【正文】 寫(xiě)作要結(jié)合自身實(shí)際，把感受寫(xiě) 具體，就能收到良好的抒情效果。要表達(dá)真摯的感情，就必須綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。“真切”，是指感情的表達(dá)要具體、深切而自然。⑵實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)，相得益彰?！?我不明白，哪里有。生命如花，芳香四溢。這些精辟的論述告訴我們，寫(xiě)文章一定要有真情實(shí)感。二是進(jìn)行形式手法上的新包裝。提升作文“情感”的秘訣： ⑴突出詞語(yǔ)的感情色彩。教師引導(dǎo)理解掌握表達(dá)真情實(shí)感的方法。奶奶用她的生命全心全意地愛(ài)著我們，愛(ài)意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤(rùn)了我的心田，芬芳了我的生命。⑸不少于600字。出現(xiàn)這種情況的原因是有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，但沒(méi)有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了文章的表達(dá)效果?！扒楦小狈矫媸Х值脑?。⑶滿分解秘滿分點(diǎn)：首先，題目扣得緊，這一點(diǎn)特別重要。放學(xué)回家，女兒就看見(jiàn)有一封信平平整整地躺在自己的書(shū)桌上，心中竊竊驚喜。⑵、滿分作文 溝通前幾天，因母親打掃房間同時(shí)看了她的日記，女兒與她大吵一架。精彩的結(jié)尾，可以是亮出高見(jiàn)，盡展哲思美；可以是敞開(kāi)心扉，盡展真情美；可以是欲言又止，盡展韻味美；可以是陡轉(zhuǎn)立止，盡展新奇美；可以是呼應(yīng)開(kāi)頭，盡展結(jié)構(gòu)美。面對(duì)復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過(guò)于用一條線索把有關(guān)的材料貫穿起來(lái)，使之渾然一體。教學(xué)重點(diǎn)了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。請(qǐng)以“善”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的作文?！洞巴狻?，學(xué)生分析其失誤點(diǎn)，并運(yùn)用提升要訣的某種方法，修改習(xí)作。教師引導(dǎo)理解掌握表達(dá)真情實(shí)感的方法。奶奶用她的生命全心全意地愛(ài)著我們，愛(ài)意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤(rùn)了我的心田，芬芳了我的生命。⑸不少于600字。⑷、感情消極低沉。“真情實(shí)感”的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情。文題：苦與甜是相對(duì)的，苦與甜也是可以相互轉(zhuǎn)化的。欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。第一幕人生鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一個(gè)青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動(dòng)著火苗。在寫(xiě)作中如能恰當(dāng)引用名言警句或詩(shī)詞典故，必能收到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“文才飛揚(yáng)”。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。材料之與作文評(píng)分，顯性比重通常占到10%，但其隱性分值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。教學(xué)難點(diǎn)分析作文“選材失誤”的原因，指導(dǎo)學(xué)生選材，提高學(xué)生的選材能力。記憶，沒(méi)有重量。考試成績(jī)的不如意讓我墜入了痛苦的深淵，我在電話這頭號(hào)啕大哭，父親在那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦和挫折化作奮進(jìn)的力量。要寫(xiě)出時(shí)間的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段。“說(shuō)！地球才是宇宙的中心！”一個(gè)身著黑長(zhǎng)衫的教徒朝他威脅道。三、學(xué)生將自己收集起來(lái)的內(nèi)容不充實(shí)的習(xí)作，對(duì)照“失分會(huì)診”，分析造成內(nèi)容空洞的原因。教學(xué)難點(diǎn)“內(nèi)容充實(shí)”方法和技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。另外，本文的構(gòu)思布局也很別致。要求：⑴文體不限；⑵思想健康，寫(xiě)出真情實(shí)感；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑷不少于600字；⑸不得抄襲[滿分作文]掌聲又響起來(lái) 江蘇宿遷一考生我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點(diǎn)不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過(guò)散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意?！爸行摹笔Х值脑颉６且x懂題目或者話題的真正含義。感恩于生命，感謝它給了我們體驗(yàn)生活的入場(chǎng)券；感恩于愛(ài)，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機(jī)遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼?? 常言道：感恩圖報(bào)。四、結(jié)合例文分析、掌握“提升要訣”。四是鎖定題目作結(jié)尾。然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“切題”點(diǎn)的得分方法。文題：請(qǐng)看吧，在教室里，后排同學(xué)也在努力向上；在鄉(xiāng)村里，孤寡老人又受到政府的救濟(jì)；在社區(qū)里，貧困人家正在參加政府提供的免費(fèi)培訓(xùn)；在醫(yī)院里，那些重病患者床前擺滿了鮮花……我們的國(guó)家，一個(gè)致力于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的國(guó)家，正在努力將陽(yáng)光播灑到社會(huì)的每一個(gè)角落。你進(jìn)我們房間，也要自覺(jué)遵守此款。以后我若把門(mén)關(guān)上，請(qǐng)勿隨便進(jìn)入。三是層次不清，分段失當(dāng)。以提問(wèn)和作答來(lái)構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu)，新穎別致。二、學(xué)生自學(xué)，了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。復(fù)習(xí)文章的基本結(jié)構(gòu),掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。這個(gè)線索可以是人，可以是事、可以是物，還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn) 的轉(zhuǎn)化等。3．總結(jié)：其實(shí)，在平時(shí)的習(xí)作中，我們已系統(tǒng)訓(xùn)練過(guò)這些方法。幾天來(lái)，兩人互不理 睬。女兒（因吵架不再稱你“寶貝”）：看到你的信很親切，很激動(dòng)。開(kāi)頭，迅速點(diǎn)題，交代溝通的原因。教學(xué)難點(diǎn):分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫(xiě)作中能運(yùn)用切題的方法提升自己的作文水平。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開(kāi)頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過(guò)客，如天空中劃過(guò)的流星——只留下美麗的一瞬。或者對(duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不準(zhǔn)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣住其中的一部分。的確，感恩需要提醒，在現(xiàn)代社會(huì)尤其如此。滿分點(diǎn)：“感悟感恩”，一個(gè)語(yǔ)意明確、簡(jiǎn)潔扣題的作文題目。請(qǐng)你以“宛如一首歌”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。今天我們進(jìn)行第二個(gè)專題訓(xùn)練——中心。⑶聚焦時(shí)代?？紙?chǎng)立意，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康思想。可 是他們?cè)趺纯梢圆m著我哦這樣做呢？我無(wú)法接受這樣的虛榮，我情愿不擁有。只有將理論用于自己的實(shí)際寫(xiě)作中，才能寫(xiě)出更新更美的作文。”“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。希望大家多閱讀，多積累，才能使自己的材料不斷豐富起來(lái)。一個(gè)材料總是單薄的，所所以我們不防把同類的幾個(gè)材料疊加在一起，形成集團(tuán)效應(yīng)，內(nèi)容就自然充實(shí)起來(lái)。⑷不得出現(xiàn)真實(shí) 的人名、校名。這一首首的愛(ài)的樂(lè)章奏出了家庭的溫馨，你感受到了嗎？ 滿分秘訣。九、總結(jié)：經(jīng)過(guò)本次訓(xùn)練，同學(xué)們的作文有了很大進(jìn)步，特別是原來(lái)不善于運(yùn)用想象和描寫(xiě)的同學(xué)，這次能運(yùn)用各種描寫(xiě)的方法將文章寫(xiě)地具體生動(dòng)。三、引導(dǎo)學(xué)生掌握中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“選材”的具體要求，讓學(xué)生對(duì)選材引起高度重視。天還沒(méi)亮，雪還飄。天已經(jīng)亮了，一個(gè)小學(xué)生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍(lán)色的書(shū)包，她同樣被那張紙吸引住了。材料鮮活有下筆引人之效。游人之中，一對(duì)父子引起大家的注意：一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿塑料袋，不時(shí)地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙果殼??人們見(jiàn)了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。但她并沒(méi)有抱怨，她堅(jiān)持了下來(lái)，她為此露處了多少發(fā)自內(nèi)心的微笑。讀者透過(guò)文字可以觸摸到這些人物的美好心靈。七、學(xué)生互改。二、學(xué)生結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)際，分析自己在情感的表達(dá)上存在的問(wèn)題及原因。當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。文中由實(shí)入虛，轉(zhuǎn)接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力?！罢鎿础笔侵父星榈谋磉_(dá)力求深刻、誠(chéng)摯而又妥帖。⑷突出修辭的寓情特色。八、總結(jié)：寫(xiě)作方法固然重要，但要寫(xiě)出“真實(shí)真切，真實(shí)感人”的文章，一定要做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。結(jié)構(gòu)是文章生命的一部分，也是考場(chǎng)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要的得分點(diǎn)。其中的“問(wèn)”，實(shí)際上是作者的設(shè)問(wèn)，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體。四是缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。進(jìn)入前先敲門(mén)，當(dāng)聽(tīng)到“ in”時(shí)，方可進(jìn)入。，我基本同意。于是，請(qǐng)回憶父母那一句句貼心的話語(yǔ)，老師那一個(gè)個(gè)關(guān)注的眼神，朋友的攜手相牽，社會(huì)的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，當(dāng)它們猶如春風(fēng)送暖般步入生活的角落或心靈的角落，我們何等的感動(dòng)！請(qǐng)以“角落”為話題，自定題意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇700字以上的文章。我們今天進(jìn)行專題訓(xùn)練——情感。當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。文中由實(shí)入虛，轉(zhuǎn)接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力?！罢鎿础笔侵父星榈谋磉_(dá)力求深刻、誠(chéng)摯而又妥帖。五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。第四篇：初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練教案——情感初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練教案佘山學(xué)校潘文冬初中語(yǔ)文作文專題訓(xùn)練教案之五—情感教學(xué)目的“情感”方面的具體要求。⑶、感情夸飾失度。⑶文體自選（除詩(shī)歌外）。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛(ài)的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長(zhǎng)留于……“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。⑵懸念設(shè)置，曲徑通幽。既可直接抒 情，也可間接抒情?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)追求一個(gè)“善”字：待人處事，強(qiáng)調(diào)心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂(lè)善好施；對(duì)己要求，主張獨(dú)善其身、善心長(zhǎng)駐。希望大家面對(duì)生活微笑，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓它們 流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風(fēng)景。文題：人世間最寶貴的是什么？法國(guó)大作家雨果說(shuō)得好：善良?！案腥恕?，是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營(yíng)造一個(gè)動(dòng)人的藝術(shù)境界。作者移情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動(dòng)作?！皣W，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不像父親的手 剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹(shù)開(kāi)花那樣有著歲月的芳香。要求：⑴所寫(xiě)內(nèi)容必須在所寫(xiě)話題范圍之內(nèi)。⑵、感情虛假失真。因?yàn)楠?dú)特的情感來(lái)源于獨(dú)特的經(jīng)歷和真心的感受，來(lái)自于對(duì)獨(dú)特經(jīng)歷和真心感受的提煉。⑷突出修辭的寓情特色。只有對(duì)生活的種種感受了然于胸，動(dòng)人的真情才能在我們的筆端涌動(dòng)。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實(shí)寫(xiě)；“愛(ài)香”是指奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，這種無(wú)私的愛(ài)，讓作者深受感動(dòng)，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛(ài)香”，這是虛寫(xiě)。清晨，陽(yáng)光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香。課標(biāo)指出：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)”，寫(xiě)作要“表達(dá)真情實(shí)感”，并把“是否表達(dá)了真情實(shí)感”作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。但前提是你不能在里面做影響學(xué)習(xí)的事。如有需要，必須征得我的同意（這 點(diǎn)很重要）。二是恣意妄為，邏輯混亂。亦問(wèn)亦答。我們今天訓(xùn)練第六個(gè)專題——結(jié)構(gòu)。六、學(xué)生自改。從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)看，陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長(zhǎng)，能充分展示不同的情感。只有對(duì)生活的種種感受了然于胸，動(dòng)人的真情才能在我們的筆端涌動(dòng)。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實(shí)寫(xiě)；“愛(ài)香”是指奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，這種無(wú)私的愛(ài)，讓作者深受感動(dòng)，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛(ài)香”，這是虛寫(xiě)。清晨，陽(yáng)光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋漾。一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑??當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香。上述這些要求及規(guī)定，在各地中考作文評(píng)分準(zhǔn)則中也得到了充分體現(xiàn)。另外，我們也可以從反面取材，有句話說(shuō)得好：“自討苦吃會(huì)增加生命的高度，歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚(yáng)?？忌x取的三個(gè)故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細(xì)膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來(lái)的可貴精神——堅(jiān)守。第二幕白色的病床上，一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書(shū)。杭州某景點(diǎn)游人如織。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧?！彼贿吥钪贿吷斐鍪?，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。那雪白雪白的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿?，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。三是簡(jiǎn)單模仿的“ 舶來(lái)貨”。請(qǐng)以“記憶”為話題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。是這些愛(ài)，將父母和我緊緊地連在一起；是這溫馨，讓家成了游子心中的天堂。⑵600字左右。招式二：疊加同類。造成這種情況的原因是記憶的材料太少，肚子里沒(méi)“貨”，只好空談了。”“具體明確”即是對(duì)作文的具體要求。關(guān)鍵要做到：；；；?？墒?，當(dāng)我正準(zhǔn)備推門(mén)而入的一剎那，我立刻呆住了——“唉，老師，我家丫頭這回競(jìng)賽多虧您幫忙啊，成績(jī)下來(lái)，第一名，真不錯(cuò)，這次得好好感謝您啊??”這分明是爸爸的聲音。學(xué)生自學(xué)“提升要訣”。⑵“反彈琵琶”。從同學(xué)們的作文來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)掌握了在切題方面的得分要訣“審準(zhǔn)題目，切合題意”及具體的方法。所以，讓我們一起來(lái)提醒感恩，在每一個(gè)感恩節(jié)，也在每一天。面對(duì)著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我惟獨(dú)鐘愛(ài)感恩節(jié)?？偨Y(jié)本小組在切題方面存在的問(wèn)題。二是下筆扣題開(kāi)一槍。第二篇：初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練教案初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練教案（6講）初中語(yǔ)文作文專題訓(xùn)練教案之一—切題 教學(xué)目的。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！母親 看完信后，女兒高高興興敲門(mén)進(jìn)了母親的房間。祝媽媽身體健康！女兒 上學(xué)前，女兒把信悄悄地放在母親的書(shū)桌上。⑶文中不能出現(xiàn)真 實(shí)的校名、人名。設(shè)計(jì)一個(gè)亮麗的開(kāi)頭，可以鎖定靶心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；可以聚焦環(huán)境，寫(xiě)景漸入；可以設(shè)置矛盾，懸念引入；可以用熟語(yǔ)拉近距離；還可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。一線貫穿。,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。有的將“結(jié)構(gòu)”直接列出納入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也有的則將“結(jié)構(gòu)”這一項(xiàng)評(píng)分依據(jù)細(xì)化為“篇章”、“條理”、“表達(dá)”三個(gè)小項(xiàng)?？梢栽O(shè)計(jì)成互問(wèn)互答，也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答。五是首尾失當(dāng)，影響表達(dá)。前提是你不得欺騙我們，如違反，則此條無(wú)效（這點(diǎn)特別重 要）。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。在作文評(píng)分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在