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正文內(nèi)容

就業(yè)心態(tài)講座(專(zhuān)業(yè)版)

  

【正文】 很多大學(xué)生希望獲得各種用人單位的信息,還有各種的應(yīng)聘技巧、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)等,這些都應(yīng)是各高校應(yīng)該注重的,只有了解學(xué)生需要什么才能教得更好,更讓學(xué)生滿(mǎn)意。很多大學(xué)生都意識(shí)到了實(shí)習(xí)經(jīng)歷、交際溝通、技能證書(shū)等對(duì)于就業(yè)成功起到舉足輕重的作用,這值得欣慰。而覺(jué)得自己最欠缺的素質(zhì)時(shí),有26%的大學(xué)生覺(jué)得是“相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)”,同樣的還有26%的“溝通協(xié)調(diào)能力”,有20%的認(rèn)為是“承受壓力、克服困難的能力”,另有7%的選擇“基本的解決問(wèn)題能力”,4%的另有想法。大學(xué)生自己面對(duì)就業(yè)的態(tài)度與規(guī)劃,包括對(duì)今后就業(yè)的心態(tài)的分析,就業(yè)的目標(biāo)與要求的把握,就業(yè)的行業(yè)的選擇,就業(yè)地理區(qū)域的挑選,所就業(yè)后薪酬的要求等。第二這個(gè)社會(huì)上不是每個(gè)人都能做自己喜歡的事情,你不喜歡可以,但是這個(gè)做好了,對(duì)你的生存條件能夠提高,把它做下去,然后慢慢提高,或者把喜歡的東西用業(yè)余時(shí)間來(lái)做。提問(wèn):俞老師你好!對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建,打造、鞏固、沉淀,你當(dāng)時(shí)怎樣組建團(tuán)隊(duì)。一百塊錢(qián)自己也可以吃,也可以一百塊錢(qián)自己只用十塊錢(qián),另外的錢(qián),想辦法擴(kuò)大自己的實(shí)力。三年前我不知道電腦怎么打開(kāi),現(xiàn)在我電腦知識(shí)掌握的非常熟練,你沒(méi)有辦法,我有很多秘書(shū)和助理的??偟膩?lái)說(shuō)我是沒(méi)有丟的。我留下來(lái)以后,我知道不能丟這樣的工作,如果我拒絕了,就意味這我的戶(hù)口被打回原籍,這樣我就要回到農(nóng)村去,所以交給我什么工作,我都得干,從不會(huì)當(dāng)老師,抱著一點(diǎn)點(diǎn)敬業(yè)精神,抱著對(duì)自己的學(xué)生一定要好,從不會(huì)當(dāng)老師,到一年多自己以后,我自己把老師這個(gè)職位做了一個(gè)轉(zhuǎn)向,最初我的概念,就當(dāng)那么一兩年老師,同時(shí)還看看有什么機(jī)會(huì),或者出國(guó),或者轉(zhuǎn)到別的好行業(yè)去,沒(méi)有真正想過(guò)自己要當(dāng)一輩子老師,直到當(dāng)了兩年老師以后,就轉(zhuǎn)到第二步。價(jià)值跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)交換,那就是貨幣。會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。第一個(gè)是就業(yè)的大形勢(shì),第二是就業(yè)與職業(yè)的關(guān)系,第三大學(xué)生就業(yè)心態(tài)到底應(yīng)該怎樣,第四我現(xiàn)在從老板角度來(lái)看,我錄取大學(xué)生最注重大學(xué)生什么東西。此次大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座,給那些正在為自己就業(yè)前途擔(dān)憂(yōu)和正在創(chuàng)業(yè)之路上摸索的同學(xué)們提供了指導(dǎo)和啟發(fā),相信同學(xué)們只要對(duì)自己準(zhǔn)確定位,認(rèn)清自己成長(zhǎng)和發(fā)展的終極目標(biāo),努力、拼搏定會(huì)有屬于自己的成功!第三篇:“大學(xué)生如何擺正就業(yè)心態(tài)”講座總結(jié)“大學(xué)生如何擺正就業(yè)心態(tài)”講座總結(jié)為了擴(kuò)展同學(xué)們?nèi)嗣}、管理、口才等方面的知識(shí),促進(jìn)他們的各方面能力得到全面發(fā)展,更早更好地了解職場(chǎng)。聶總從自身的工作經(jīng)歷講起,深入剖析了當(dāng)前大學(xué)生求職觀念中存在的誤區(qū),以生動(dòng)的案例指出了大學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)由于錯(cuò)誤的就業(yè)心態(tài)而暴露出的各種問(wèn)題,以他多年從事人力資源管理和組織員工拓展訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài),來(lái)應(yīng)對(duì)即將面對(duì)的職場(chǎng)。就這三個(gè)“mang”,李教授為同學(xué)們提出了希望和建議:大學(xué)生應(yīng)該提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃,為自己定目標(biāo);要了解社會(huì)發(fā)展形勢(shì),跟上社會(huì)步伐;認(rèn)清自我,端正心態(tài);注意細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)推銷(xiāo)自己;理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高各方面的能力。我們當(dāng)初畢業(yè)的時(shí)候,不存在找不到工作這樣的行為,因?yàn)楫?dāng)時(shí)大學(xué)生是稀有動(dòng)物,既然是稀有動(dòng)物就相對(duì)比較好辦一些,把你放在動(dòng)物園展覽也是能有收獲的,現(xiàn)在大學(xué)生是遍地開(kāi)花的現(xiàn)象。就是說(shuō),大量的學(xué)生根本不用談事業(yè),事業(yè)離你們太遠(yuǎn)了,真正要談的是不是能夠不失業(yè)的問(wèn)題。如果你真看好新東方,如果你真喜歡教育的話,一般的學(xué)生看到這個(gè)是不會(huì)接受的?;谖掖罅康臅r(shí)間,當(dāng)老師每個(gè)禮拜最多教10個(gè)小時(shí)的課,第二我多余時(shí)間可以讀自己的書(shū),而且當(dāng)老師有寒暑兩個(gè)假期,可以出去旅游,你得到了對(duì)時(shí)間的交換,我這么想就決定當(dāng)老師,在北大當(dāng)了那么多年的老師,確實(shí)過(guò)的比較舒適。如果有這樣的機(jī)會(huì),一上來(lái)就想創(chuàng)業(yè),并且有這樣的財(cái)富或者說(shuō)不需要財(cái)富,背后承受多少失敗你都無(wú)所謂,如果創(chuàng)業(yè)只是這次失敗了,也又是成功可能性的。因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)整體上缺失誠(chéng)信的社會(huì),因此需要誠(chéng)信系統(tǒng),這個(gè)誠(chéng)信系統(tǒng)就是需要靠人與人之間打交道的關(guān)系,我給你寫(xiě)一封推薦信,到楊勇這兒工作,楊勇發(fā)現(xiàn)你不行,然后打電話說(shuō)我一頓。把這個(gè)講完以后,最后做一個(gè)總結(jié),一個(gè)人的工作最大的重要性,就是兩個(gè)要素組成,專(zhuān)業(yè)加上綜合素質(zhì),從綜合素質(zhì),我作為老板,講一下你在我這工作,排名第一,有專(zhuān)業(yè)前提,你什么能力沒(méi)有,有后面的素質(zhì)也不行,第一誠(chéng)懇和誠(chéng)信,你這個(gè)人看上去極其可靠的,第二要踏實(shí),誠(chéng)懇誠(chéng)信不意味著踏實(shí)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì),除非你是搞宗教的,除非你是非盈利集團(tuán)。和其他機(jī)構(gòu)不同之處,不細(xì)講了,新東方堅(jiān)持兩條,第一個(gè)新東方的理念和文化,第二新東方就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),比如我說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)就是不關(guān)心東方還是我個(gè)人,都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),做對(duì)自己有利的事情,但是同時(shí)對(duì)別人沒(méi)有壞處。而更憂(yōu)的是還有49%的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)持比較悲觀及悲觀態(tài)度,還有45%以上的大學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)困難大,就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,不一定找到工作”。四、總結(jié)與建議大多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還是比較好的,也比較重視就業(yè)心態(tài)的調(diào)節(jié)。只有認(rèn)清現(xiàn)實(shí),正視自我之后,再做的決定才是適合自己的,不是在逃避的,那是再堅(jiān)持或深造也無(wú)可厚非。對(duì)此,我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),首先解決自己的問(wèn)題:我們應(yīng)該放平自己的心態(tài),不一定要一下就走到很高的位置,要首先具備一定的社會(huì)對(duì)接性,掌握的工作經(jīng)驗(yàn)和有一定的經(jīng)歷之后,再提升自己。大學(xué)可以很輕松,但是為了將來(lái)就業(yè),有時(shí)候就應(yīng)該多學(xué)多練多爭(zhēng)取。在這之中,目標(biāo)的確定是第一步,很多的大學(xué)生選擇“獲取學(xué)習(xí)與生活的平衡”、“個(gè)人興趣得到滿(mǎn)足”、“成為領(lǐng)導(dǎo)者或管理者”、“謀求發(fā)展空間”等,其實(shí)不管目標(biāo)有多大,只要有動(dòng)力就好,只要有所選擇,就說(shuō)明他們有積極地就業(yè)心態(tài)。什么才是決定自身就業(yè)成敗的呢?在調(diào)查中列前三的是 “較多的實(shí)習(xí)”、“人際關(guān)系”和“多項(xiàng)技能證書(shū)”,分別有50%、42%和40%,而選“平和的心態(tài)”的有30%,“名校及高學(xué)歷”卻只有20%,與“運(yùn)氣”是一樣的,另有極少覺(jué)得是其他。調(diào)查時(shí)間: 2011 年3 月。主持人:感謝俞老師的精彩回答。謝謝!主持人:俞老師請(qǐng)留步。什么叫平等交往。第一個(gè)從大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,就應(yīng)該搞清楚畢業(yè)以后,找工作是什么方向。所以,我的事業(yè)整個(gè)的圍繞就是圍繞在了我這個(gè)職業(yè),事業(yè)就是職業(yè)對(duì)外的擴(kuò)展和延伸。你進(jìn)入機(jī)會(huì)的敲門(mén)磚,就是你必須選定一家單位以后,從這個(gè)單位最基層的工作干起,并且以自己的態(tài)度和業(yè)績(jī)來(lái)證明自己在這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展前途,以及證明自己對(duì)這個(gè)機(jī)構(gòu)的喜歡,讓自己在這個(gè)機(jī)構(gòu)中間逐步上升。不知不覺(jué)由于父母不斷供給,不斷養(yǎng)育,最后使大學(xué)生自己越來(lái)越失去獨(dú)立作戰(zhàn)的能力,越來(lái)越失去自己成長(zhǎng)的可能性,最后的結(jié)果一輩子不成長(zhǎng),一輩子沒(méi)有出息。只會(huì)告訴你這個(gè)原理背出來(lái)怎樣,那個(gè)原理背出來(lái)怎樣,中國(guó)的大學(xué)教學(xué)方針是有問(wèn)題的。我們當(dāng)時(shí)畢業(yè)的時(shí)候是國(guó)家分配,國(guó)家指向哪,我們就到哪。在講到就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的方法時(shí)李教授強(qiáng)調(diào)了自信的重要性,為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,激發(fā)同學(xué)們的自信,李教授要求在座全體同學(xué)們起立,高喊“我能行,我一定能行”的口號(hào)。晚上6點(diǎn)講座正式開(kāi)始,首先主持人介紹了此次講座的主講嘉賓——李存益教授。因?yàn)楫?dāng)初我自己大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,我沒(méi)有就業(yè)心態(tài)?,F(xiàn)在教育的導(dǎo)向,依然是讓學(xué)生以知識(shí)學(xué)習(xí)為主,而不是以就業(yè)為主,導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備,心理上也沒(méi)有做好準(zhǔn)備,很少有大學(xué)老師上大學(xué)第一天,同學(xué)們你們上大學(xué)的最終目的就是為了使自己的生存更加好,而是你
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