【正文】 s = ((), , select AVG(tingkezhuangtai) from T_tingke where banji like 39。) m) (修改成功 )。 + [txtTingKeShiJian] + 39。 + [txtXueShengZhuanYe] + 39。 + [txtTingKeShiJian] + 39。 + [txtXueShengZhuanYe] + 39。 ：修改頁(yè)面的設(shè)計(jì)思路是通過(guò)輸入 聽課時(shí)間定位聽課記錄（聽課專家名由從人員信息表中獲取，防止他人非法修改） ，然后選擇要修改記錄的列，再輸入要修改的內(nèi)容。 督導(dǎo)信息錄入模塊限兼職督導(dǎo)、督導(dǎo)、教學(xué)部督導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)使用，對(duì)于督導(dǎo)記錄修改，個(gè)人只有修改個(gè)人記錄的權(quán)限。 另外， SQL注入攻擊是當(dāng)今流行的一種針對(duì) B/S 程序的攻擊模式，攻擊者通過(guò)向數(shù)據(jù)提交的參數(shù)中包括非法字符的方式，達(dá)到入侵?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的目的。 管理員查看個(gè)人信息向用戶信息表查詢，查詢個(gè)人督導(dǎo)信息 向聽課記錄表查詢。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 16 對(duì)于以上項(xiàng)除建議外全部要求非空，格式正確。 功能： 顯示個(gè)人賬號(hào)、教學(xué)及督導(dǎo)信息。 二、用戶特點(diǎn) 本軟件的用戶群體為院校領(lǐng) 導(dǎo)、督導(dǎo)員及老師，辦公上網(wǎng)硬件設(shè)施完善。當(dāng)執(zhí)行這些指令時(shí)，實(shí)時(shí)（ JIT） 編譯器 將它們轉(zhuǎn)化為 CPU特定的代碼。 雖然只要支持 web的客戶端都可以獲得 ，但在服務(wù)端有平臺(tái)限制。 使用基于文本的、分級(jí)的配置系統(tǒng)，簡(jiǎn)化了將設(shè)置應(yīng)用于服務(wù)器環(huán)境和 Web 應(yīng)用程序的工作。 它是隨著 Inter技術(shù)的興起，對(duì) C/S架構(gòu) 的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。 5. 教學(xué)督導(dǎo)組專職崗成員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)每周一般不能超過(guò) 4學(xué)時(shí)，兼職崗成員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)每周一般不能超過(guò) 8學(xué)時(shí)。 各校屬教學(xué)單位設(shè)立本單位教學(xué)督導(dǎo)組（以下簡(jiǎn)稱院督導(dǎo)組）。 1990年11月發(fā)出《普通高等學(xué)校教育評(píng)估暫行規(guī)定》 ， 次 年 4月發(fā)出《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》 。實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)有 。 二、 我校督導(dǎo)工作組織結(jié)構(gòu) 學(xué)校設(shè)立校教學(xué)督導(dǎo)組（以下簡(jiǎn)稱校督導(dǎo)組）。 2. 原則上具有高級(jí)職稱，較長(zhǎng)時(shí)間從事教學(xué) 和管理工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高的教學(xué)水平和管理水平，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，身體健康。 通過(guò)這兩個(gè)核心功能，督導(dǎo)在線系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作的完美輔助。 在 .NET框架下，源程序首先被被翻譯成微軟中間語(yǔ)言（ MSIL）。 。海爾斯伯格 （ Anders Hejlsberg） 主持開發(fā)， C又具有 DelPhi簡(jiǎn)單易學(xué)、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)。無(wú)論是插入，刪除或是修改數(shù)據(jù)，都有封裝好的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。 第二節(jié) 需求規(guī)定 一、 對(duì)功能的 規(guī)定 模塊：用戶登錄 注冊(cè) 。 注冊(cè)界面輸入為：用戶名、密碼、姓名、學(xué)院、教學(xué)部、工號(hào)（選填） 。 兼職督導(dǎo)、督導(dǎo)、教學(xué)部督導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)查看個(gè)人 信息 向用戶信息表查詢，查看個(gè)人督導(dǎo)信息向聽課記錄表查詢。設(shè)置好用戶名密碼后，單擊用戶映射。 登錄注冊(cè)、個(gè)人信息模塊對(duì)所有權(quán)限用戶開放 （注冊(cè)用戶默認(rèn)權(quán)限是教師） 。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 26 測(cè)試截圖： 圖 登錄失敗 圖 登錄成功 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 27 二、督導(dǎo)信息錄入修改 模塊 ： 數(shù)據(jù) 接收 方法 同前。,39。,39。,39。,39。+ userName1 + 39。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 33 } 然后在后臺(tái)添加 如下兩個(gè)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)綁定 ： protected void Bind() { fuzhi()。 + xuenian + 39。 (專家姓名 : + [txtXiuGaiZhuanJia1])。 } （ 2）判斷并修改數(shù)據(jù) ： if (((), , select quanxian from T_teacher where yonghuming =39。,39。 } else if (((), , select teacher from T_tingke where jiangkeshijian=39。,39。 ： （ 1） 判斷并 接收數(shù)據(jù)錄入 ： //條件判斷，如果錄入記錄不存在，則寫入數(shù)據(jù)庫(kù)，如果記錄存在，則不寫入數(shù)據(jù)庫(kù) if (((), , select jiangkeshijian from T_tingke where jiangkeshijian=39。后臺(tái) 先進(jìn)行非空判斷后將 接收到的數(shù)據(jù)向數(shù)據(jù)庫(kù)查詢，如果查詢到用戶名相同項(xiàng) 則 提示該用戶已經(jīng)注冊(cè)，否則將數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫(kù)，提示注冊(cè)成功。 個(gè)人信息模塊， 具有 個(gè)人教學(xué)情況統(tǒng)計(jì) 、 個(gè)人權(quán)限顯示、個(gè)人課表顯示這三項(xiàng)功能。 學(xué)期課表是由 excel文件直接導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)的，右鍵單擊數(shù)據(jù)庫(kù)文件夾下面的管理文件夾，點(diǎn)擊導(dǎo)入數(shù)據(jù)，即可進(jìn)入導(dǎo)入頁(yè)面。 五、 故障處理要求 軟件故障應(yīng)該在重啟系統(tǒng)后恢復(fù)，硬件故障暫時(shí)無(wú)法解決。 模塊：學(xué)風(fēng)統(tǒng)計(jì)分析 。 另外，出于隱私、安全等方面的考慮，統(tǒng)計(jì)分析獲得的數(shù)據(jù)應(yīng)該是限制性開放的。但通用性的代價(jià)是性能的下降，相對(duì)而言 C代碼的執(zhí)行速度較慢，因?yàn)樗缺晦D(zhuǎn)換成 MSIL，再被編譯成 CPU指令。 選擇它作為開發(fā)工具的原因是， Visual Studio 20xx 擁有友好的用戶界面和豐富的類庫(kù) ，為用戶提供了便捷高效的開發(fā)環(huán)境 。 為 Web 應(yīng)用程序提供了默認(rèn)的授權(quán)和身份驗(yàn)證方案。工作在 B/S架構(gòu) 下的程序?qū)嶋H上是將瀏覽器作為了客戶端，這不僅降低了客戶端對(duì)硬件的要求，還使得程序隨著瀏覽器在不同硬件平臺(tái)上的兼容而兼容。 2. 院教學(xué)督導(dǎo)組由 26名專兼職成員組成，設(shè)組長(zhǎng) 1名。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 3 圖 我校 督導(dǎo)工作組織結(jié)構(gòu)圖 三、 我校督導(dǎo)工作職責(zé) （一）校督導(dǎo)組工作職責(zé) 1. 掌握學(xué)校教學(xué)總體狀態(tài)，關(guān)注教師教學(xué)能力提高和師德師風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)院開展院級(jí)督導(dǎo)工作。 20xx年 毛入學(xué)率 達(dá)到 了 23%，20xx年達(dá)到 了 %。通過(guò)這兩個(gè)核心功能，督導(dǎo)在線系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作的完美輔助。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 2 第二節(jié) 本校的督導(dǎo)工作簡(jiǎn)介 一、 我校督導(dǎo)工作概述 教學(xué)督導(dǎo)作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)中的重要組成部分。 2. 參與本單位的各類教學(xué)活動(dòng) ，在了解掌握具體情況的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革舉措，查找分析存在的典型問(wèn)題和改進(jìn)措施，提出督導(dǎo)建議；對(duì)教師的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并納入本單位對(duì)教師教學(xué)工作的年度考核。和傳統(tǒng)紙質(zhì)介質(zhì)相比，硬盤存儲(chǔ)介質(zhì)具有容量大、體積小、便于保存管理等優(yōu)點(diǎn) ；通過(guò)對(duì)督導(dǎo)信息庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以 對(duì)全校教學(xué)情況有整體了解，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)工作中所存在的缺點(diǎn)和不足，從而指導(dǎo)教學(xué)工作更上一層樓。 第 二 節(jié) . 介紹 一、 什么是 .NET .NET 是 指 Microsoft XML Web services 平臺(tái)。此外， Inter 信息服務(wù) (IIS) 和 運(yùn)行時(shí)密切監(jiān)視和管理進(jìn)程，以便在一個(gè)進(jìn)程出現(xiàn)異常時(shí)，可在 該位置創(chuàng)建新的進(jìn)程使應(yīng)用程序繼續(xù)處理請(qǐng)求。 作為微軟 .NET框架的主角， C從一誕生就被微軟寄予厚望。 SQL server 20xx 本身卓越的功能完全能夠勝任系統(tǒng)在數(shù)據(jù)管理方面對(duì)功能、性能以及安全的需求。 學(xué)風(fēng)分析則對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)按年級(jí)、專業(yè)、時(shí)間進(jìn)行分析。 導(dǎo)入學(xué)期課表 、 分配權(quán)限 、 顯示督導(dǎo)聽課次數(shù) 、 查詢聽課結(jié)果。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 18 第 四 章 督導(dǎo)在線系統(tǒng)設(shè)計(jì) 第一節(jié) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 一、 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 督導(dǎo)系統(tǒng)涉及的數(shù)據(jù)為 理論課聽課記錄和實(shí)驗(yàn)課聽課記錄，除此之外的數(shù)據(jù)還有注冊(cè)人員信息、理論課表 ，為了滿足數(shù)據(jù)處理的需要，還要記錄教師所屬教學(xué)部。 SQL sever賬戶中權(quán)限最高的 sa賬戶 ， sa賬戶擁有數(shù)據(jù)庫(kù)的全部權(quán)限，一旦被非法獲取，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)危害極大，因此 sa賬戶 應(yīng)該被禁用。 注冊(cè)登錄模塊具有注冊(cè)登錄的功能。).ToString()。 + [txtKeChengXueYuan] + 39。 + [txtKeTangZhuangKuang] + 39。 + [txtKeChengXueYuan] + 39。 + [txtKeTangZhuangKuang] + 39。 if (((), , update T_tingke set + + =39。//實(shí)現(xiàn)查詢單一學(xué)院并輸出 protected void shuchu（） { for(int a=0。040%39。 圖 理論 課聽課 記錄錄入 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 30 圖 實(shí)驗(yàn)課聽課記錄錄入 圖 聽課記錄修改 三、學(xué)風(fēng)教風(fēng)統(tǒng)計(jì)模塊 、遲到率，教師遲到、早退統(tǒng)計(jì)算法：在前臺(tái)添加 gridview 控件，并通過(guò)控件自 帶數(shù)據(jù)綁定功能，綁定到指定數(shù)據(jù)庫(kù)，并添加 sql搜索語(yǔ)句，即可自動(dòng)顯示 sql語(yǔ)言查詢結(jié)果。 + Session[txtName] + 39。 + [txtJiangKeNeiRong] + 39。+ [txtXueNian] + 39。 + [txtJiangKeNeiRong] + 39。+ [txtXueNian] + 39。 if (((), , select xingming from T_teacher where yonghuming =39。 學(xué)風(fēng)分析模塊具有按月分析學(xué)生 課堂狀況，按年級(jí)、專業(yè)分析學(xué)生課堂狀況，學(xué)生課堂表現(xiàn)分析這四項(xiàng)功能。 為了實(shí)現(xiàn)按教學(xué)部分析數(shù)據(jù)的功能，需要一張教學(xué)部與教師對(duì)照表 。 硬盤： 500GB及以上。 模塊：教風(fēng)統(tǒng)計(jì)分析 。為了滿足權(quán)限控制、系統(tǒng)管理等實(shí)際需求，還要有登錄注冊(cè)、管理這兩個(gè)方面的功能。 可信任的 ——使得公司可以以很高的安全性、可靠性和可擴(kuò)展性來(lái)運(yùn)行他們最關(guān)鍵任務(wù)的應(yīng)用程序。 Visual Studio 對(duì)多種開發(fā)語(yǔ)言的支持，包括 VC、 VC++、 C、 VB、 F等等。 通過(guò)簡(jiǎn)單地將必要的文件復(fù)制到服務(wù)器上， 應(yīng)用程序即可以部署到該服務(wù)器上。 同樣的程序在 B/S架構(gòu)上實(shí)現(xiàn)比在 C/S架構(gòu)上實(shí)現(xiàn)的性能有所不如。在生源質(zhì)量參差不齊的情況下，完善 的督導(dǎo)體系能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，保證日常教學(xué)工作高效、有序的進(jìn)行。 3. 在督導(dǎo)工作中加強(qiáng)與一線教師的溝通交流，提出教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)建議，幫助教師改善教學(xué)儀態(tài)和提高課堂駕馭能力。 自從高校教育改革以來(lái)，高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大， 高等教育改革深化 ，高校間競(jìng)爭(zhēng)增加。 編 號(hào)： 審定成績(jī)： 重慶郵電大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 設(shè)計(jì)（論文）題目： 督導(dǎo)工作在線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā) 學(xué) 院 名 稱 ： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 學(xué) 生 姓 名 ： 魏子涵 專 業(yè) ： 信息安全 班 級(jí) ： 0440903 學(xué) 號(hào) ： 07130308 指 導(dǎo) 教 師 ： 方義秋 答辯組 負(fù)責(zé)人 ： 填表時(shí)間： 20xx 年 5 月 重慶郵電大學(xué)教務(wù)處制重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） I 摘 要 教學(xué)督導(dǎo)作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)中的重要組成部分。這 既為高等教育的發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)，也 使 高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)工作 面臨新的挑戰(zhàn)。推薦優(yōu)秀教學(xué)案例，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題提出整改建議。 督導(dǎo)工作，一在監(jiān)督， 二 在指導(dǎo)。因此采用 B/S架構(gòu)實(shí)現(xiàn)的往往是一些簡(jiǎn)單、易于處理的功能。不需要重新啟動(dòng)服務(wù)器，甚至在部署或替換運(yùn)行的已編譯代碼時(shí)也不需要重新啟動(dòng)。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9 第 四 節(jié) 開發(fā)語(yǔ)言 本 次開發(fā)使用 C作為開發(fā)語(yǔ)言。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）