freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小學(xué)教師考核評價制度(專業(yè)版)

2025-10-18 23:02上一頁面

下一頁面
  

【正文】 在上級或全鎮(zhèn)的各項業(yè)務(wù)檢查活動中,做出成績的教師酌情加記1—20分(視貢獻(xiàn)大?。?,影響成績或被提出批評的教師視情節(jié)輕重扣1—20分。期末考試以學(xué)期初人數(shù)為準(zhǔn),智障學(xué)生除外,但要有民政部門的殘疾人證或證明。(5)輔導(dǎo):對身心有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)幫助有計劃、有措施、有記錄,學(xué)期末有較為詳實的輔導(dǎo)總結(jié)。這樣,互評就不僅僅是檢查一個人學(xué)習(xí)情況的活動,而且是大家互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提高的過程。(3)關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀。要求評價前應(yīng)讓學(xué)生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價工具,要信任學(xué)生,鼓勵學(xué)生講真話、實話,適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度,以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。多元性原則,評價主體要多元化,突出教師的主體地位,建立以教師自評為準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與,多向溝通的教師評價機制;評價方法,途徑多樣化,建立以校為本,以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式,把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價與定量評價相結(jié)合,不以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。能全面了解、研究、評價學(xué)生;尊重學(xué)生,關(guān)注個體差異,鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),形成和諧的師生關(guān)系,贏得學(xué)生信任和尊教學(xué)能力。多元性原則,評價主體要多元化,突出教師的主體地位,建立以教師自評為準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與,多向溝通的教師評價機制;評價方法,途徑多樣化,建立以校為本,以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式,把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價與定量評價相結(jié)合,不以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。能全面了解、研究、評價學(xué)生;尊重學(xué)生,關(guān)注個體差異,鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),形成和諧的師生關(guān)系,贏得學(xué)生信任和尊敬。多元性原則,評價主體要多元化,突出教師的主體地位,建立以教師自評為準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與,多向溝通的教師評價機制;評價方法,途徑多樣化,建立以校為本,以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式,把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價與定量評價相結(jié)合,不以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,嚴(yán)謹(jǐn)自律,熱愛學(xué)習(xí)。勤:是指工作態(tài)度,勤奮敬業(yè)及出缺勤情況。第一篇:小學(xué)教師考核評價制度木咱鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考核獎懲制度為了正確評價教師的德才表現(xiàn)和工作實績,完善教師職務(wù)聘任制,激勵督促教師提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì),認(rèn)真履行職責(zé),并為其晉升、聘任、獎懲、培訓(xùn)、辭退以及調(diào)整工資待遇提供依據(jù),根據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我院實際情況,制定本考核獎懲制度??儯菏侵腹ぷ鞯臄?shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。四、評價方式和途徑教師自評:應(yīng)用自評量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個案分析等自我反思方式,與可比對象比較,要求能經(jīng)常地反思,自覺地認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足,客觀地分析別人的評價意見,確定自我發(fā)展目標(biāo),實際可持續(xù)性發(fā)展。可行性原則,既體現(xiàn)評價目標(biāo)的共性要求,又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異,探索利于教師自評和他評的評價方法。教學(xué)能力。可行性原則,既體現(xiàn)評價目標(biāo)的共性要求,又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異,探索利于教師自評和他評的評價方法。能依據(jù)二期理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,確定教學(xué)目標(biāo),積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,設(shè)計教學(xué)方案,使之適合于學(xué)生的知識水平、理解能力和學(xué)習(xí)興趣等;善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會;引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐??尚行栽瓌t,既體現(xiàn)評價目標(biāo)的共性要求,又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異,探索利于教師自評和他評的評價方法。㈤家長評價(權(quán)重占10%)應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式,家長開放周、座談會、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進行。評價應(yīng)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動其主動性、積極性,增強其自信心,使他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)活動。(3)家長和社區(qū)人員評價。5分(4分以上60%,4以下分40%。任教多學(xué)科、多班級的教師成績?nèi)《鄬W(xué)科、多班級成績之和。七、每的縣級以上優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者評選,根據(jù)上級文件要求按照考核成績從高到低選取產(chǎn)生。為了做好學(xué)校工作,每校40分獎勵分(趙官中心小學(xué)120分),校委會根據(jù)教師工作實績量化到人,不能平均。根據(jù)期末成績算出各班各語文、數(shù)學(xué)、英語三學(xué)科優(yōu)秀率和及格率并分別排出名次,分別給第一名記7分,依次記6分、5分、4分、3分、2分、1分。(20分30%,18分40%,15分30%)?;ピu要在自評的基礎(chǔ)上進行,充分尊重自我評價,要把別人的不足當(dāng)作檢查自己的鏡子,把別人的長處看做自己努力的目標(biāo)。不僅要掌握獲取數(shù)學(xué)知識技能的方法,更要掌握發(fā)現(xiàn)新知識的方法,善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題。㈣學(xué)生評價(權(quán)重占10%)應(yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生素質(zhì)測查或個別征求意見等調(diào)查方式,座談會、校長接待日、校長信箱、師生對話等交流方式進行。全面性原則,既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高,既要評估教師的工作業(yè)績,又要重視教師的工作過程;既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作,共性發(fā)展,又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。了解和尊重學(xué)生。全面性原則,既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高,既要評估教師的工作業(yè)績,又要重視教師的工作過程;既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作,共性發(fā)展,又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。了解和尊重學(xué)生。全面性原則,既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高,既要評估教師的工作業(yè)績,又要重視教師的工作過程;既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作,共性發(fā)展,又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。積極、主動與學(xué)生、家長、同事進行交流和溝通,能對自己的教
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1