會了如何增強自信心，如何自由、適度地表達、展現(xiàn)自己的個性，讓我深切領(lǐng)悟到了人生沖突的嚴峻性和不可回避性；還讓我學(xué)會了很多讓自己快樂起來的方法，學(xué)會了如何在困難面前安然處之。我之所以如此熱愛我的工作和學(xué)生，最主要的原因是工作能讓我獲得成就感，產(chǎn)生快樂。興趣愛好廣泛，往往學(xué)了什么就喜歡上什么，如旅游、運動、交友、文學(xué)等都是我的愛好，其中有的還成為我的專長。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。我生也有涯，而知也無涯。小孩見了我也很喜歡，總是粘著我想跟我一起玩。也會虛心聽取別人對我的建議和意見，要求自己通過不斷學(xué)習(xí)充實自己，使自己能夠不斷地進步成長。以下可為你做參考：(一)請對自己的心理做一個簡要分析（包括性格、氣質(zhì)、情緒、思維等），并簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。心理健康教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)。但我有一個很大的優(yōu)點，對于做教師而言，就是善解人意。處理問題夠客觀公正，能站在對方的角度考慮問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。心理健康教師C證自我分析及申請理由前年參加了心理健康教師C證培訓(xùn)，并參加了面視。大多數(shù)情況下都能保持良好的情緒，對于突然出現(xiàn)的消極情緒大數(shù)情況下都能夠較好的控制，心態(tài)一直很好。他們真的是需要以為知心姐姐來幫助他們，而心理健康教育就是給知心姐姐做這件事的一些理論依據(jù)，和實踐例子，避免了一些時候的力 不從心，無從下手。她說，只有總是設(shè)身處地為對方著想的人，別人才會“投之以桃，報之以李”。我的敏感和任性來源于：我是家里的老小