【正文】 “有哪個 男人會用命來保護你呀？”(這是后來有人問元妮怎么不再找一個男人時，元妮說的話。在生活上李老師也是傾心照顧，中午帶去食堂吃飯，孩子挑食有時候甚至不吃飯，李老師盡量挑他喜歡的菜吃或者慢慢哄他吃，飯后領(lǐng)到寢室去睡覺，孩子睡覺喜歡流汗，李老師總是把孩子放在自己身邊睡著，好給孩子擦汗，像奶奶照顧孫子一樣照顧孩子，我聽后很是感動，對老師這樣負責(zé)的態(tài)度我除了感激就是敬佩。走訪完三個家庭，覺得學(xué)校是這些學(xué)生的第二家，我們就好像他們的家長，尤其是學(xué)習(xí)和精神上能給予指導(dǎo)的家長，要讓他們感受到學(xué)校的溫暖，既長身體又長知識?？磥砑议L是有心無力，初中孩子學(xué)習(xí)需要實實在在的督促，讓孩子形成踏實認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而李虎在這個方面需要更加一步加強。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。知道他家的困難后，王老師和小文媽媽達成協(xié)議，共同努力教育小文。其實小偉很愛學(xué)習(xí)的，只是家里靠做點小生意養(yǎng)活全家，父母沒有時間照看孩子的學(xué)習(xí)。最終我們確定了110學(xué)生作為家訪對象。多數(shù)老師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)，這是錯誤的。因為只有讓教師和家長都了解了學(xué)生，兩者才能更好地進行配合式教育。其次，家長希望老師除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還能關(guān)心孩子的生活、心理健康等問題。第二篇：家訪隨感教師進家庭感想七年級組通訊工具發(fā)達的今天,走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。小偉的媽媽見到我們很客氣，一番寒暄后坐了下來。他家住的離學(xué)校很近，父母都是鋁廠職工。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。第一個走訪的家庭是李虎家，李虎的性格就如同他的名字虎頭虎腦，憨厚老實，有時候有點迷糊，上課時不是太專心，有點好動?？磥斫窈笠獛退a補數(shù)學(xué)，提高他的計算能力。最后家訪更易于讓孩子接受。兩位老師的這次家訪，我更加相信了孩子在學(xué)校開心生活和學(xué)習(xí)的理由，孩子在啟蒙階段就碰到了這樣好的老師，我相信孩子也會逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，開心的度過他的小學(xué)階段的。就寫這些吧，總之是很不錯的片子?。?。每天放學(xué)回來我總喜歡問他今天在學(xué)校有沒有什么令他開心的事情，他總會跟我講個一兩件事情。其次家訪可以使家長和教師達成共識。奶奶說江洋小學(xué)愛用計算機做計算題，不動腦筋，數(shù)學(xué)成績比較差。這次活動中，我走訪了三個學(xué)生的家庭，發(fā)現(xiàn)他們雖然每個人的生活環(huán)境各不相同，但對學(xué)校教育卻有共同的愿望：都希望孩子身體健康，學(xué)習(xí)進步，但缺乏正確的指導(dǎo)方法。通過家訪了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。家訪案例2：我發(fā)現(xiàn)七（2）班有個男孩子叫小文每天悶悶不樂，學(xué)習(xí)也不專心。小偉知道我們來他家還以為我們?nèi)ジ嫠臓?，就躲在了里屋。因為一個學(xué)生在班上不過是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。家長可能更想了解的是自己孩子在校的情況。家訪后，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中